統(tǒng)編版語文二年級下冊 15古詩二首 絕句 （教案）

第第頁統(tǒng)編版語文二年級下冊15古詩二首絕句（教案）《絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)》備課

部編版小學(xué)語文二年級下冊第六單元第15課

一教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫“絕、含、嶺、吳”4個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀《絕句》，并背誦下來。

3.能初步了解《絕句》中詩句的意思。說出詩句描繪的畫面。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字寫字，背誦古詩。

難點(diǎn)：初步了解《絕句》中詩句的意思，說出詩句描繪的畫面

三、教學(xué)過程

1、揭示課題，了解

（1）板書課題，指導(dǎo)“絕”字的寫法。

（2）簡單介紹詩人:杜甫字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被譽(yù)為“詩圣”。他從小好學(xué)，七歲就會(huì)作詩，這首詩是他居住在成都草堂時(shí)所作。

2、初讀古詩，識(shí)記生字

（1）學(xué)生自由讀古詩，圈出生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍

（2）結(jié)合插圖，學(xué)生認(rèn)讀生字和多音字

讀準(zhǔn)多音字“行”

（3）師生共讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

3、析讀古詩

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”

（1）這句詩中描寫了哪些景物呢？（黃鸝、翠柳）

（2）鳴是什么意思呢？（鳴叫）翠柳呢？（翠綠的柳樹）

（3）那這句話的意思是？（兩只黃鸝在翠綠的柳樹叢中一唱一和的叫著）

“一行白鷺上青天”

（1）天空中的白鷺是怎么飛的呢？并試著翻譯這句詩（一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字型飛翔）

（2）這兩句詩中用了4種顏色，小朋友們試著找出來。（黃、翠、白、青）

思考其中的“青天”為什么不是“藍(lán)天”呢？

（青：代表了多種顏色）

綠色：青青園中葵

藍(lán)色：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

青

藍(lán)綠之間：青玉、青石

黑色：朝如青絲暮成雪

（3）小朋友們再豎向的觀察一下，這句詩運(yùn)用了對仗的修辭手法，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對稱。

兩個(gè)｜黃鸝｜鳴｜翠柳，

一行｜白鷺｜上｜青天。

（數(shù)量詞）（顏色、動(dòng)物）（動(dòng)詞）（顏色、名詞）

（4）看到這樣的景象，的心情是怎樣的呢？（愉快開心）

“窗含西嶺千秋雪”

（1）“窗含”是什么意思？（從屋里往窗外看，外面的景物像被窗口包含著）

（2）所以說西嶺雪山看上去像裝在窗子里，這說明詩人是坐在屋子里從窗戶向外面看的。

（3）“西嶺”是指？（成都西南的岷山）

（4）“千秋雪”中的“千”是不是一千年?。浚ㄇ?虛指，很多很多年）

“門泊東吳萬里船”

（1）“泊”意思？（停泊，船在岸邊?？浚?/p>

（2）“東吳”呢？（《三國演義》中孫權(quán)的地盤，長江下游的江浙滬一帶）

（3）“萬里船”真的有一萬里嗎？（虛指，夸張）

（4）小朋友們用自己的話說說這句詩的意思。（從窗口可以看見岷山終年不化的積雪，門外的江邊?？恐h(yuǎn)航東吳，行程萬里的船只）

4、拓展補(bǔ)充

（1）“動(dòng)靜結(jié)合”的描寫手法

前兩句寫動(dòng)態(tài)畫面，描寫的是近景。

后兩句寫靜態(tài)畫面，描寫的是遠(yuǎn)景。

為我們展示了一幅生動(dòng)形象的春日麗景圖。

（2）“對仗”手法在生活中的運(yùn)用

例如：對聯(lián)中“春雨