2023年體育人優(yōu)秀事跡7篇

2023年體育人優(yōu)秀事跡7篇體育人優(yōu)秀事跡7篇在平常生活中，大家都肯定碰到過(guò)事跡材料，我們?cè)谧珜懯论E材料的過(guò)程中需要注意格式正確，我今天就為您帶來(lái)了體育人優(yōu)秀事跡7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。體育人下面是我為大家整理的體育人優(yōu)秀事跡7篇,供大家參考。

在平常生活中，大家都肯定碰到過(guò)事跡材料，我們?cè)谧珜懯论E材料的過(guò)程中需要注意格式正確，我今天就為您帶來(lái)了體育人優(yōu)秀事跡7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

體育人優(yōu)秀事跡篇1

讀完《師愛(ài)之路》，一個(gè)個(gè)徐匯育人楷模的親切形象，一件件源于生活的感人事例躍然心中。忙碌的工作、更多的付出……那為什么我又從他們的字里行間讀出的卻是滿滿的幸福?

——幸福來(lái)源于他們自己對(duì)事業(yè)的`追求。

對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實(shí)踐摸索，積累操作經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們一次又一次地“攻克難題”，將自己的專業(yè)技能不斷提升，成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)，在從事教研員的40多個(gè)春秋中，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。無(wú)論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是在不斷引領(lǐng)英語(yǔ)教育課改的實(shí)證研究、打造一流英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，她都潛心教書、精研教學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中，讓我們看到了楷模們?cè)谄椒补ぷ髦袌?jiān)定執(zhí)著，看到了楷模們對(duì)自我的不斷要求、對(duì)工作的不停追求與對(duì)教育理想的奮斗與堅(jiān)持。

——幸福來(lái)源于學(xué)生們對(duì)他們的喜愛(ài)。

“當(dāng)教師的最大快樂(lè)就在于學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)”，一位楷模這樣講到。的確，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是最好的評(píng)價(jià)者。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的欣慰，學(xué)生的喜愛(ài)會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的學(xué)生畢業(yè)十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導(dǎo)，指引他愛(ài)好文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。梅園中學(xué)的傅琳老師被學(xué)生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。你快樂(lè)，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛(ài)，收獲了師生間珍貴的情誼。“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛(ài)嗎?”面對(duì)愛(ài)的三問(wèn)，相信這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。

——幸福來(lái)源于家長(zhǎng)們對(duì)他們的信任。

科技幼兒園的袁晶晶老師，家長(zhǎng)們愛(ài)叫她“晶媽”。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過(guò)各種渠道告訴家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。她讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神贏得了家長(zhǎng)們的稱贊。她工作細(xì)致入微，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)，幫助學(xué)生起步。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得教育的合力?！拔覀儜c幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無(wú)法用短短的文字來(lái)表達(dá)，作為家長(zhǎng)，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長(zhǎng)的心里話道出了對(duì)老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

——幸福來(lái)源于家人們對(duì)他們的支持。

家庭與事業(yè)，在每個(gè)人眼中都很重要。這些育人楷模們也同樣擔(dān)當(dāng)著家庭與工作的雙重責(zé)任，承受著家庭與工作的雙重壓力。他們?cè)谌∩?，在平衡，但在學(xué)生和工作面前，他們總將天平向著工作、向著學(xué)生傾斜著。家人有埋怨，但都被他們執(zhí)著的工作熱情所融化，把支持與理解化為了默默地行動(dòng)，幫助他們分擔(dān)家務(wù)、照顧老小。誰(shuí)能說(shuō)這些育人楷模不是最幸福的人呢?

路在腳下，愛(ài)在心中。懷揣著大愛(ài)的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛(ài)之路，走出幸福人生!

吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

1、愛(ài)孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說(shuō)話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，通過(guò)三年的努力，她也達(dá)到同齡幼兒的水平。

2、愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。

3、愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，吳邵萍時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建江蘇省省級(jí)示范性幼兒園過(guò)程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，吳邵萍總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。

二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求

好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即報(bào)名前往，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長(zhǎng)。

三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標(biāo)。因此，吳邵萍受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于課題研究?！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》;“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究;“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物?！秾W(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)幼兒教育》，多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文評(píng)審一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法;“十一五”期間，她獨(dú)立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng)。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

長(zhǎng)期以來(lái)，吳邵萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。

對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類研討會(huì)上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專家和同行的廣泛認(rèn)同和充分肯定。

她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)玄武區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名南京市名教師特級(jí)教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課，每場(chǎng)講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國(guó)各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，吳邵萍一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。吳邵萍同志是我們?nèi)兄行W(xué)教師學(xué)習(xí)的榜樣，吳邵萍同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教師崗位。

體育人優(yōu)秀事跡篇2

9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書育人楷?；顒?dòng)”專題會(huì)議。會(huì)上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委8號(hào)文件精神，宣讀了本?；顒?dòng)實(shí)施方案，提出了明確的活動(dòng)要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志在第28個(gè)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)上的講話，還學(xué)習(xí)了20_年度全國(guó)十大教書育人楷模的主要事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

一、王書記講話樸實(shí)親切，感召力強(qiáng)，對(duì)于推動(dòng)衛(wèi)東區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展具有很好的引領(lǐng)。講話中強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)東區(qū)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，教育均衡和教育公平是教育發(fā)展的目標(biāo)。講話重點(diǎn)指出：我們作為人民教師，要做到境界高、學(xué)問(wèn)大、德性好。更要堅(jiān)持“五有”：要有神圣的使命、真誠(chéng)的愛(ài)心、廣博的學(xué)識(shí)、高尚的品德、奉獻(xiàn)的精神，這些諄諄教導(dǎo)，既包含著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望又是指引衛(wèi)東教育人踏踏實(shí)實(shí)做事的準(zhǔn)則;王書記的講話字字珠璣，用心良苦，充分讓我們認(rèn)識(shí)到：我們是衛(wèi)東教育人，我們身上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的責(zé)任與未來(lái)，沉甸甸的希望是民族發(fā)展的動(dòng)力，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有信心、有目標(biāo)做好自己教書育人工作，每一天快快樂(lè)樂(lè)，每一天播撒愛(ài)的種子，每一刻都享受做教育人的幸福!在衛(wèi)東區(qū)這個(gè)寬松和諧的教育氛圍中，有區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們每一位教育者怎不醉心教壇，享受作為教師的幸福與榮耀?

二、王樸同志還向老師們提出三個(gè)要求境界高、學(xué)問(wèn)大、德性好;五點(diǎn)希望：要有神圣的使命、要有真誠(chéng)的愛(ài)心、要有廣博的學(xué)識(shí)、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深入領(lǐng)會(huì)王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭(zhēng)奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂(lè)奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭，在教書育人的工作實(shí)踐中升華人生追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、向各級(jí)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做教書育人楷模：通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到全國(guó)十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無(wú)私奉獻(xiàn)奮發(fā)圖強(qiáng)做出了令人敬佩的非凡業(yè)績(jī)，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺(jué)克服浮躁、對(duì)后進(jìn)生缺乏足夠耐心和愛(ài)心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。

四、于丹老師2023開學(xué)第一課寄語(yǔ)我們：長(zhǎng)大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說(shuō)生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會(huì)受煎熬，但煎熬到最后，因?yàn)檫@些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。

你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個(gè)生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時(shí)間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會(huì)被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時(shí)候憤世嫉俗，以偏概全，覺(jué)得生活對(duì)不起他，但是他沒(méi)有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個(gè)鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過(guò)煎熬煮得軟塌塌，成了一團(tuán)胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒(méi)了自己的人，這些人因?yàn)闆](méi)有生命的堅(jiān)持，他們不能夠帶給社會(huì)自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€(gè)鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤(rùn)了，同時(shí)，它把無(wú)色無(wú)味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛(ài)、它的能量傳遞出去，改變了社會(huì)和別人。我們要自覺(jué)做好第三種人，豐潤(rùn)自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來(lái)影響和教育學(xué)生。

體育人優(yōu)秀事跡篇3

“孩子的成長(zhǎng)，就是我的成就”

教師是一個(gè)溫暖的字眼。許多教師在崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈。

2000年，當(dāng)李粉霞教授第一次走進(jìn)山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，面對(duì)的是不少缺乏信心的孩子。她就暗暗下定決心，要讓他們重拾自信，找到自我價(jià)值。

