大班優(yōu)秀語言教案《獅子和老鼠》含反思

教案系列大班優(yōu)秀語言教案《獅子和老鼠》含反思

大班優(yōu)秀語言教案《獅子和老鼠》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，培育集中性思維，理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威嚴(yán)”、“承諾”，懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《獅子和老鼠》含反思教案吧。

1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威嚴(yán)”、“承諾”。

2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，培育集中性思維。

3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

多媒體電腦、大屏幕、動畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。

一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里

師：今日天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞妗＃◣熒犞魳愤M(jìn)入活動室）

（教學(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動愛好。活潑的音樂〈郊游〉，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）

二、播放動畫，觀看獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威嚴(yán)

1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？（獅子、老鼠）

2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個(gè)好聽的詞來形容一下。（介入詞：威嚴(yán)）

幼1：這是一只恐怖的獅子。

幼2：這是一只威猛的獅子。

幼3：這是一只大大的、不歡樂的獅子。

幼4：這是一只威嚴(yán)的獅子。

（教學(xué)反思：獅子是幼兒比較熟識的卡通動物形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們馬上被吸引了，都想把自己的想法告知別人，氣氛活潑而喧鬧，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富。）

3、師：這又是一只怎樣的老鼠？

幼1：一只小小的老鼠。

幼2：一只偷油的老鼠。

幼3：一只膽小的老鼠。

幼4：一只狡猾的老鼠。

4、師：那么威嚴(yán)的獅子和膽小的老鼠之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。

三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》，理解故事內(nèi)容。

（附故事內(nèi)容：森林里，住著一只威嚴(yán)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打攪我獅大哥睡覺?！毙±鲜筇ь^望著獅子，請求說：”獅子大哥，我求你放過我吧，我以后肯定會報(bào)答你的?！豹{子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報(bào)答我什么？好吧，我就放了你吧！”獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。

過了很久很久，這個(gè)森林來了一個(gè)獵人，他弄了一個(gè)陷阱，想捕獲獅子。

有一天，獅子不當(dāng)心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀”這時(shí)，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了）

（教學(xué)反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的閱歷，從獅子、老鼠形象特征的角度思索問題，供應(yīng)了充分的發(fā)言機(jī)會，利于幼兒大膽的想象，樂觀表述。同時(shí)，又以“猜想”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容）

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾

1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？

幼1（迫不及待地）：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。

幼2：小老鼠會救獅子的，因?yàn)樗饝?yīng)了獅子要報(bào)答它。

幼3：會救獅子的。

2、師：呀，有的小伴侶認(rèn)為老鼠會救獅子，有的小伴侶認(rèn)為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會救獅子的小伴侶坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會救獅子的小伴侶坐到紅色的地毯上。

（放輕快的音樂，幼兒選位子）

（教學(xué)反思：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。老師在這里采納了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的靈敏性和求異性。）

3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

（1）師：《獅子和老鼠》的故事講到這里，你們說有沒有終止？

眾幼：沒有終止。

師：為什么？

幼1：因?yàn)楣适轮羞€沒有講老鼠有沒有救獅子。

幼2：因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣？

師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會救獅子的小伴侶，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么方法來救獅子呢？認(rèn)為不會救獅子的小伴侶，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢？

（2）幼兒自由爭論及編故事結(jié)尾。

（放輕柔的音樂）

（教學(xué)反思：爭論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒樂觀思維并表述見解，有助于培育獨(dú)立思索、創(chuàng)新的力量，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)和靈敏應(yīng)變的力量。在此活動中，幼兒參加敘述、爭論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺階，在師生互動，生生互動中，進(jìn)展了幼兒的集中性思維。）

（3）個(gè)別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

師：誰情愿把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？

幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就連忙跑過去對獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你?！闭f著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好伴侶。

幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對他說：“我才不會救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！”

幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們歡樂地笑了。

（教學(xué)反思：在這里，老師供應(yīng)了一個(gè)“說”的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動達(dá)到了高潮。）

（4）師：小伴侶編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個(gè)結(jié)尾，我們一起來看一看。

（連續(xù)放動畫畫面，講結(jié)尾）

五、思想訓(xùn)練，豐富詞語：承諾

師：老師編得好不好？

眾幼：好！

師：那么你聽了故事，你明白了什么呢？

幼1：我知道了未能騙別人。

幼2：答應(yīng)別人的事要做到。

師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥，后來真的做到了一樣。

（教學(xué)反思：