高三期末工作總結(jié)

高三期末工作總結(jié)

一、教學(xué)工作小結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又馬上過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三八、九班的物理課，本人根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成績已經(jīng)揭曉，兩個(gè)班理綜都是3人及格，8班最高分為186，9班最高分為212，8班平均分：120.5，9班平均分：118.6。

為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

（二）、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，高三物理備課組的教研活動內(nèi)容較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改良教學(xué)水平

（三）、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。

（四）、常常對學(xué)生進(jìn)展有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

（五）、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造，把握各局部物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（六）、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上力量，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高力量。學(xué)生應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀看已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會”。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會掌握條件（掌握變量）、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知構(gòu)造，明確熟悉結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育學(xué)生科學(xué)精神打下根底。學(xué)會正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)審題，削減失分。例如計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科用語標(biāo)準(zhǔn)和解題格式標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)討論

1、獲獎(jiǎng)狀況：2023年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng)新競賽一等獎(jiǎng)。

2023年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng)新競賽獲得一等獎(jiǎng)。

2023年晉江市中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

2、本學(xué)期論文撰寫狀況：

論文《在新課程背景下如何進(jìn)展評課》、《如何在教學(xué)中開展“討論性學(xué)習(xí)類”試驗(yàn)教學(xué)》參加學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開展“討論性學(xué)習(xí)類”試驗(yàn)教學(xué)》還參加了福建省試驗(yàn)論文評比活動。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃仞B(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高三期末工作總結(jié)2

時(shí)間荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回憶過去一學(xué)年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成績，但成績不夠抱負(fù)?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報(bào)如下。

一、立足考綱，明確清楚地把握備考方向。

在高考備考中，備課組首先仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，仔細(xì)討論高考題型，從而對高考趨向有比擬清晰的熟悉。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)悟、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還特地用了肯定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)展解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生熟悉理解考綱，我們認(rèn)為這是特別有必要的。

二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，表達(dá)科學(xué)性。

2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的全都，表達(dá)現(xiàn)實(shí)性。

3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)根底。

以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí)，特殊是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括學(xué)問點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注意課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂學(xué)問學(xué)習(xí)根底，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本學(xué)問解決實(shí)際問題的力量做鋪墊。

其次個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的學(xué)問，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步穩(wěn)固比擬完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，把握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問和技能去解決實(shí)際問題的力量的形成。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）

最終的綜合模擬階段。提升綜合解題力量，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識；根本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回憶總結(jié)，強(qiáng)化力量；穩(wěn)定狀態(tài)，順當(dāng)沖刺。

三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)展訓(xùn)練。

在備考過程中，我們特殊重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的精確拿捏、對學(xué)生水平的客觀推斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積存做題感覺。

我們選擇備考資料的根本原則：

1、體例清楚，簡潔明確；

2、例題典型，答案翔實(shí)；

3、適度拓展，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”表達(dá)以下幾點(diǎn)：

1、針對性強(qiáng)，注意解決學(xué)生存在的普遍問題；

2、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推動；

3、引導(dǎo)思索，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；

4、根本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

四、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，提高得分技巧。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，盼望學(xué)生重視答題的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化得分意識。比方做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比擬標(biāo)準(zhǔn)；作文寫作，如何表達(dá)文體標(biāo)準(zhǔn)。重視標(biāo)準(zhǔn)，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“標(biāo)準(zhǔn)”包括：1、答題思路的標(biāo)準(zhǔn)。精確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；2、答題表述的標(biāo)準(zhǔn)。說得出來，講得精確；3、答題格式的標(biāo)準(zhǔn)。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。

五、保尖扶中提差，分層落實(shí)，整體提升。

依據(jù)學(xué)生的狀況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推動與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：

（1）古詩文閱讀；

（2）現(xiàn)代文閱讀；

（3）作文。

六、關(guān)注動向，把握最新信息。

通過網(wǎng)絡(luò)及參與各類教學(xué)研討活動，留意備考形勢的推動變化，汲取各方的信息，并做好我們的備考規(guī)劃的適時(shí)調(diào)整。

