四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版(13篇)

第頁共頁四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版(13篇)四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇一四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂根底還可以，學(xué)生的承受才能不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。差生分析^p：1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。4、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜才能，可以完好的演唱歌曲。本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析^p和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的才能。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的才能，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的才能。1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。4、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握課堂教學(xué)時(shí)間，向課堂要效率。5、充分作好課前準(zhǔn)備。6、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時(shí)機(jī)。7、根據(jù)學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。9、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活.四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇二四年級(jí)學(xué)生已具備根本的視譜才能，并有一定的運(yùn)用才能。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的愛好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏灤钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的比照。1、通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)、集體教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心安康成長(zhǎng)。3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)才能。4、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞才能。6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。根本任務(wù)：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辯旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。詳細(xì)在音樂情緒與情感方面：1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描繪。2、可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。音樂體裁與形式：1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反響。音樂風(fēng)格與流派1、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。1、歌唱中旋律的概念。2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以防止學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂的興趣。1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。2、老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于承受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！4、孩子們很喜歡流行歌曲，但如今大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們愛好的音樂形式，但是在這個(gè)過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這個(gè)“度”！四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇三貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%——25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。〔一〕知識(shí)目的：1。認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。2。認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并理解其音色。3。認(rèn)識(shí)和理解不同的民族生活風(fēng)俗。4。能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。5。通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)?！捕巢拍苣康模?。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)展歌唱。2。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的才能。3。通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！踩城橐饽康模和ㄟ^音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面開展的新人。〔四〕質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的才能，自創(chuàng)打擊樂，可以完好的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：〔一〕繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能?！捕尺M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂理論，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。教學(xué)難點(diǎn)：〔一〕引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸大?！捕骋龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解?！踩惩ㄟ^學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能?！惨弧骋曰顒?dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展?！捕吵浞肿龊谜n前準(zhǔn)備。〔三〕因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！菜摹掣鶕?jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果?！参濉惩瓿山滩娜蝿?wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)展活動(dòng)。第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。第二周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽辨活動(dòng)。第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國(guó)歌》四種形式。第五周：國(guó)慶節(jié)放假。第六周：1、唱《國(guó)歌》，聽《歌唱祖國(guó)》。2、歌曲《愉快的夢(mèng)》。第七周：1、歌曲《愉快的'夢(mèng)》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。第八周：1、聽賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦！非常鐘》，2/4拍號(hào)。第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》〔舒伯特〕，講4/4拍號(hào)。第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號(hào)。第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)展曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)展曲》。第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識(shí)：力度記號(hào)。第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。第十九周：音樂會(huì)音樂復(fù)習(xí)第二十周：音樂期末測(cè)試四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇四貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國(guó)功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。(一)知識(shí)目的：1.認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。2.認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并理解其音色。3.認(rèn)識(shí)和理解不同的民族生活風(fēng)俗。4.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。(二)才能目的：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)展歌唱。2.通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的才能。3.通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。(三)情意目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面開展的新人。(四)質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的才能，自創(chuàng)打擊樂，可以完好的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：(一)繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂理論，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。教學(xué)難點(diǎn)：(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸大。(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能。(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。(二)充分做好課前準(zhǔn)備。(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。(五)完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)展活動(dòng)。單元內(nèi)容課時(shí)周次第一單元《林中的鳥聲》4課時(shí)1—2周第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周復(fù)習(xí)中考9周第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周第七單元《小小音樂劇》4課時(shí)14—15周第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周復(fù)習(xí)考試18—19周四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇五四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)____音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。2.學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕。3.理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。4.學(xué)____音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。5.在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。6.運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。7.唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。8.學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。2.從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的開展奠定根底。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的向往與追求。2.在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。3.通過對(duì)音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。4.通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。5.通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。2.從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的開展奠定根底。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱才能、進(jìn)步音樂鑒賞才能。2．認(rèn)識(shí)理解京劇的歷史開展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3．可以選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：1．演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化裝等。四年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的開展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。2.器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描繪的意境。4.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌握所學(xué)知識(shí)。5.表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6.存在問題：〔1〕音準(zhǔn)不夠正確。〔2〕視唱才能有待加強(qiáng)。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)絡(luò)，使之互相親密配合。2.分析^p兒童的實(shí)際情況，因材施教。3.分析^p教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析^p，進(jìn)一步理解歌曲的感情。