于是，李粉霞把大量的時(shí)間都留給了學(xué)生。早上跑操，跑在班級(jí)隊(duì)伍最前面的是她;晚上自習(xí)，坐在教室最后面的是她。她細(xì)心觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解著他們的日常點(diǎn)滴，給予他們溫暖與力量?！昂煤脤W(xué)習(xí)，掌握更多實(shí)用技能，每個(gè)人都有人生出彩的可能，這里就是夢(mèng)想起航的地方?！崩罘巯汲３＿@樣激勵(lì)學(xué)生。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。”新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園教師孫怡從事幼兒教育22年來(lái)，用愛(ài)心呵護(hù)近千名孩子，用愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈。

在教學(xué)中，她仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上;她堅(jiān)持以孩子為主體，以孩子的終身成長(zhǎng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

幫助殘障孩子打開封閉的心靈，支撐起他們生命的尊嚴(yán)與生活的希望，是上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)周美琴努力的方向。

周美琴將“康復(fù)訓(xùn)練”與“文化學(xué)習(xí)”并重，構(gòu)建起適合聽障、智障、腦癱三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。在老師們的指導(dǎo)下，越來(lái)越多的孩子學(xué)會(huì)了自己照顧自己。

“挫折時(shí)，我感受著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。逆境中，無(wú)數(shù)雙手將我扶持……”學(xué)校一名學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫下這樣的詩(shī)。周美琴說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)，就是我的成就?！?/p>

體育人優(yōu)秀事跡篇4

康紹忠從教37年，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)方面成就突出，受到廣大師生和同行贊譽(yù)。

康紹忠長(zhǎng)期堅(jiān)守教書育人一線，放棄節(jié)假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門本科和研究生課程，指導(dǎo)博士生78人、碩士生76人，獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)2人、提名獎(jiǎng)1人。以第一完成人獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和研究生教育成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)（當(dāng)屆唯一的特等獎(jiǎng)），并入選2023年度全國(guó)唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長(zhǎng)期擔(dān)任本科生班主任，在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導(dǎo)師立德樹人案例匯編》，并被新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等20余家媒體報(bào)道。

在教書育人的同時(shí)，面向國(guó)家需求和學(xué)術(shù)前沿，康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，促進(jìn)了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，論著被引用38000余次，獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，并獲2023年度icid國(guó)際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（該年度全球唯一獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

康紹忠長(zhǎng)期扎根西北旱區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村，助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設(shè)8所希望小學(xué)，助力邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號(hào)。

體育人優(yōu)秀事跡篇5

9月6日上午，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動(dòng)的第十一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，聚焦_以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展成效。發(fā)布會(huì)上公布了12位2023年全國(guó)教書育人楷模名單，華中師范大學(xué)1995級(jí)校友、現(xiàn)武漢市旅游學(xué)校教師馬丹光榮入選。

馬丹，女，漢族，1973年4月出生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學(xué)目標(biāo)，以“弘禮、塑人”作為教育目標(biāo)，培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。

自2023年以來(lái)，她兩次申請(qǐng)參加“組團(tuán)式”援藏工作，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生走上全國(guó)舞臺(tái)。2023年9月10日，馬丹參加全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見(jiàn)。所獲榮譽(yù)包括全國(guó)模范教師、全國(guó)先進(jìn)工作者等。

6日下午3時(shí)許，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者與馬丹老師取得聯(lián)系。對(duì)獲得這份榮譽(yù)，馬丹老師表示，感謝國(guó)家對(duì)基層教育、職業(yè)教育的重視，也感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一線教育工作的支持，感謝同事同仁們的幫助，還有學(xué)生們的“笑臉”，“很榮幸獲得這份榮譽(yù)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，在援藏后時(shí)代，立足本職工作，用愛(ài)澆灌每一個(gè)孩子的心靈！”

此前，湖北省已有黃岡市蘄春四中教師汪金權(quán)、武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣、武漢市第一聾啞學(xué)校教師楊小玲、武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠(chéng)、長(zhǎng)陽(yáng)縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學(xué)教師劉發(fā)英、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院教師胡豫等6名教師先后入選全國(guó)教書育人楷模。

