2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題

2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題2019教師資2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、單選題1，()是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。A，關(guān)愛學(xué)生B，愛崗敬業(yè)C，教書育人D，終身學(xué)習(xí)考點(diǎn)中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2，()是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A，義務(wù)教育B，基礎(chǔ)教育C，應(yīng)試教育D，課程教育考點(diǎn)教育法概述2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。準(zhǔn)確答案A文字解析義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。3，()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。A，愛國(guó)守法B，愛崗敬業(yè)C，教書育人D，關(guān)心集體考點(diǎn)教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。4，子日：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語(yǔ)?為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。下列對(duì)孔子這段話的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。B，孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端C，光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂D，孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值考點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)分值2分準(zhǔn)確答案C文字解析對(duì)孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡睦斫?，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂即C項(xiàng)。5，句中括號(hào)部分詞語(yǔ)含貶義色彩的一項(xiàng)是()。A，若使后之學(xué)者都(墨守)前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明B，海燕像黑色的閃電，在(高傲)地飛翔C，我喜歡海，(溺愛)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候D，徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對(duì)聯(lián)：“獨(dú)持偏見，(一意孤行)”，以表示他堅(jiān)決的反抗考點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果分值2分準(zhǔn)確答案A文字解析若使后之學(xué)者都(墨守)前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明句中括號(hào)部分詞語(yǔ)含貶義色彩。2019教師資格證考2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。A，馬上制止，讓徐剛站到講臺(tái)邊B，不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C，稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D，幽默化解，緩解課堂氣氛考點(diǎn)素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析遇到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。7，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施()是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，著力提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐水平。A，素質(zhì)教育B，基礎(chǔ)教育C，應(yīng)試教育D，課程教育考點(diǎn)教育單行法分值2分2019教師資格2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。文字解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，著力提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐水平。8，下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)的十大名曲()A，《高山流水》B，《梅花三弄》C，《十面埋伏》D，《公孫子龍》考點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析我國(guó)的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》、《漁樵問(wèn)答》。9，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，理應(yīng)依法()處罰A，免除B，從輕、免除C，從輕、減輕2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?？键c(diǎn)教育單行法分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救·的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，理應(yīng)依法從輕、減輕或者免除處罰。10，()是教師個(gè)體專業(yè)持續(xù)發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)水平、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過(guò)程。A，人的全面發(fā)展B，教師專業(yè)發(fā)展C，教師職業(yè)道德的發(fā)展D，以人為本考點(diǎn)中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)持續(xù)發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)水平、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過(guò)程。2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。A，糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安B，實(shí)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)C，吸食、注射毒品D，殺人考點(diǎn)教育單行法分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析考察《中華人民民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》12，()是師德的靈魂。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。A，關(guān)愛學(xué)生B，愛崗敬業(yè)C，教書育人D，關(guān)心集體考點(diǎn)中學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)分值2分準(zhǔn)確答案A文字解析關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共222019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。A，泰山B，華山C，黃山D，衡山考點(diǎn)地理常識(shí)分值2分準(zhǔn)確答案C文字解析黃山不屬于“五岳”14，巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們體現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。A，《雙城記》B，《人間喜劇》C，《寒灰集》D，《悲慘世界》考點(diǎn)外國(guó)文學(xué)分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析巴爾扎特是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家，他的代表作《人間喜劇》為人們體現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。A，《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》B，《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》C，《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書》D，《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》考點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析“四書”《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》16，被稱為“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是()A，徐志摩B，戴望舒C，胡適D，聞一多考點(diǎn)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名家名著分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。代表作有《雨巷》，并所以作被稱為“雨巷詩(shī)人”，此外還有《尋夢(mèng)者》、《單戀者》、《煩優(yōu)》等。17，下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，準(zhǔn)確的是()。2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。B，《茶館》、《日出》.《屈原》C，《祥林嫂》、《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ肚铩稤，《龍須溝》、《孫乙已》、《春》考點(diǎn)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名家名著分值2分準(zhǔn)確答案A文字解析分別是魯迅、巴金、老舍的作品，準(zhǔn)確的是《孔乙已》、《春》、《龍須溝》。18，《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法那一項(xiàng)不是“情形之一”的()。A，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B，體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C，品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D，不關(guān)心集體的考點(diǎn)教育單行法分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。19，以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著()。2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。B，《夢(mèng)溪筆談》C，《天工開物》D，《水經(jīng)注》考點(diǎn)中國(guó)古代文學(xué)名家名著分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析《太平廣記》是宋代人編的一部大書，取材于漢代至宋初的野史小說(shuō)及釋藏、道經(jīng)等和以小說(shuō)為主的雜著，屬于類書?！秹?mèng)溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，大約成書于l086年一l093年，收錄了沈括一生的所見所聞和見解，被西方學(xué)者稱為中國(guó)古代的百科全書，已有多種外語(yǔ)譯本?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作。答案選D。20，根據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定下列哪項(xiàng)不是教師理應(yīng)履行的義務(wù)()。