國培計劃小學美術(shù)學習總結(jié)文檔

國培計劃小學美術(shù)學習總結(jié)文檔(2)國培規(guī)劃小學美術(shù)學習總結(jié)文檔(2)

國培總結(jié)

國培對我來說，并不生疏。應為我已參與過其他科目的國培學習。這次我很榮幸的又參與了“國培規(guī)劃”（201*）小學美術(shù)骨干教師集中培訓。通過這次的學習，傾聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓我學習了許多美術(shù)教學勝利案例，觀摩過很多優(yōu)秀美術(shù)教師精彩授課，課程內(nèi)容豐富，形式多樣，有義務教育美術(shù)課程標準解讀與方案、學術(shù)講座、專題報告、參加式專題與爭論、專題研討與溝通等。培訓過程中充分重視了學員的參加和體驗，無論是學員與專家之間的互動溝通、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參加到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思索中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。而且還著重解決農(nóng)村小學美術(shù)教育教學實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的熟悉，與大家共勉。小學美術(shù)國培總結(jié)：

在教孩子的過程中，肯定要考慮到學生的力量，給學生的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活閱歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學問，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培育孩子搜集素材的力量。高段學生要注意培育自學的力量。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于教師向上爬。觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)觀賞過程中，強調(diào)評述?？傊献鞯木瘢鉀Q問題的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采納自己喜愛的材料來進展創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培育孩子的制造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要讓學生開心的奇思妙想，不要讓孩子苦痛的冥思苦想。手工制作時，開頭不要太難，要漸漸的深化。教師要靜下心來，細心備課，急躁輔導。在學生作業(yè)前還要留意引導學生觀賞同齡人的作品。

一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人圓滿一輩子。新課程的實施不得不轉(zhuǎn)變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保存下來，但必需補充新奇的“血液”。

1、注意多媒體在教學中的應用。

二十一世紀是學問的世紀，需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素養(yǎng)為目的的教育必需緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必定。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式中學問的傳授，素養(yǎng)的培育主要以教師的講解、學生練習、穩(wěn)固為主。理性學問太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生熟悉的主體性。另一方面，時代在進展，需要有“進展的眼光”。運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學過程，多媒體教育已更加顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，到達優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個特別有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展現(xiàn)的畫面顏色豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有美麗的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現(xiàn)自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學生感受到什么是“美”，讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法，不能滿意學生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

2、構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的課堂教學模式。

示范____仿照教學模式是美術(shù)教學中必不行少的。教師首先通過示范供應給學生該繪畫過程的感情熟悉，同時要留意引導學生參加觀看、思索和分析，領悟其中的道理，亦可展現(xiàn)可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思索、邊選擇、邊仿照、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述唯恐學生難以領悟，只有通過教師的示范，讓學生仔細觀看、思索、同時伴以適當練習，才能到達較好的教學效果。特殊要留意的是必需避開簡潔的缺少學生參加的師講生聽和機械仿照，盡量彌補該模式可能造成的熟悉活動的不完整性。嘗試____指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實這是培育學生制造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含局部的示范）的根底上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《漂亮的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生依據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培育其獨立力量。在此值得留意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓舞學生持續(xù)嘗試的士氣和信念。

3、正確對待學生的差異。

適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M展有針對性的幫忙，表達因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有時機在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有時機“露一手”，并賜予積極的評價，以使他們樹立起自信念。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：

（1）依據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為抱負中的自己畫一張漫畫；

（3）為寵愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜愛的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情確定開心而又輕松。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領會了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的學問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為小學的美術(shù)教學奉獻自己的力氣，培育出更多現(xiàn)代社會素養(yǎng)人才。

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國培規(guī)劃小學美術(shù)學習總結(jié)

為期四階段的學習馬上完畢，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。在這課程一到課程四里，涉及到了許多美術(shù)內(nèi)容。他們分別是小學觀賞課課程特點與教學方法討論、小學美術(shù)課程設計應用教學新思維、小學美術(shù)課繪畫教學討論、美術(shù)教學設計與小學課堂教學實踐等。我學習了許多美術(shù)教學勝利案例，觀摩過很多優(yōu)秀美術(shù)教師精彩授課，同時我也在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思索的同時，我把自己總結(jié)的教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中查找答案。

通過培訓我將專家的精彩講座學以致用，運用到課堂教學之中。抽出時間反復學習，可以利用更多的時間進展視頻溝通與學習。在我從教時間里，最常常聽到的贊聲就是：“作為一名美術(shù)教師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又開心，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個美術(shù)教師的造詣可不一般了。美術(shù)課要上好，還真不是那么簡單，課前的細心預備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、共性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)教師下工夫來思索、推敲。

通過培訓使我知道了在美術(shù)教學中，注意面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。使學生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生把握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最簡單的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到學生的力量，給學生的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活閱歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學問，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培育孩子搜集素材的力量。高段學生要注意培育自學的力量。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于教師向上爬。觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)觀賞過程中，強調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采納自己喜愛的材料來進展創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培育孩子的制造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要讓學生開心的奇思妙想，不要讓孩子苦痛的冥思苦想。手工制作時，開頭不要太難，要漸漸的深化。教師要靜下心來，細心備課，急躁輔導。在學生作業(yè)前還要留意引導學生觀賞同齡人的作品。一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人圓滿一輩子。新課程的實施不得不轉(zhuǎn)變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保存下來，但必需補充新奇的“血液”。

1、注意多媒體在教學中的應用。

二十一世紀是學問的世紀，需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素養(yǎng)為目的的教育必需緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必定。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式中學問的傳授，素養(yǎng)的培育主要以教師的講解、學生練習、穩(wěn)固為主。理性學問太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生熟悉的主體性。另一方面，時代在進展，需要有“進展的眼光”。運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學過程，多媒體教育已更加顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，到達優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個特別有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展現(xiàn)的畫面顏色豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有美麗的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現(xiàn)自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學生感受到什么是“美”，讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法，不能滿意學生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

2、構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的課堂教學模式。

示范____仿照教學模式是美術(shù)教學中必不行少的。教師首先通過示范供應給學生該繪畫過程的感情熟悉，同時要留意引導學生參加觀看、思索和分析，領悟其中的道理，亦可展現(xiàn)可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思索、邊選擇、邊仿照、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述唯恐學生難以領悟，只有通過教師的示范，讓學生仔細觀看、思索、同時伴以適當練習，才能到達較好的教學效果。特殊要留意的是必需避開簡潔的缺少學生參加的師講生聽和機械仿照，盡量彌補該模式可能造成的熟悉活動的不完整性。

嘗試____指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實這是培育學生制造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含局部的示范）的根底上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《漂亮的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生依據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培育其獨立力量。在此值得留意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓舞學生持續(xù)嘗試的士氣和信念。3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M展有針對