體育人優(yōu)秀事跡篇6

張先庚，女，二級(jí)教授，博士，博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。三十二載從教路，從臨床教育到教書育人，從科研攻關(guān)到社會(huì)服務(wù)，張先庚始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，秉承教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的教育理念，聚焦立德樹人主線，踐行顧明遠(yuǎn)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念，創(chuàng)新提出“五愛(ài)五盡”家校情懷和“五大強(qiáng)?！睉?zhàn)略，張先庚作為中國(guó)衛(wèi)生健康教育事業(yè)的踐行者、改革者與引領(lǐng)者做出了卓越貢獻(xiàn)，獲全國(guó)第七屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、全國(guó)疫情防控最美志愿者、中華護(hù)理學(xué)會(huì)杰出護(hù)理工作者、首屆“雙城杯”黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)等27項(xiàng)榮譽(yù)，被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)人口報(bào)等50多家媒體廣泛報(bào)道。她以實(shí)際行動(dòng)踐行為黨為國(guó)為民初心，把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家教育事業(yè)中，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、善謀敢闖、為民務(wù)實(shí)、大愛(ài)無(wú)疆，書寫了新時(shí)代衛(wèi)生健康教育者奮斗追夢(mèng)新征程的巾幗華章，展示了新時(shí)代教書育人楷模形象。

擔(dān)當(dāng)有為做改革職業(yè)教育的攀登者

張先庚從小就樹立了用愛(ài)心和知識(shí)溫暖服務(wù)社會(huì)的信念。1989年7月，她成為成都中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院一名臨床護(hù)士和護(hù)理實(shí)踐教育者。她言傳身教的指導(dǎo)眾多實(shí)習(xí)護(hù)生用仁愛(ài)與專業(yè)開啟護(hù)理職業(yè)生涯。1996年，張先庚脫下了燕尾帽，拿起了教鞭，成為成都中醫(yī)藥大學(xué)高護(hù)專業(yè)第一位專任教師。面對(duì)無(wú)團(tuán)隊(duì)、無(wú)教研室、無(wú)課程體系的“三無(wú)”現(xiàn)狀，她迎難而上，構(gòu)建起涵蓋“?？?、本科、碩士研究生、博士研究生”的完整教育體系。她先后作為院長(zhǎng)和教授，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將學(xué)科建設(shè)成國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和國(guó)家級(jí)護(hù)理學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

因張先庚在高校教育業(yè)績(jī)突出，于2023年通過(guò)選拔到四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院擔(dān)任黨委副書記、院長(zhǎng)和教授。當(dāng)她離開成都中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)，師生含淚送別：“您是我們的精神支柱和學(xué)習(xí)榜樣，我們很舍不得您。”剛到學(xué)院，面臨部分領(lǐng)導(dǎo)職工觀念落后、能力不足、工作推諉、人才流失等重重困難，她積極踐行黃炎培“愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)”精神，創(chuàng)新提出了“五愛(ài)五盡”家校情懷，提出“五大強(qiáng)校”戰(zhàn)略，走改革創(chuàng)新的特色發(fā)展之路，全面推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)與跨越發(fā)展。

學(xué)院離家很遠(yuǎn)，張先庚每天奔波路途近3個(gè)小時(shí)，為高效推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，幾乎每天工作時(shí)長(zhǎng)達(dá)16-18小時(shí)，雙眼時(shí)常布滿紅血絲。她常說(shuō)，每一名學(xué)生背后都有一個(gè)家庭，只有她們成人成才，才能不辜負(fù)每個(gè)家庭的期望。在她的帶領(lǐng)下，全校師生很快轉(zhuǎn)觀念、重創(chuàng)新、求突破，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、育人等多項(xiàng)工作快速發(fā)展，僅用3年時(shí)間就順利實(shí)現(xiàn)了從中職到高職的轉(zhuǎn)型升級(jí)，連評(píng)審專家都驚嘆學(xué)院的跨越發(fā)展。2023年，張先庚事跡入選四川省“慶祝建黨_周年—黨的女兒”宣傳活動(dòng)。