1、積極參與區(qū)、市教研活動，從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向，汲取外校同行的備考閱歷，確是一種很好而有效的方法。

2、主動參與區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更詳細(xì)客觀的分析比擬。由于可以“跳出來”，由于對他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的問題。

3、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果，留意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失狀況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的狀況。

4、注意與外校的互動溝通。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)溝通，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了許多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略準(zhǔn)時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了肯定的效果。

七、精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切實(shí)詳細(xì)的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開展。

八、存在的問題。

1、對高考信息的把握還不夠精確。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中留意，沒有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。

2、很多同志，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上，根本上除平常課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外，主動投入的時(shí)間和時(shí)機(jī)是極其有限的。在平常，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾非常鐘背外語，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們翻開語文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其緣由，一是由于漢語是母語，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問題；二是在學(xué)生中一般存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最終的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的為難境地。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)訂正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時(shí)間缺乏，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生，不是由于他們天資聰穎，而是由于他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。

3、對學(xué)生的語文根底熟悉缺乏，致使語文教學(xué)槍口過高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改良，對時(shí)間利用不夠充分，對語文學(xué)習(xí)重視不夠，詳細(xì)表現(xiàn)在根底學(xué)問不扎實(shí)，理解力量與寫作力量普遍較差，課外閱讀量少，語言表達(dá)不夠流暢、準(zhǔn)確，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)等等。

4、對個(gè)別考點(diǎn)的討論還不夠深入，查找不到行之有效的解題方法。

例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，前車之鑒，后事之師。20xx屆高考語文的失利還有多方面的緣由，信任20xx屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn)，打贏20xx屆高考語文的`成功，為淮海中學(xué)明天添光增彩。

高三期末工作總結(jié)3

在這學(xué)期，我?guī)У氖歉呷?）（9）兩個(gè)班級，現(xiàn)就學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，同時(shí)盼望今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參與學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。留意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的教師學(xué)習(xí)閱歷。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考要求，仔細(xì)好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注意根底學(xué)問的教學(xué)，讓學(xué)生形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)編寫教案，選擇好練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。固然在本學(xué)期的教學(xué)仍舊有一些圓滿：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不擅長擠時(shí)間，獨(dú)立動手力量比擬差，略微變個(gè)題型就不知所措，問其緣由，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達(dá)肯定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學(xué)生比擬不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比擬少。我想學(xué)生消失的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡送，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

三、班主任工作：

充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學(xué)，讓學(xué)生了解高考和學(xué)習(xí)方法是特別重要的，想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結(jié)好的做法，鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。但適當(dāng)?shù)呐惺切枰模獙?shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)較好的效果。

四、師生關(guān)系

作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信任是特別重要的。我想要教育好學(xué)生，就必需得到家長的協(xié)作和學(xué)生的理解，為此我積極和家長溝通，多和學(xué)生進(jìn)展民主公平的溝通。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，熟悉到任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。以尋常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建立，努力提高業(yè)務(wù)水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三期末工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理學(xué)問。

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)造各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓根底，構(gòu)建學(xué)生的良好學(xué)問構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造。

良好的學(xué)問構(gòu)造是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比擬、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu)造。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查細(xì)心選題，針對性講評。

落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注意重點(diǎn)根底學(xué)問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育學(xué)生的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)展改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同學(xué)生不同要求

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。喜愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知學(xué)生只要做好教師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)心、幫忙、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。

高三期末工作總結(jié)5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入討論學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)討論活動，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷，回憶一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”。

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問武裝頭腦，用才智展現(xiàn)才華。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的教師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。

為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的學(xué)問帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用美麗的語言對學(xué)生進(jìn)展成才教育，抱負(fù)教育。

2、情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)翻開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在學(xué)問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一局部。

結(jié)合2023高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積存典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶著學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必需。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在開心中記憶，在和諧中進(jìn)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)