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文檔簡介

教案系列大班早期閱讀教案：兔爸爸掛搖籃教案及反思大班語言活動兔爸爸掛搖籃教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，引導幼兒連續(xù)學習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班早期閱讀兔爸爸掛搖籃教案吧。幼兒園大班早期閱讀：兔爸爸掛搖籃

活動目標：

1、引導幼兒連續(xù)學習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。

3、培育幼兒喜愛爸爸、媽媽的情感。

活動預備：

1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

活動過程：

1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

老師：小伴侶，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請小伴侶邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時候要留意一頁一頁地翻看。

2、請個別幼兒看著書講故事。

老師提問：這個故事中講了一件什么事？（幼兒回答，老師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸興奮地說：“我給娃娃掛一個搖籃。”（老師用一一對應指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）

3、學習第二幅內(nèi)容。

老師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）

4、學習第三幅圖片

老師小結：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進行制造性地敘述）

5、學習第四幅圖片

老師：最終兔爸爸究竟把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說老師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香?。。?/p>

6、幼兒與老師一起閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

7、思品訓練：

老師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?？你們想?/p>

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