仁愛(ài)奉獻(xiàn)育桃李，言傳身教傳師德。張先庚一直樂(lè)于為學(xué)生授課，把培養(yǎng)人作為自己的使命追求，即使管理和學(xué)術(shù)研究任務(wù)繁重，仍然以三尺講臺(tái)為樂(lè)。她激勵(lì)廣大學(xué)子通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升“愛(ài)”的能力，做到“心有大我、行有大德”。學(xué)院學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，入學(xué)成績(jī)普遍不理想，對(duì)未來(lái)迷茫，對(duì)護(hù)理專業(yè)認(rèn)識(shí)不足。她就常找學(xué)生談心，言傳身教，引導(dǎo)大家厚植家國(guó)情懷、培養(yǎng)使命擔(dān)當(dāng)，在為病人的奉獻(xiàn)中收獲快樂(lè)與幸福。多年來(lái)，她全方位關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，尤其厚愛(ài)與資助貧困學(xué)生。一位來(lái)自癌癥家庭的學(xué)生，父母半年時(shí)間里相繼去世，家庭貧寒，為了照顧弟妹，臨近畢業(yè)卻想休學(xué)。張先庚得知后，心急如焚，多次從思想上引導(dǎo)她把貧困和不幸當(dāng)做人生成長(zhǎng)的磨礪，并資助她渡過(guò)難關(guān)，重燃她和家人的希望，幫助她順利畢業(yè)參加工作。她在學(xué)生心靈深處播下愛(ài)的種子。她培養(yǎng)的學(xué)生遍布全世界，有的成為護(hù)理領(lǐng)軍人才，有的成為扎根西部基層衛(wèi)生主力軍，尤其在抗擊新冠肺炎疫情中，涌現(xiàn)出“抗疫巾幗英雄”佘莎等一批典型人物。

率先垂范做躬身社會(huì)服務(wù)的踐行者

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行艾灸、拔罐、刮痧、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療……一些聞所未聞的高科技治療手段走進(jìn)村民的視野中。

張先庚院長(zhǎng)又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)來(lái)到了基層服務(wù)。這一次，她們?cè)谒拇ㄊ“沃萑魻柹w縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室，對(duì)康養(yǎng)中心的建設(shè)提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。隨后，在行業(yè)專家張先庚教授和姚永萍副教授的親自示范指導(dǎo)下，學(xué)院醫(yī)療專家、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員及學(xué)院若爾蓋籍畢業(yè)生一起對(duì)農(nóng)牧民開展健康指導(dǎo)及義診。她們根據(jù)就診農(nóng)牧民身體狀況，細(xì)致檢查、分析病情、專業(yè)治療，通過(guò)健康知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢指導(dǎo)、發(fā)放專門印制的《川護(hù)健康宣傳手冊(cè)》等方式，科普了健康衛(wèi)生常識(shí)和疫情防控知識(shí)；聚焦大骨節(jié)病、包蟲病等高原地方病和高血壓、糖尿病等常見(jiàn)病對(duì)農(nóng)牧民開展健康知識(shí)宣講，全面提升了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民衛(wèi)生健康知識(shí)水平。現(xiàn)場(chǎng)接受健康服務(wù)的農(nóng)牧民喜笑顏開，現(xiàn)場(chǎng)氣氛格外熱烈。

從小立志服務(wù)社會(huì)的張先庚對(duì)貧困地區(qū)具有特有的情懷與牽掛。2023年9月，她首創(chuàng)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”模式改革，在國(guó)家級(jí)深度貧困縣壤塘縣牽頭組建了以學(xué)院畢業(yè)生為主的川護(hù)壤巴拉健康服務(wù)志愿隊(duì)。她作為專家和隊(duì)長(zhǎng)，聚焦農(nóng)牧民健康問(wèn)題，創(chuàng)新構(gòu)建“政—?！小蟆八奈灰惑w聯(lián)動(dòng)扶貧模式，將每月15日確定為志愿活動(dòng)日，走村入戶對(duì)農(nóng)牧民開展健康宣教、地方病和慢性病防治、中醫(yī)保健技術(shù)等健康服務(wù)。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)每年多次到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)健康服務(wù)，線上線下齊上陣，全面提升志愿者思想境界和業(yè)務(wù)能力。

