電力系統(tǒng)電壓等級與變電站種類課件

電力系統(tǒng)電壓等級與變電站種類電力系統(tǒng)電壓等級與變電站種類電力系統(tǒng)電壓等級與變電站種類達則蒹善天下—實電力系體電壓等電立類達則蒹善天下—實目錄電力系統(tǒng)電壓等級contents二、變配電站種類三、變電站一次回路接線方案四、變配電站二次回路五、變配電站繼電保護六、微機保護裝置七、低壓配電系統(tǒng)微機監(jiān)控系統(tǒng)八、變配電站綜合自動化系統(tǒng)一、應用任務教學法打好學生的知識基礎幼兒教師應當具備的職業(yè)核心能力是專業(yè)知識、基礎技能及嬰幼兒保育教育及學前教育。傳統(tǒng)的職業(yè)教育的教育方法為教師開辟大量的理論知識課程及基礎技能教學課程，這種教學方法不能發(fā)揮幼師的主觀學習能動性，也不能給予幼兒教師一個明確的學習方向。任務教學法是教師為學生布置一個學習任務，學生通過完成學習任務來了解學習方向，自主彌補知識結(jié)構(gòu)的一種教學方法。職專教師應用這種教學方法可以突破傳統(tǒng)教學的弊端，引導學生完善知識結(jié)構(gòu)。以職專教師引導學生完成“保育員一日活動”為例，曾有一名職專教師先引導學生看視頻錄像，讓學生通過看錄像了解職業(yè)的幼師是如何教育嬰幼兒，然后教師引導學生以小組為單位完成“保育員一日活動”，引導學生模仿職業(yè)幼師的工作。以此類推，當所有的學習小組完成學習任務以后，教師引導學生以小組為單位，開展自評活動及分析其他小組建議的活動。學習小組的成員在共同探討的過程中可以了解工作較為完善的地方以及不足的地方。中職學前教師為學生布置學習任務，可以引導學生一次了解一個學習重點，在學習、評估成果、自我完善的過程中，學生會對學習任務有所領悟，在持續(xù)學習時發(fā)揮主觀能動性。二、通過教學實習強化學生的職業(yè)素養(yǎng)當幼師具備了一定的職業(yè)知識以后，中職學生需要強化職業(yè)素養(yǎng)訓練，它包括意志品格教育、人文科學教育、職業(yè)道德教育等。在傳統(tǒng)的學前教育方法中，職業(yè)教師一般應用傳授理論知識的方法讓學生了解幼師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，然而理論性質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)訓練不能真正鍛煉中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，如果要強化中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，就必須讓中職學生到幼兒園中進行實際的磨煉。以一名中職教師引導學生參加職業(yè)實訓，讓學生幫助職業(yè)的幼師共同管理孩子為例。某幼兒園自有一輛校車，為了保護幼兒的安全，該幼兒園每天在放學以后，讓教師組織幼兒上校車，校車一一送孩子到家門口。中職教師要求學生去幼兒園的各個班級，配合幼兒園乘校車跟班送小朋友回家。學生在參加理論課學習的時候知道作為一名幼兒教師，要應用誘導法教育孩子，絕不可對孩子大吼大叫，更不可向孩子施加暴力。很多中職的學生認為自己頗有職業(yè)素養(yǎng)，不會動手打孩子。然而在實際的工作中，很多學生發(fā)現(xiàn)幼兒不聽幼師的教育。比如幼師雖然要求孩子不要把手伸出窗外、不能把頭伸出窗外、不可在校車中打鬧，但是很多孩子根本不聽幼師的教育，有時學生大聲提醒了，幼兒還是把學生的話若置若罔聞，于是部分學生開始大吼大叫，甚至開始粗暴對待幼兒了。事后，中職教師引導學生回顧工作的情況，引導學生思考能不能應用教學的方法讓幼兒學會自我安全保護。學生經(jīng)過反思，認為可以在平時開展教育的時候，引導幼兒看多媒體片段、玩角色扮演游戲的方法重視自我安全保護。理論化的教育方法只能從理論教育上提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，而不能從實踐的角度提高職業(yè)素養(yǎng)，中職教師要在開展教學活動時，與幼兒園合作，應用工學結(jié)合的方法讓學生參與工作實踐，讓學生在實踐的過程中了解職業(yè)素養(yǎng)的缺失，應用學過的知識來提高職業(yè)素養(yǎng)。三、應用多元選擇法拓展學生的文化知識當前的社會，人們要求幼兒教師具備音樂、美術(shù)、英語、舞蹈、手工等文化知識及技能以便以讓幼兒接受更為全面的教育。當前，中職學校以要求幼兒教師必須學習某些文化課程的方法接受教育，這種教學方法存在的弊端為教育方法存在強制性，使不具備某些文化課程潛質(zhì)的學生提不起學習的興趣，為了讓學生愿意積極拓展某一方面的技能，深入挖掘某些方面的潛能，中職學校要給學生一個多元化的學習平臺，讓學生可結(jié)合自身的發(fā)展選修某些文化知識。比如，中職學校可開辟一系列的基礎文化課程，這些基礎文化課程對學生的文化知識要求不高，只是讓學生學習基礎知?R，令學生可持續(xù)成長，學生可結(jié)合自身發(fā)展的需求選修兩到三門文化課程，繼續(xù)深入學習相關(guān)的知識。中職學?？梢髮W生完成基礎文化課程和專業(yè)的基礎課程，鼓勵學生選修、完成文化素養(yǎng)課程，并把兩種課程的學習都列入成績考核中的方法提高學生學習文化課程的積極性，使學生愿意自主提高文化素養(yǎng)。