四年級下冊15白鵝-部編版-實用課件

白鵝豐子愷鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

一提到鵝，誰都會脫口吟出“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”?！对侚Z》這首詩著眼于鵝的形象，而我們今天將要學習的《白鵝》這篇課文，作者重點表現(xiàn)的則是白鵝的性格特點。讓我們一起去學習課文，看看白鵝有怎樣的性格特點。初讀感知作者簡介

豐子愷(1898—1975)，曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。他一生涉獵文學、繪畫、音樂、翻譯、書法等各個藝術(shù)領(lǐng)域，并都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近現(xiàn)代散文集》等十余種，畫集《子愷漫畫》《又生畫集》《繪畫魯迅小說》等多種。鵝鳥綱雁形目鴨科動物的一種。鴨科動物繁雜，我們常說的大雁、天鵝、鴨、鴛鴦等都是鴨科動物。這些動物中的一些被人類馴化成了家禽，如綠頭鴨馴化成了家鴨，鴻雁馴化成了中國家鵝，灰雁馴化成了歐洲家鵝，疣鼻棲鴨馴化成了番鴨。

這些成員外形和習性各異：有些食植物，有些則食魚；有些只能漂浮在水面上，有些則擅長潛水；有些是飛行能力最強的鳥類之一，有些則不善于飛行。頸厲jǐnglì字義：頭和軀干相連接的部分；脖子。組詞：頸項長頸鹿曲頸瓶辨字：一頓整頓安頓頓悟造句：閏土的頸上套著一個明晃晃的銀項圈。字義：嚴格。組詞：厲害嚴厲厲聲雷厲風行辨字：歷史日歷掛歷臺歷造句：司法機關(guān)嚴厲打擊犯罪分子。字詞整合劇侍jùshì字義：①戲??；②猛烈，厲害。組詞：劇場戲劇劇烈慘劇辨字：據(jù)點據(jù)守據(jù)說證據(jù)造句：我的心劇烈地跳動著。字義：陪伴侍候。組詞：侍從侍奉侍候侍女辨字：等待待業(yè)待續(xù)待客造句：旅館的侍者告訴我說有個小男孩要見我。多音字［角］辨讀：jiǎo（角落）jué（角色）運用：他正躲在角（jiǎo）落鉆研自己的角（jué）色呢。［供］辨讀：gōng（提供）gòng（供品）運用：這份供（ɡòｎɡ）詞僅供（ɡōｎɡ）法官參考。詞語解釋左顧右盼：課文中指鵝來到一個新的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。引吭大叫：鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。奢侈：花費大量錢財追求過分享受。文中說并不奢侈是說鵝雖然需要三樣東西下飯，但都是平常的東西，不需要什么花費。三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。本文指鵝的吃法刻板、從不改變。一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。文中指鵝的吃法每天都一樣，一點兒都不馬虎。窺伺：暗中觀望動靜，等待機會。局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩?？湛杖缫玻菏裁匆矝]有了。用一用

他上課經(jīng)常（），不專心聽講，臨近考試感到腦海（）。老師耐心地給他講解，他非常感動，從此開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，對待學習（），專心致志，終于取得了好成績?？湛杖缫沧箢櫽遗我唤z不茍本文作者通過對白鵝在（）、（）、()等方面表現(xiàn)出的()特點的生動描寫，表達了作者對鵝的（）之情。整體感知步態(tài)吃相叫聲喜愛高傲段落大意一、初感白鵝高傲。（①）二、歷數(shù)白鵝高傲。（②～⑦）文章結(jié)構(gòu)總說：高傲的動物白鵝個性鮮明叫聲：嚴肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容大模大樣吃相：三眼一板一絲不茍分說架子十足再讀課文答：這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接上文“好一個高傲的動物”，還引起下文“鵝的叫聲……”，使文章表達自然，條理清楚。1.第②段在文中起什么作用？2.為何要不厭其煩地描寫鵝的吃相？答：不厭其煩地描寫鵝的吃相，就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。3.作者一直把白鵝當作人來寫，你覺得這只白鵝像個怎樣的人？答：它叫的時候像一個嚴厲的警察，走起路來像一個京劇里出場的凈角，吃飯的時候像一個要專人侍候的大老爺。總之，像個很高傲的人。精讀課文1.作者是如何表現(xiàn)白鵝的高傲的？2.第⑥段中“鵝老爺”一詞用得非常妙，請你仔細體會。1.作者是如何表現(xiàn)白鵝的高傲的？答：剛把這只鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。2.第⑥段中“鵝老爺”一詞用得非常妙，請你仔細體會。答：白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，因為它自己總是踏著方步去喝水、吃泥、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。心靈感悟作者運用對比的手法非常形象生動地突出了鵝的特點，使人如聞其聲，如見其形。白鵝那神氣活現(xiàn)，高傲十足的樣子似乎就在眼前浮現(xiàn)。我們在作文時不妨也學學這種處理方法。互動反饋仿寫練習依照下面這句話的格式仿寫兩句話，最后一句話要求有積極意義。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。

一個人，可以碌碌無為地在人世間虛度光陰，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。語言積累課內(nèi)：頭頸高傲鄭重飲水蹲著京劇倘若侍候

脾氣責備鄰近左顧右盼厲聲呵斥引吭大叫

局促不安大模大樣毫不相讓一日三餐

三眼一板一絲不茍從容不迫揚長而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足課外：追逐嬉戲大搖大擺鴨行鵝步引頸高歌

耀武揚威昂首闊步游來戲去悠然自得

自由自在慢慢悠悠水花四濺成群結(jié)隊隨堂練習一、比一比，再組詞。鄰（）蹲（）侍（）厲（）領(lǐng)（）尊（）待（）歷（）鄰居領(lǐng)導蹲下侍從尊重等待厲害歷史隨堂練習二、讀課文，填空。1.寫鵝的步態(tài)：大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。2.寫鵝吃飯的樣子：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。再見1.科舉制度的取消對中國現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復過。2.顯然不應得出這樣的結(jié)論。變革不適應于時代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問題。3.指紋作為契約文書的簽署標志，具有法律的效力。其在契約文書上的運用，既推動了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式。同時，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎。每個人都是獨特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.