作為一名深耕高職教育的院長(zhǎng)，張先庚教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)始終秉承黃炎培“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”理念，踐行“手腦并用、敬業(yè)樂(lè)群、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、無(wú)私奉獻(xiàn)”黃炎培職業(yè)教育思想，創(chuàng)新提出了“五愛(ài)五盡”家校情懷和“五大強(qiáng)?！睉?zhàn)略、教師能力提升“三大工程”、培養(yǎng)“四有川護(hù)生”理念，牽頭組建了新冠肺炎抗疫志愿隊(duì)和川護(hù)壤巴拉健康服務(wù)志愿隊(duì)，在學(xué)校治理體系、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面均取得多項(xiàng)突破，業(yè)績(jī)凸顯，為健康四川、健康中國(guó)做出了積極貢獻(xiàn)。她先后獲得了全國(guó)疫情防控最美志愿者、中華護(hù)理學(xué)會(huì)杰出護(hù)理工作者、四川省三八紅旗手、首屆“雙城杯”黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、四川省高校教育教學(xué)改革創(chuàng)新典型案例校長(zhǎng)、成都市大中學(xué)校十佳青年教師、成都市新長(zhǎng)征突擊手等榮譽(yù)稱號(hào)。

四年來(lái)，在張先庚的影響和帶領(lǐng)下，志愿者們無(wú)怨無(wú)悔扎根高原，堅(jiān)守健康扶貧攻堅(jiān)第一線，成為當(dāng)?shù)匾恢А八枷胨仞B(yǎng)好、知識(shí)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)、留得住、干得好”的健康服務(wù)志愿隊(duì)伍。得到社會(huì)、政府、農(nóng)牧民廣泛贊譽(yù)，被稱為“高原最美格?；ā保蔀榛鶎有l(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)與健康扶貧典范，并多次在省內(nèi)外志愿服務(wù)大賽中榮獲金獎(jiǎng)，被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)人口報(bào)等30多家媒體廣泛報(bào)道。如今，她正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式在全國(guó)推廣，全面助推鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略。

2023年，在疫情最嚴(yán)峻時(shí)刻，張先庚作為隊(duì)長(zhǎng)立即組建了以學(xué)院教師為主的130人“四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院抗擊新冠病毒肺炎愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”，身先士卒，大愛(ài)奉獻(xiàn)，創(chuàng)建“政、行、校、社、醫(yī)”五位一體聯(lián)防聯(lián)控，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)硬是在3天內(nèi)熬夜編寫社區(qū)居家防護(hù)手冊(cè)6本，她帶領(lǐng)隊(duì)員深入社區(qū)開展入戶排查、疑似病人轉(zhuǎn)診、隔離監(jiān)測(cè)和心理疏導(dǎo)。大家不忍她整日勞累便勸她休息，她堅(jiān)定地說(shuō)“我是教授、隊(duì)長(zhǎng)也是專家，現(xiàn)在是最需要我的時(shí)候，我必須盡全力去服務(wù)”。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在社區(qū)抗疫中募集40萬(wàn)元中藥香囊，完成重點(diǎn)疫區(qū)返蓉人員入戶醫(yī)學(xué)觀察2332人、體檢服務(wù)6279人次，守護(hù)了24萬(wàn)社區(qū)居民生命健康安全，得到中國(guó)教育在線、家庭生活報(bào)等20多家媒體廣泛報(bào)道。

追求卓越做改革創(chuàng)新的引領(lǐng)者

科研創(chuàng)新是專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的核心。近年來(lái)，為響應(yīng)社會(huì)老齡化加劇和全面兩孩政策實(shí)施，張先庚將研究方向聚焦“一老一小”特色。她牽頭主持的四川省護(hù)理專業(yè)“雙師型”名師工作室對(duì)全省青年教師悉心指導(dǎo)，幫助年輕教師做好職業(yè)規(guī)劃，凝練發(fā)展方向，提高科研教學(xué)能力與水平。同時(shí)，免費(fèi)為貧困與革命老區(qū)培養(yǎng)師資，取得了較好的輻射引領(lǐng)作用。作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、省級(jí)護(hù)理學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、張先庚更是以身為范作科研攻關(guān)帶頭人，在衛(wèi)生健康領(lǐng)域取得多項(xiàng)重大創(chuàng)新與突破。截至目前，她牽頭主持省部級(jí)以上項(xiàng)目25項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2