分扣子說(shuō)課稿

分扣子說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委們，老師們：你們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是新北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第64--65頁(yè)《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課一、說(shuō)教材1、教材分析：本節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容是在分扣子的活動(dòng)中積累分類的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高實(shí)踐能力。為了體現(xiàn)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的基本過(guò)程，教材設(shè)計(jì)了“在情境中明確任務(wù)”“議一議”“做一做”“想一想”的過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生從頭到尾的思考問(wèn)題。在活動(dòng)最后設(shè)計(jì)了“自我評(píng)價(jià)”的欄目，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，這一過(guò)程也是與學(xué)生的思考過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程保持一致的。2、學(xué)情分析：本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了分類和比較的知識(shí)之后安排的，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，又是以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)《分扣子》旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給紐扣分類，并在分類的基礎(chǔ)上比較交流，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷分類活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)有條理地思考、表達(dá)。3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)遵照“新課標(biāo)”的基本理念，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,目標(biāo)的制定應(yīng)該是多元的，結(jié)合本課的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。（2）、能力目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。（3）、情感目標(biāo)：獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：(1)、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并在活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。

(2)、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解分類方法的多樣性，體會(huì)分類的方法不同，最終分類的結(jié)果是一樣的。二、說(shuō)教法本節(jié)課為了引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)，通過(guò)演示“實(shí)踐”數(shù)學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中“運(yùn)用”數(shù)學(xué)，本著設(shè)計(jì)實(shí)、活、新的理念，采取了情景創(chuàng)設(shè)法—引導(dǎo)探究法—游戲教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為課堂主人。三、說(shuō)學(xué)法：1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。2、參與合作，在交流中學(xué)交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過(guò)小組的合作操作與討論交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。3.自主探究，從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。把練習(xí)游戲化，使學(xué)生在實(shí)踐中更深刻地掌握分類方法4.

遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。采用啟發(fā)式、討論式和探究式的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。六、說(shuō)教學(xué)流程本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：師：孩子們，你們喜歡猜謎嗎？老師出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜。（課件出示謎面）兄弟幾個(gè)人，各走各的門，誰(shuí)要走錯(cuò)了，出來(lái)笑死人。（打一服飾用品）生：是扣子師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出是扣子。你們知道扣子中間的這個(gè)洞眼叫師；同學(xué)們的收獲真不少。生活中我們有很多地方要用到分類。下課時(shí)，或者回家后，請(qǐng)同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的分類方法，動(dòng)手把自己的書(shū)桌整理一下?？梢詥?？

本節(jié)課，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了按單一標(biāo)準(zhǔn)、不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，體驗(yàn)到分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教師在整個(gè)活動(dòng)中處于引導(dǎo)者，組織者和參與者的角色。我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)：