中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒教案及反思

教案系列中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒教案及反思中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、洪亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不洪亮，通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、驚異???心，從而使幼兒樂觀主動(dòng)參加探究活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)覺，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看好玩的傳聲筒教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探究?jī)?nèi)容，它來源于幼兒的嬉戲活動(dòng)，是幼兒既感到熟識(shí)又有劇烈的探究愛好的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親熱聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！睘楹⒆庸?yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?？茖W(xué)活動(dòng)的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培育幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，有驚異???心和求知欲。本次活動(dòng)的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有肯定探究?jī)r(jià)值的材料，在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識(shí)。讓幼兒在活動(dòng)中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、洪亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不洪亮。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、驚異???心，從而使幼兒樂觀主動(dòng)參加探究活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)覺。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增加與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行嬉戲，培育幼兒的探究愛好；

難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、洪亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不洪亮。

活動(dòng)預(yù)備

1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

3、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、幼兒自由依據(jù)愛好玩空心紙棒

2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲

3、發(fā)覺問題，和小問號(hào)交伴侶

4、玩?zhèn)髀曂?，觀看比較空心的與實(shí)心的不同之處，解決問題。

5、嬉戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和溝通，孩子們由于有親身的經(jīng)受和體驗(yàn)，就樂于表達(dá)和溝通。

本次活動(dòng)的勝利之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探究，從而發(fā)覺問題-解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、老師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大