小學(xué)班主任工作個人心得總結(jié)2023

小學(xué)班主任工作個人心得總結(jié)2023學(xué)校班主任工作個人心得總結(jié)2023我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。

你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是由帶來的有關(guān)班主任心得體會5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。

??班主任心得體會1?學(xué)校一班級是打基礎(chǔ)、進展同學(xué)智力的階段，這個階段對同學(xué)的成長影響很大。

今年我在一班級的班主任工作中，想方設(shè)法關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的生理、年齡特點，準時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點?一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。

因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。

剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

?二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中?對一班級的學(xué)校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們

都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來的。

我就抓住了的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對同學(xué)進行教育。

為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聰慧的小白兔和盲童學(xué)畫的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化學(xué)問布滿信念。

二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。

為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對同學(xué)進行教育。

?三、急躁教育，以表揚為主?愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學(xué)的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。

例如上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進行表揚，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。

我常用表揚某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。

這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

?四、以身作則，做同學(xué)的表率?一班級的同學(xué)仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。

工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。

凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。

如要求同學(xué)對人講話要有

禮貌，我就帶頭運用禮貌語言要求同學(xué)喜愛勞動，我就帶頭勞動。

?總之，班主任工作必需從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。

只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

?班主任心得體會2?公認學(xué)校低班級的同學(xué)特別難以引導(dǎo)。

低班級同學(xué)的共性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗差別很大。

這就要求班主任必需從各方面，用多種方法全面了解同學(xué)狀況，既需要抓好班級常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，又需要樹立良好的班風(fēng)，營造輕松、團結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要照看同學(xué)的個體差異，因人施教，進展共性。

依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)的心理和生理特點，我結(jié)合平常的班主任工作談幾點粗淺的體會?首先，要真誠關(guān)愛同學(xué)。

?班主任雖然是同學(xué)的老師，但在人格上是和同學(xué)公平的，所以在教育同學(xué)時要真誠對待每一個同學(xué)，充分信任每一個孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能放開心扉。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只