《艾青詩(shī)選》教學(xué)課件

名著導(dǎo)讀《》如何讀詩(shī)艾青是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《大堰河》、《火把》、《向太陽(yáng)》等，傾訴對(duì)祖國(guó)和人民的情感。新中國(guó)成立后的詩(shī)集有《歡呼集》《春天》等，1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩(shī)作。關(guān)于艾青寫(xiě)作背景：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了慷慨激昂的詩(shī)歌。內(nèi)容概括艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段20世紀(jì)30年代主要作品及特征內(nèi)容概括艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段20世紀(jì)30年代主要作品及特征作品風(fēng)格：1.充滿(mǎn)“土地的憂(yōu)郁”2.寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，3.風(fēng)格凝重、深厚、大氣4.通過(guò)印象、感覺(jué)表達(dá)濃烈的情思，形式樸素、自然5.自由體詩(shī)，簡(jiǎn)潔明快，散文化、口語(yǔ)化。6.這一時(shí)期，艾青的詩(shī)歌中主要意象是“土地”和“光明”。

在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h

艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象。——聶華芩內(nèi)容概括主要篇目:1.《向太陽(yáng)》《火把》，借助太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)”和“火把”的歌手。20世紀(jì)30年代主要作品及特征2.《太陽(yáng)》、《復(fù)活的土地》、《手推車(chē)》寫(xiě)作背景1957年錯(cuò)劃右派，1978年重返詩(shī)壇，經(jīng)過(guò)了二十年的沉寂，詩(shī)人“歸來(lái)”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開(kāi)始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。內(nèi)容概括艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段1978年以后主要作品及特征作品風(fēng)格：1.以歌頌人民、禮贊光明、思考人生為主旋律。實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。內(nèi)容概括艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段1978年以后主要作品及特征詩(shī)壇泰斗：艾青主要篇目:

《鏡子》寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”?！豆獾馁澑琛焚澝馈肮狻边@一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。內(nèi)容概括艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段1978年以后主要作品及特征《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件專(zhuān)題探究

艾青詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。閱讀詩(shī)集，不妨歸納分析一下，艾青詩(shī)歌中最常見(jiàn)的意象有哪些？哪些最讓你有所觸動(dòng)，甚至產(chǎn)生心靈共鳴？朗讀這些詩(shī)篇，仔細(xì)體會(huì)其中的意象和情感，理解其中豐富的思想內(nèi)涵。探討詩(shī)歌的意象

《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件專(zhuān)題探究探究示例：艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地與太陽(yáng)（光明）。

“土地”的意象里，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)──大地母親最深沉的愛(ài)；愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。

詩(shī)人關(guān)注的中心始終是與中國(guó)土地合而為一的普通農(nóng)民的命運(yùn)。他寫(xiě)出了“土地—農(nóng)民”受蹂躪的痛苦；“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，更寫(xiě)出了“游動(dòng)于地心的熱氣”、“土地—農(nóng)民”的探討詩(shī)歌的意象

《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件專(zhuān)題探究復(fù)活：“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了”；寫(xiě)出了“土地—農(nóng)民”的翻身與解放。這正是對(duì)于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實(shí)地寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。

“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩(shī)人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?yáng)，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。探討詩(shī)歌的意象

《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件1、艾青(1910-1996)，原名_______，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作《__________________》，發(fā)表于1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的《____》《__________________》被選入人教版中學(xué)語(yǔ)文教材。蔣正涵大堰河——我的保姆我愛(ài)這土地我的保姆課堂練習(xí)填空題。大堰河——《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件2、20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是_______和______。他的長(zhǎng)、借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“_______與________”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。土地光明太陽(yáng)火把課堂練習(xí)填空題?！断蛱?yáng)》《火把》《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)3、艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個(gè)地主家庭。由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——_________收養(yǎng)，然而這個(gè)婦女卻十分疼愛(ài)他。大堰河4、“咳，就在如此寒冷的今夜/無(wú)數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人/不知明天的車(chē)輪/要滾上怎樣的路程？──而且/中國(guó)的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀?！背鲎园嗟腳___________填空題?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件5、艾青的《____

___》歌頌了毛主席。6、“但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，

卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音?！边@段詩(shī)節(jié)選自艾青的________。毛澤東《魚(yú)化石》課堂練習(xí)填空題?！栋嘣?shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)（2017·陜西）閱讀下面的文字，完成后面的題目。它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話(huà)城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它詩(shī)中的“它”指的是______，本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)________________的向往和追求。太陽(yáng)（從光芒一詞可以看出）光明（或：未來(lái)）《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)我愛(ài)這土地假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)我愛(ài)這土地(1)、寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義土地：河流、風(fēng)：黎明：象征祖國(guó)大地象征中國(guó)人民不屈不撓的精神象征充滿(mǎn)生機(jī)和希望的解放區(qū)《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)(2)、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？通過(guò)對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤和反抗以及對(duì)光明的向往和希冀。表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。我愛(ài)這土地《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)(3)詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……我愛(ài)這土地《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)閱讀下面詩(shī)歌，完成（1）—（4）題。礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成沫，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)閱讀下面詩(shī)歌，完成（1）—（4）題。（1）詩(shī)中的“礁石”象征了什么？象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。（2）詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？擬人、比喻、對(duì)偶《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件課堂練習(xí)閱讀下面詩(shī)歌，完成（1）—（4）題。（3）這首詩(shī)的主旨是什么？熱情歌頌了面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂(lè)觀精神與豁達(dá)的胸襟。（4）從內(nèi)容和形式上分析一下本詩(shī)的特點(diǎn)。內(nèi)容上：《礁石》一詩(shī)用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫(xiě)出了一種永存的景象。詩(shī)中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊(yùn)回味悠長(zhǎng)。形式上：節(jié)律自由、靈活。《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件《艾青詩(shī)選》PPT教學(xué)課件1.空靈美的審美過(guò)程，還是一個(gè)從“有我之境”進(jìn)入“無(wú)我之境”的過(guò)程。欣賞空靈美之初，人們還是清醒地感受到自己的存在，沒(méi)有把自己游離于現(xiàn)實(shí)之外。隨著境界的廓大和意蘊(yùn)的深化，欣賞者不知不覺(jué)飄飄欲仙、超然物外。2.真理總是越辯越明。曾幾何時(shí)，方言的存廢問(wèn)題，曾經(jīng)引起激烈爭(zhēng)議，但爭(zhēng)論至今，越來(lái)越多的人逐漸達(dá)成共識(shí)：推廣普通話(huà)很重要，保護(hù)方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。3.時(shí)間不斷向前，語(yǔ)言的融合與演進(jìn)同樣不可阻擋。一些方言會(huì)淡出生活，一些新的語(yǔ)言習(xí)慣也正在形成。無(wú)論時(shí)代如何變化，總有鄉(xiāng)愁需要守望，而方言無(wú)疑是記住鄉(xiāng)愁的重要載體。珍視方言，其實(shí)是對(duì)文化根脈的呵護(hù)，是對(duì)歷史的銘記。講鄉(xiāng)音、守鄉(xiāng)愁，讓我們且行且珍惜。4．蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達(dá)之心消解現(xiàn)實(shí)痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的話(huà)“生活予我以苦痛，我卻報(bào)之以歌”的真實(shí)寫(xiě)照。5．“路遙熱”的出現(xiàn)是一件鼓舞人心的好事情，它說(shuō)明文學(xué)需要有大情懷和大境界，樸實(shí)無(wú)華而充滿(mǎn)道德詩(shī)意的現(xiàn)實(shí)主義作品是有生命力的，是不會(huì)過(guò)時(shí)的。