四、綜合運用多種教學方法，達到最佳教學效果現(xiàn)代教育理念認為，教師是教學的主導，學生是學習的主體，教師的職能是引導、幫助學生認知。教學是師生互動而不是教師的“獨角戲”，這需要恰當?shù)慕虒W方法，讓學生參與教學活動。比如閱讀法是最基本、最重要的方法，對每一篇課文都應設計閱讀的教學環(huán)節(jié)，對詩詞及文言文反復誦讀，以體會作品優(yōu)美的意境、深邃的涵義；對短篇小說則是學生分角色朗讀，輔以教師旁白、賞析，欣賞作品獨特的結(jié)構(gòu)形式、語言特色、人物形象。對雜文、散記如《永遠的校園》《多年父子成兄弟》《幼學紀事》采用“現(xiàn)身說法”，鼓勵學生講述自己的成長經(jīng)歷，激發(fā)感恩、珍惜、自強不息的情懷。對哲理性散文，如《我很重要》《我的四季》等運用師生對話法，通過設問、質(zhì)疑、討論、辨析等環(huán)節(jié)，讓學生得到自我教育。在教學過程中合理使用多媒體，充分利用其生動、形象、圖文并茂的特點，激發(fā)學生的學習興趣，但要做到恰到好處而不是喧賓奪主，簡潔大方而不是花里胡哨，輔助教學而不是代替板書，更不是代替教師講解。五、結(jié)束語綜上所述，當前中職學前教育的問題為每一個學習階段的教學側(cè)重點不明晰，開展教育的方法缺少針對性。本次研究提出了中職學前教育每一個學習階段應當把握的教學側(cè)重點，并提出落實教學質(zhì)量的方法，應用以上教學方法可以完善當前中職學前教育的體系。一、農(nóng)村小學校的現(xiàn)狀及問題四川省南部縣河壩鎮(zhèn)小學地處高山，交通極為不便，。盡管在黨和政府的極大扶助下，但依然是一個相對貧困的地區(qū)。貧困家庭多，貧困學生多，給這塊地的教育發(fā)展帶來了不利因素。據(jù)調(diào)查，我校有相當一部分學生，每周生活費只有5元，有的只有2元。貧困生占65%，學生家長外出務工，父母均不在家的占75%，其中由祖父母代管占50%，無人照管的占30%。經(jīng)濟滯后，教育落后，各種矛盾突出。這些因父母務工，而留守家鄉(xiāng)的孩子，面臨生活、教育、學習以及心理和道德行為等問題。孩子們跟著爺爺奶奶一塊生活，爺爺奶奶的疼愛，使他們養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手，貪玩，不愛學習的壞習慣。這種“隔代教育”在貧困農(nóng)村已形成起來。二、在做班主任工作中采取的新策略班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發(fā)展的指導者。是學生發(fā)展、成長的知心人，責任之重！通過自己做班主任工作6年中，頗有一些感受，其中的酸甜苦辣只有自己知道，下面我談談自己如何開展農(nóng)村小學班主任工作中的體會。（一）注重班主任性格修養(yǎng)提升自我形象。班主任不僅要教書，更要育人。其中就包括使學生形成良好的性格。班主任為人和藹可親。工作耐心細致，所帶學生大多數(shù)養(yǎng)成了溫和、穩(wěn)健的性格，性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學生性格比較穩(wěn)定、積極，性格冷漠的班主任，所帶的學生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實證明，學生總是在潛移默化中接受教師的影響。做學生工作，就是要有顆熱愛事業(yè)，熱愛學生的心，與學生打成一片。我班有一名叫賈杰的同學，人很聰明，但是成績不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找他談心，了解情況。這才得知他父母離婚，他跟媽媽在外婆家住，我告訴他，從現(xiàn)在起，學好知識，掌握本領，未來才有希望。我還經(jīng)常利用課余時間或找班上優(yōu)秀學生幫助他，經(jīng)常輔導他，終于他的心境變好了，成績也穩(wěn)定了。（二）走近學生，研究學生，多施關(guān)心，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。托爾期泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師;如果教師對事業(yè)的逐條對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！碑斏罾蠋煿苄∈?，可小事見真情。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。（三）加強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個班有幾十個同學在一起上課、共同活動，不等于有了班集體。班集體不是幾十個人的簡單相加，而應是有凝聚力的整體。一個好的班集體就像溫馨的春風，隨時都在陶冶學生的情感。一個有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班集體磨煉著學生的思想力量。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“教育為了集體，團結(jié)了集體，加強了集體后，集體自身就成為很大的教育力量?！保ㄋ模娀Ｒ?guī)訓練提高教育教學工作效率。魯迅先生在《朝花夕拾》中描寫藤野先生“他的性格，在我的眼里和心里都是偉大的……”正是藤野先生嚴謹?shù)闹螌W作風，對每個學生真誠的感情，誨人不倦，無私助人，才被魯迅銘刻在心，同樣如此，兒童純潔天真，是一塊璞玉，他們更需要理解和關(guān)愛。