教育學(xué)碩士論文（5篇）

第第頁教育學(xué)碩士論文（優(yōu)秀5篇）教育的碩士需要寫一篇論文，那么相關(guān)的論文內(nèi)容應(yīng)該怎么寫呢？下面是我辛苦為朋友們帶來的5篇《教育學(xué)碩士論文》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

探索“分級(jí)教學(xué)模式”篇一

針對(duì)于目前高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、自信心不足的現(xiàn)狀。該課題組進(jìn)行了“分級(jí)教學(xué)模式”實(shí)踐。每個(gè)學(xué)期新生開學(xué)時(shí)，教練組要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行摸底考試，選拔出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論相對(duì)比較扎實(shí)的學(xué)生，一方面將他們作為競(jìng)賽的選擇對(duì)象，另一方面讓他們成為數(shù)學(xué)任課教師的助手，平時(shí)可以指導(dǎo)班級(jí)其他同學(xué)。為此，學(xué)院所有數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)都成立了數(shù)學(xué)興趣小組，學(xué)院也成立了數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)。通過競(jìng)賽能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以大賽為依托，創(chuàng)建了“第二課堂教學(xué)”篇二

該課題組根據(jù)各種競(jìng)賽項(xiàng)目制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及競(jìng)賽方案并上報(bào)學(xué)院教務(wù)處審核，開展多種形式的知識(shí)講座、專項(xiàng)訓(xùn)練和校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。近年來，隨著競(jìng)賽類“第二課堂教學(xué)”建立，該院參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和江西省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)逐年提高。

建立功能齊全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)篇三

以大賽為依托，促進(jìn)該課題組對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的研究。為了參加各項(xiàng)賽事，必須加強(qiáng)參賽學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。該課題組完成了院級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)的特性和資源來創(chuàng)造一種有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供豐富的教育資源，讓學(xué)習(xí)者自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，同時(shí)，也能夠?yàn)閺V大教師提供教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)。

本文認(rèn)為江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)整改與實(shí)踐的創(chuàng)新點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：

（一）積極探索并形成了適應(yīng)高職院校特點(diǎn)的《高等數(shù)學(xué)》“分級(jí)教學(xué)模式”，效果顯著?！胺旨?jí)教學(xué)模式”突出體現(xiàn)了差異性教學(xué)的理論與策略，根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異，有的放矢，通過教學(xué)方法和手段的整改，注重培養(yǎng)了不同層次上學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力?！陡叩葦?shù)學(xué)》實(shí)行分級(jí)教學(xué)后的效果得到越來越多的認(rèn)可，不僅僅是學(xué)生，教師和學(xué)校同樣享受分級(jí)教學(xué)的成果。

（二）高職工科《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)整改與研究的特點(diǎn)。該院提出《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)整改不能脫離高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知水平這一最基本的現(xiàn)實(shí)，而高職工科《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，要突破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，在一元函數(shù)微積分學(xué)夠用的基礎(chǔ)上，可根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，對(duì)傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，刪減一些與高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大、理論性太強(qiáng)且高職學(xué)生又難以掌握的數(shù)學(xué)識(shí)，可適當(dāng)添加一些為高職工科專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的工程數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）建立高等數(shù)學(xué)課程校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用該平臺(tái)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行直接的、實(shí)時(shí)的交流與互動(dòng)，形成了課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)三維一體的立體化教學(xué)模式豐富高等數(shù)學(xué)課程的第二課堂，積極調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

積極開展教學(xué)研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合篇四

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)整改課題組緊跟教學(xué)要求的`新形勢(shì)，積極開展不同形式的各類教學(xué)研究活動(dòng)。特別是進(jìn)行了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”教學(xué)模式整改以來，不斷完善教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。近五年以來，該課題組完成了兩項(xiàng)省級(jí)教改課題“高職工科《高等數(shù)學(xué)》課程內(nèi)容的重新整合與教材建設(shè)”及“高職院?！陡叩葦?shù)學(xué)》模塊化教學(xué)研究與實(shí)踐”的結(jié)題和一項(xiàng)省級(jí)教改課題“新課標(biāo)下高職《高等數(shù)學(xué)》自主學(xué)習(xí)模式的研究”的立項(xiàng)，并公開發(fā)表多篇教改教研論文。這些教研教改成果，絕大部分已經(jīng)和正在付諸教學(xué)實(shí)踐，為課程的整改奠定了重要理論基礎(chǔ)。

編寫出版符合高職教育特點(diǎn)的教材篇五

針對(duì)我國(guó)高職工科《高等數(shù)學(xué)》教材建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，形成了對(duì)高職工科《高等數(shù)學(xué)》教材建設(shè)的整改思路。認(rèn)為樹立高等數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)的教育理念，構(gòu)建滿足專業(yè)教學(xué)需求的課程內(nèi)容、建設(shè)符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知水平的教材，是高職工科《高等數(shù)學(xué)》教材建設(shè)的關(guān)鍵所在。為此，該課題組主編了由高等教育出版社出版的《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)