幼兒園中班科學教案《小燈泡亮了》

教案系列幼兒園中班科學教案《小燈泡亮了》

中班科學教案《小燈泡亮了》適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解電池的不同用途。熟悉不同型號的電池、及電池的正負極，能探究選用合適的材料讓小燈泡亮起來，快來看看幼兒園中班科學《小燈泡亮了》教案吧。

活動目標：

1、能探究選用合適的材料讓小燈泡亮起來。

2、了解電池的不同用途。熟悉不同型號的電池、及電池的正負極

3、學習合作玩小燈泡亮起來。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、初步了解其特性。

核心要素：

觀看、探究；解決問題。

活動重難點：

☆重點是熟悉電池，知道電池有正負極，

☆難點是把兩節(jié)電池正負極連接，使其和電線與小燈泡連接成一個回路，讓小燈泡亮起來。

活動預備：

1、電池（1、2、5、7）電線、小燈泡等。

2、一些以電池為能源的物品，如電動玩具，手電、鐘表等。

3、幼兒集體作業(yè)單，電池的簡潔圖卡。

活動過程：

一、創(chuàng)設探究環(huán)境，讓幼兒熟悉電池，知道電池有不同型號，它們都有正負極。

1、為幼兒供應各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品，請幼兒自由的玩，通過操作引起幼兒對電池的愛好。

老師察看幼兒玩玩具的狀況，并請幼兒演示給大家看。

☆師：你的玩具能干什么？

☆師：為什么會動？（唱歌或發(fā)光）

☆師：知道里面裝的是什么？

請幼兒感知，回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。

老師小結(jié)：電池可以向外供電能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來

2、請幼兒把電池取出來，觀看、發(fā)覺并描述電池。

☆師：電池的兩頭是一樣的嗎？什么地方不一樣？

幼兒通過觀看、發(fā)覺這些電池的一頭都有一個小突起，另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案，另一頭平平的，有一個“”的圖案。

老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)：“+”的這邊是正極；“”的這邊呢，我們叫它負極。請小伴侶找找看手中的電池的正負極。

熟悉電池的“＋”“”標記，

3、請幼兒將自己的電池與同伴的電池進行比較，發(fā)覺電池的型號不一樣1號、2號、5號、7號。

老師出示電池圖卡進行小結(jié)：電池都有正負極。

二、通過用電線連接一節(jié)電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來，使幼兒知道準確的連接方法。

1、老師出示電線連接燈泡和電池的圖示，講解連接的方法，并示范連接。

2、幼兒動手操作，用一節(jié)電池連接小燈泡和電線，使小燈泡亮起來。

3、幼兒自己動手操作，老師指導。

三、探究兩節(jié)電池怎樣連接，才使小燈泡亮起來方法。

1、老師啟發(fā)幼兒樂觀地思索并用手中的電池進行操作：

1、☆師：小伴侶請你們想一想，怎樣將兩節(jié)電池連起來，也讓小燈泡亮起來呢？怎么連接呢？

幼兒感知回答，待幼兒說出一種連接的方法，老師出示相應的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。

2、☆師：請小伴侶先猜想一下，三種連接方法，哪一種能使小燈泡亮起來？

老師將幼兒猜想的結(jié)果紀錄在作業(yè)單上。

3、請幼兒自己試一試，或合作來試試！哪一種狀況的連接能讓小燈泡亮起來？

4、老師為操作有困難的幼兒供應關(guān)懷和指導，請做的準確的小伴侶演示同伴看。

5、請幼兒將自己的試驗結(jié)論，并用黃色小燈泡圖卡表示在作業(yè)單上。

四、對幼兒環(huán)保方面的訓練。

☆師：電池在我們的生活中用的這樣多，請小伴侶想一想，這些電池能始終使用下去嗎？

☆師：用完的廢舊電池我們怎么處理它們呢？幼兒各抒己見。

老師小結(jié)：假如讓廢舊的電池混入一般垃圾，不做很好的回收與處理的話，危害是很大的，亂扔廢舊電池造成環(huán)境的污染。

廢舊的電池未能亂丟，請你想一個好方法？

老師出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集家里的廢舊電池?；顒幼匀唤K止。

環(huán)境創(chuàng)設：

設立電池回收箱，請幼兒把家里的廢舊電池放到回收箱里。將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為幼兒的實際行動。

區(qū)域活動：

科學區(qū)里增加了多種連接的材料（鐵絲、銅絲、鉛絲等）讓幼兒嘗試還有什么材料可以使小燈泡亮起來。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接，使小燈泡亮起來。小伴侶可以在我們的科學區(qū)里連續(xù)探究。

家園共育：

家長可指導孩子嘗試安裝電池，并指導孩子認準兩級準確連接。

小百科：電燈泡（或稱電球），其精確???