這樣學生就會逐漸喜歡班主任，就會“親其師，信其道?！保ㄎ澹┲刭p識教育避免懲罰教育?，F(xiàn)在中小學普遍提倡“賞識”教育，認為好孩子是“夸”出來的，用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是種方式，但在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。懲罰教育是嚴格教育，懲罰教育和體罰教育是兩個不同的概念。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，讓你覺得難堪。懲罰教育中的嚴格是在遵守制度時認真不放松。對學生嚴格要求要嚴而有方，嚴而有格，這個方是指正確的、科學的教育方法。。只要賞識才能給予孩子自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，要特別小心地為對方著想，要顧及對方的承受力，不讓對方難堪。教育的秘訣是信任、尊重和真愛。在信任了解的基礎上，給予孩子充分的成長空間，孩子成長的能力，永遠超出大人的想象。（六）協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。班主任只憑自己的力量和威信是不可能取得成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一定的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。只有充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。（七）重視學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育適應時代的需要，所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是具有創(chuàng)造性的人才。班主任在素質(zhì)教育實施中讓不同的全體學生都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，也要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，成為21世紀的建設者和接班人。陶行知先生說：“生活既教育，社會即教育。”教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才.教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。班主任就是一座前進的燈塔。。敬業(yè)、樂業(yè)，以樂觀的態(tài)度、火熱的激情投入到教育生活中去，班主任的形象每天都是新的。學生每天都能領略到無限的風景，又能得到潤物細無聲的滋養(yǎng)?！捌渖碚涣疃鴱摹卑嘀魅萎斪詮姴幌?，苦練內(nèi)功。達則蒹善天下—實電力系體電壓等電立類達則蒹善天下—實目錄電力系統(tǒng)電壓等級contents二、變配電站種類三、變電站一次回路接線方案四、變配電站二次回路五、變配電站繼電保護六、微機保護裝置七、低壓配電系統(tǒng)微機監(jiān)控系統(tǒng)八、變配電站綜合自動化系統(tǒng)達則蒹善天下—實、電力系統(tǒng)電壓等級◆常用電壓等級:220/380V(04kV),3kV、6kV、10kV、20k、35kV、66kV、110k∨、220kV、330kV、500k∨◆電機電壓等級:10kv電動機已批量生產(chǎn),所以3KV、6kv已較少使用,20k、66kV也很少使用?！艄╇娤到y(tǒng):10kv、35k為主◆輸配電系統(tǒng):110kV以上為主◆發(fā)電廠發(fā)電機:有6kv與10MV兩種,現(xiàn)在以10kV為主◆低壓系統(tǒng):220/380V(0.4kV)達則蒹善天下—實根據(jù)《城市電力網(wǎng)規(guī)定設計規(guī)則》規(guī)定輸電網(wǎng):為500kV、330kV、220kV、110kV高壓配電網(wǎng):為110kV、66kV中壓配電網(wǎng):為20kV、10kV、6kV,低壓配電網(wǎng):為04kV(20V/380V達則蒹善天下—實輸電線路輸送距離發(fā)電廠發(fā)出6kV或10kV電,除發(fā)電廠自己用(廠用電)之外,也可以用10kV電壓送給發(fā)電廠附近用戶。10kV:為10Km35kV:為20~50Km66kV:為30~100Km110kV:為50~150Km、20kV:為100~300Km、330kV:為200~600Km、500kV:為150~850Km。達則蒹善天下—實二、變配電站種類電力系統(tǒng)各種電壓等級均通過電力變壓器來轉(zhuǎn)換?！綦妷荷邽樯龎鹤儔浩?變電站為升壓站)◆電壓降低為降壓變壓器(變電站為降壓站)◆一種電壓變?yōu)榱硪环N電壓的選用兩個線圈(繞組)的雙圈變壓器◆一種電壓變?yōu)閮煞N電壓的選用三個線圈(繞組)的三圈變壓器達則蒹善天下—實變電站除升壓與降壓之分外,還以規(guī)模大小分為樞紐站,區(qū)域站與終端站?！魳屑~站:電壓等級一般為三個(三圈變壓器),550kV/220kV/110kV?！魠^(qū)域站:一般也有三個電壓等級(三圈變壓器),220kV/10k