四級上冊語文為中華之崛起而讀書第二課時部編版課件

第2課時22

為中華之崛起而讀書統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入少年周恩來有與眾不同的志向，當(dāng)堂向全體師生表明心跡：為中華之崛起而讀書！現(xiàn)在我們要深入了解課文，思考少年周恩來立下這個志向的原因。要求：讀準字音，讀通句子。思考：1.周恩來立志“為中華之崛起而讀書”和其他人相比有什么不同之處？2.從“清晰而堅定”中你體會到什么？自讀第1—10自然段。品讀鑒賞“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。

那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”讀一讀，比一比，你體會到什么？其他人為了滿足自己的生活需求而讀書。突出周恩來的偉大抱負周恩來把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，不愿自己的民族再這樣被欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。對比“清晰”，很清楚?！皥远ā?，不動搖。少年周恩來說的志向，絕不是一時沖動，而是經(jīng)過了認真、充分的思考，志向堅定，毫不動搖。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”少年周恩來樹立遠大抱負是出于一時沖動嗎？比較句子,看看哪個更好，為什么？這位同學(xué)就是周恩來，后來成為了中華人民共和國第一任總理。這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。第一句好，運用了設(shè)問的修辭手法，起到承上啟下的過渡作用。1.既然人家已經(jīng)輸了，我看你還是算了吧，俗話說：得饒人處且饒人49.小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因為他們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子論語）。6..李明和王雷約好星期天去郊游，結(jié)果王雷失約了，我想對王雷說：人無忠信，不可立于世。（程頤）親愛的同學(xué)們：5、“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。”這句話體現(xiàn)了貓的淘氣，“你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”這句話表達了作者對貓的喜愛。5、說明母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的例子有：31.胡錦濤總書記會見國民黨主席吳伯雄率領(lǐng)的大陸訪問團時，引用唐代詩人王之渙《登鸛雀樓》中"欲窮千里目，更上一層樓"的詩句，期望雙方再接再厲，努力發(fā)展兩岸關(guān)系新局面。（7）《論語》中有：“子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達；見小利，則大事不成。”（欲速則不達）二十四、根據(jù)提供的材料，寫出相應(yīng)的成語。未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（留步）082.觀點明確，抓住內(nèi)容。6..李明和王雷約好星期天去郊游，結(jié)果王雷失約了，我想對王雷說：人無忠信，不可立于世。（程頤）仿寫一句描寫公園里菊花的設(shè)問句。春天來了，公園里菊花開了，到底是什么景象呢？你看，那滿公園的菊花，黃的似金，粉的似霞，紅的如火……真是嬌艷無比。要求：讀準字音，讀通句子。思考：祖父為什么不讓周恩來隨便去玩。自讀第11—14自然段。

在奉天上學(xué)的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。

少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。要求：讀準字音，互相表演一下當(dāng)時情景。思考：1.被外國人占據(jù)的地方是一個什么樣的地方？2.畫出描寫中國婦女被欺侮的句子。3.看到這一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中。十二三歲的他在想什么呢？默讀第15—17自然段。被外國人占據(jù)的地方：指帝國主義國家通過不平等條約，在中國強行取得的供其在一定時期使用和管理的地區(qū)。這是外國人橫行的地方。從側(cè)面襯托出別處的蕭條和冷清。同樣是中國的土地，兩者差別很大，印證了伯父說的“中華不振”。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。襯托19.古代文學(xué)史上，被稱為“大李杜”的是李白杜甫，小李杜的是李商隱杜牧。2．白發(fā)三千丈，緣愁似個長“。愁”有了B18.告訴我們不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做的名言是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。2.正確朗讀12個詞語，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。6、“它跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”說明作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。（2）鵝的步態(tài)，更是傲慢了，大體上與鴨相似，但鴨步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。3.能展示自己借助姓名認識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。2.以小組為單位朗讀。26.朱自清說：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。“他的話是針對李商隱的詩句”夕陽無限好，只是近黃昏?！爸R點①從古稱稀尊上壽，自今以始樂余年②秀水繞門藍作帶，遠山當(dāng)戶翠為屏③四面八方客來客往客不斷，十全九美貨進貨出貨無存他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。這是不講道理的地方。比較句子,看看哪個更好，為什么？但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？但這是在外國人的地盤里，誰都不敢怎么樣。第一句好，運用反問的修辭手法，語氣更強烈，感情色彩更鮮明。句子百花園1.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？（改寫成陳述句）2.這是祖國母親對我的期望。（改寫成反問句）難道這不是祖國母親對我的期望嗎？那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。比喻句，把“這個問題”比作“一團烈火”。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來的心中。寫出了周恩來憂國憂民，胸懷天下。教材習(xí)題答案默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。參考答案:第一件事，修身課上，少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞；第二件事，初到奉天，伯父告誡周恩來由于中華不振，不要隨便去被外國人占據(jù)的地方，周恩來對此疑惑不解；第三件事，在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受飽受外國人欺負而沒處說理，這使他真正體會到“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。

課文的主要內(nèi)容見后面“主旨概括”。課文多次出現(xiàn)“中華不振”這個詞語，查閱資料了解當(dāng)時的社會狀況，結(jié)合下面周恩來寫的詩，理解他立下如此志向的原因。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。名師點撥:可結(jié)合三方面內(nèi)容理解周恩來立下志向的原因。一、結(jié)合課文內(nèi)容理解；二、結(jié)合當(dāng)時的社會狀況理解:1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國一步步淪為半殖民地半封建社會，國土大片淪喪，主權(quán)旁落，人民生活在水深火熱之中；三、結(jié)合《大江歌罷掉東頭》理解:周恩來少年時立下志向讀書救國，這首詩是他1917年東渡日本留學(xué)時寫下的，意思是唱完氣勢豪邁的歌曲，就掉頭東去日本留學(xué)，精心研究各種科學(xué)以挽救國家的危危亡，刻苦鉆研十年，學(xué)成后像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番事業(yè)，即使理想無法實現(xiàn)，投身殉國也是英雄。整首詩意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂，表達了他救國濟世的凌云壯士和戰(zhàn)斗豪情。參考答案:周恩來立下如此志向，不僅僅是因為他深刻地感受到“中華不振”，還因為他認識到只有學(xué)習(xí)更多知識，才能找到拯救瀕臨絕境的舊中國的道路，才能改變國家貧窮落后、多災(zāi)多難、飽受欺凌的狀況。小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。示例:我為祖國的繁榮昌盛而讀書。國家的強盛離不開科技進步和人才的培養(yǎng)。只有學(xué)好科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，才能更好地為祖國的富強和中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。為中華之崛起而讀書立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”疑惑不解切身體會當(dāng)效此生板書設(shè)計

課文寫周恩來（）時代耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“（）”的含義，從而立志要（）而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的（）。少年中華不振為中華之崛起博大胸懷和遠大志向主旨概括梁啟超在《少年中國說》中寫道：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。課外拓展言志今日的中國一、下列句子主