大班早期閱讀教案：神秘的大衣教案及反思

教案系列大班早期閱讀教案：奇妙的大衣教案及反思大班語言活動(dòng)奇妙的外套教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，閱讀繪本，能在老師引導(dǎo)下細(xì)致地觀看畫面，理解故事內(nèi)容。以探尋“外套的隱秘”為線索進(jìn)行閱讀，大膽地表達(dá)自己的猜想。適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看大班早期閱讀奇妙的外套教案吧。幼兒園大班早期閱讀教案：奇妙的外套

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀繪本，能在老師引導(dǎo)下細(xì)致地觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“外套的隱秘”為線索進(jìn)行閱讀，大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的歡樂和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、“奇妙的外套”一件，外套內(nèi)側(cè)掛滿動(dòng)物玩具。

2、東方娃娃繪本《奇妙的外套》人手一冊(cè)，幻燈課件。

活動(dòng)過程

一、老師身穿“奇妙的外套”出場，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：看，我穿的這件外套看上去和一般的衣服有什么不同？（學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）

2、師：外套里面會(huì)是什么？猜猜看！想知道里面究竟有什么嗎？

二、老師出示“胡默爾先生”畫面（課件中P23頁或?qū)⒋隧撋系暮瑺栂壬羟邢聛淼膱D樣），介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、師：這件外套其實(shí)是胡默爾先生的，這可是件“奇妙的外套”哦！為什么說它是件奇妙的外套？（幼兒自由表達(dá)）

2、師：胡黙爾先生正預(yù)備干嘛？（出門）你怎么看出來的？

三、以探究外套的隱秘為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。

1、當(dāng)讀到P26頁時(shí)老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，猜想人物的心理活動(dòng)。（學(xué)習(xí)詞匯：驚異???）

師：街道邊有三個(gè)孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

這三個(gè)孩子為什么要躲在柱子后面？他們?cè)诼犑裁矗肯胧裁?？你又發(fā)覺了什么？

2、觀看課件中P79頁。

師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會(huì)長高的？（幼兒自由表達(dá)）

3、師生共同閱讀P1013，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺畫面細(xì)節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師：孩子們連續(xù)跟蹤，后面還有什么驚異的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，老師巡回參加。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)“外套的隱秘是什么”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發(fā)覺外套里面的隱秘呢？胡默爾先生情愿讓他們看看外套嗎？

五、幼兒與同伴共享自己的發(fā)覺。

1、師：外套里的隱秘究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動(dòng)物園園長）

他為什么要帶動(dòng)物們回家？

2、老師依據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示P2023動(dòng)物們擠在外套中的夸張場景；找找P