A，關(guān)心集體，愛護(hù)公物B，遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D，對(duì)學(xué)生實(shí)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生展開有益的社會(huì)活動(dòng)2019教師資2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。分值2分準(zhǔn)確答案A文字解析我國(guó)教師法第八條規(guī)定教師理應(yīng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生實(shí)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生展開有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促動(dòng)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)持續(xù)提升思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。21，有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A，“愛國(guó)守法”B，“教書育人”C，“關(guān)愛學(xué)生”D，“愛崗敬業(yè)”考點(diǎn)教育單行法分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。2019教2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。22，雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是()。A，鄧稼先B，焦裕祿C，賈思勰D，袁隆平考點(diǎn)中國(guó)科學(xué)家的杰出代表分值2分準(zhǔn)確答案D文字解析雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”是袁隆平23，據(jù)說(shuō)泰山是古代名匠魯班的底子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是﹙﹚，但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班被攆出了“班門”。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A，巧奪天工B，別出心裁C，盡善盡美D，任勞任怨2019教師資2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析考察語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果24，《拾穗者》本來(lái)描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其()的場(chǎng)面，不過(guò)它在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能()的。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A，熱鬧設(shè)想B，平凡意料C，火熱控制D，忙碌想象考點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析考察語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果25，下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是()。A，全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況2019教師資格證2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。C，組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支D，組織、指導(dǎo)展開班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作考點(diǎn)教育單行法分值2分準(zhǔn)確答案C文字解析考察《中小學(xué)班主任工作條例》26，光線：折射：水。請(qǐng)你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞。﹙﹚A，綠葉：光合作用：葉綠素B，水蒸氣：凝結(jié)：玻璃C，電腦：計(jì)算：數(shù)據(jù)D，海洋：洋流：臺(tái)風(fēng)考點(diǎn)論證分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析光線遇水發(fā)生折射，水蒸氣遇玻璃發(fā)生凝結(jié)。2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。A，“排名熱”具有社會(huì)需求，有利于促動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)B，排名就是固化，容易滋生固步自封情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名C，過(guò)度支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)D，社會(huì)需要各式各樣的人才，高考僅僅評(píng)價(jià)人才的一種標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)論證分值2分準(zhǔn)確答案A文字解析增強(qiáng)型題目，注意要求選擇最不支持觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干觀點(diǎn)是熱衷于排名的做法會(huì)防礙創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)，即不主張排名的做法。A項(xiàng)指出“排名熱”的優(yōu)點(diǎn)，削弱了題干結(jié)論。28，文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會(huì)大眾的喜愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此能夠推出()。A，受到大眾喜愛的文化就會(huì)有影響力和持久的生命力B，不受大眾喜愛的文化就沒(méi)有持久的生命力C，文化沒(méi)有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛D，只有具備了持久的生命力，才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛考點(diǎn)論證分值2分2019教師資格2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。文字解析考查必要條件假言推理。由題干第二句可知，“影響力”是“持久的生命力”的必要條件，而“社會(huì)大眾的喜愛”是“影響力”的必要條件。即可推出“社會(huì)大眾的喜愛”是“持久的生命力”的必要條件，故B項(xiàng)準(zhǔn)確。A、C、D三項(xiàng)都將“社會(huì)大眾的喜愛”當(dāng)成充分條件，故錯(cuò)誤。29，有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，理應(yīng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這個(gè)推動(dòng)力量不但決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A，研究態(tài)度B，價(jià)值取向C，道德水準(zhǔn)D，興趣愛好考點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果分值2分準(zhǔn)確答案B文字解析只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意五、綜合題2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。【案例1】趙麗老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，她向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外，她還私下到本市“光華家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)她會(huì)2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存有的主要問(wèn)題。(1)趙老師行為存有的主要問(wèn)題是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范。違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中相關(guān)“廉潔從教”等要求。(2)教師理應(yīng)愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。(3)教師理應(yīng)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。(4)案例中趙老師利用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價(jià)，掙取不義之財(cái);向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”，講課“留有一手”，有意私下掙取“光華家教輔導(dǎo)中心”等處的高額兼課酬金和介紹費(fèi)等行為，都是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范的。應(yīng)對(duì)其實(shí)行教師職業(yè)道德行為規(guī)范教育?！景咐?】大興學(xué)校一年級(jí)新生李永波，因?yàn)槠浼议L(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)學(xué)校上課時(shí)脖子沒(méi)有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。結(jié)合案例使用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生?(1)“以人為本”的學(xué)生觀，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生(2)“以人為本”的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中理應(yīng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)這位老師的行為違反了“以人為本”的學(xué)生觀中理應(yīng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友的原則。同時(shí)缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德。應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)?！景咐?】湖北省仙桃市劉家集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠不喜歡集體生活，不愛參加課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)2019教2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。請(qǐng)使用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。(1)素質(zhì)教育是以提升民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼與受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、水平、促動(dòng)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。(2)從上述案例分析，徐光明不懂禮讓與寬容，不懂得協(xié)助別人，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心別人;不懂得與別人建立和諧的人際關(guān)系。教師與家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多增強(qiáng)對(duì)徐光明做人、與人交往等反面的教育?！景咐?】請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。(1)觀點(diǎn)明確，論述具體;(2)條理清楚，語(yǔ)言流暢;(3)字?jǐn)?shù)不得少于l000字我為什么要當(dāng)老師作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，--據(jù)我想--并不但僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不但僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛兒童的心!”也許正是因?yàn)檫@樣，教師--這才被稱為高尚的職業(yè)。2019教師資格證考試2019教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》試