4.采用多種方法及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.組織形式多樣的興趣小組，有方案開展活動(dòng)。四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇六一、教學(xué)目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂術(shù)語，運(yùn)用音樂樂理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，可以對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出反響。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)適宜的評(píng)價(jià)。4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步到達(dá)純熟的吹奏樂曲程度。二、現(xiàn)狀分析^p四年級(jí)任教1—3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃重，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造才能逐漸增強(qiáng)，對(duì)音樂進(jìn)展整體感受的才能也逐步增強(qiáng)。他們雖然比擬喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比擬慢，本學(xué)期要采取更多措施催促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能純熟吹奏出音符或者音樂。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。三、教學(xué)措施。1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)展，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原那么，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)互相結(jié)合、興趣游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。5、培養(yǎng)認(rèn)真聽、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。四、教學(xué)安排略四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇七1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”3師生問好二、歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3照書上動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生快樂——拍手著急——跺腳幸?！募鐚W(xué)生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1.看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺腳。3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4.學(xué)生上臺(tái)表演3.看，大家一起拍拍肩。1.老師唱學(xué)生聽2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱學(xué)生隨音樂出教室我快樂快樂——拍手著急——跺腳幸?！募缢哪昙?jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇八四年級(jí)學(xué)生已具備根本的視譜才能，并有一定的運(yùn)用才能。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的愛好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏灤钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的比照。1.通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)、集體教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心安康成長(zhǎng)。3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)才能。4.保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。5.培養(yǎng)音樂感受于鑒賞才能。6.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。7.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。8.在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。重點(diǎn)：1.歌唱中旋律的概念。2.識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。防止學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對(duì)音樂的興趣。1.寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。2.老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3.采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于承受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇九從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，而且課堂氣氛非常的活潑，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比擬大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜才能較強(qiáng)，可以按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比擬龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂感較差的學(xué)生。1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2、讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象才能、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的開展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)絡(luò)，使之互相親密配合。2.分析^p兒童的實(shí)際情況，因材施教。3.分析^p教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析^p，進(jìn)一步理解歌曲的感情。4.采用多種方法及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.組織形式多樣的興趣小組，有方案開展活動(dòng)。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時(shí)第二周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí)第二單元綠水江南第1課時(shí)第三周第二單元綠水江南第2、3課時(shí)第四周第三單元五十六朵花第1、2課時(shí)第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí)第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課時(shí)第七周第四單元學(xué)戲曲第3、4課時(shí)第八周第四單元學(xué)戲曲第5、6課時(shí)第九周第五單元環(huán)球采風(fēng)第1、2課時(shí)第十周期中考試第十一周第五單元環(huán)球采風(fēng)第3、4課時(shí)第十二周第六單元中國(guó)功夫第1、2課時(shí)第十三周第六單元中國(guó)功夫第3課時(shí)第七單元小小音樂劇第1課時(shí)第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時(shí)第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時(shí)第十七周第八單元花的旋律第1、2課時(shí)第十八周第八單元花的旋律第3、4課時(shí)第十九周期末考試四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十以《國(guó)家根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的根本理念、課程目的和課程內(nèi)容，進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。本冊(cè)教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)才能和重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的才能為線索，圍繞“事物的構(gòu)造與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的機(jī)密”、“多種多樣的動(dòng)物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。第1單元〔植物生活的機(jī)密〕：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀察、指認(rèn)植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀察根的形態(tài)的根底上，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”那么利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過實(shí)驗(yàn)研究和直接呈現(xiàn)知識(shí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽與植物的關(guān)系，理解葉的光合作用、蒸騰作用。第2單元〔多種多樣的動(dòng)物〕：本單元按“總—分—總”的構(gòu)造來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“動(dòng)物的身體構(gòu)造有助于其生存”這一特征作個(gè)初步理解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來詳細(xì)研究動(dòng)物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體構(gòu)造對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課“吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物”側(cè)重研究身體構(gòu)造對(duì)獲取食物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體構(gòu)造對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)，與此同時(shí)，通過每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的保護(hù)”是進(jìn)展單元總結(jié)，讓學(xué)生理解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。第3單元〔聲音〕：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。第4單元〔信息的傳遞〕：本單元由“信息”、“書信和標(biāo)志牌”、“電報(bào)與”、“信息時(shí)代”4課書組成，這是1個(gè)既與本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能表達(dá)科技史特色的單元。第5單元〔水的變化〕〕：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書組成。第6單元〔搜集信息，讓我大開眼界〕：這是湘版科學(xué)教材的特色單元〔每?jī)?cè)都有〕，都是對(duì)全冊(cè)教材的探究技能訓(xùn)練重點(diǎn)的回憶與總結(jié)，并用又一次的活動(dòng)來進(jìn)一步強(qiáng)化、提升，而本冊(cè)教材是在總結(jié)了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動(dòng)來穩(wěn)固、提升的。1、科學(xué)探究能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M(jìn)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，能比擬純熟地制作資料卡片和資料【摘要】：^p等。嘗試探究動(dòng)植物的身體構(gòu)造與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐漸從“認(rèn)識(shí)是什么”進(jìn)步到“探究為什么”。能由“這是什么？”、“怎么會(huì)這樣？”等角度提出可討論的問題，能對(duì)提出的問題作出假設(shè)性解釋。嘗試自己制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)〔如比照實(shí)驗(yàn)〕方案，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)，覺察屢次測(cè)量可以減小誤差，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過觀察、實(shí)驗(yàn)的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息。能較好地進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，能描繪與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)展分類。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀尊重證據(jù)并逐漸養(yǎng)成及時(shí)摘記和妥善存儲(chǔ)資料的良好習(xí)慣3、科學(xué)知識(shí)能指認(rèn)植物的6大器官并理解它們〔重點(diǎn)研究根、莖、葉〕的作用，從水、陸、空3個(gè)領(lǐng)域理解動(dòng)物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。知道搜集信息的多種方法和途徑。四年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。1、以搜集信息的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生承受式探究的相關(guān)技能，同時(shí)兼顧其它各項(xiàng)探究技能的提升。2、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教育價(jià)值。周次教學(xué)內(nèi)容第一周理解學(xué)情，常規(guī)教育。第二周《植物的身體》第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周《動(dòng)物的特征》第五周《水族的公民》，《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》第六周國(guó)慶長(zhǎng)假，休息。第七周《飛翔的精靈》，《珍稀動(dòng)物的保護(hù)》，第八周《辨聽聲音》，《聲音是怎樣產(chǎn)生的》。第九周《控制聲音》，《信息》。第十周期中考試第十一周期中考試總結(jié)，《書信和標(biāo)志牌》。第十二周《信息時(shí)代》，第2、第3單元學(xué)習(xí)小結(jié)。第十三周《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》。第十四周《結(jié)冰了》，《水在自然界的循環(huán)》。第十五周第5單元學(xué)習(xí)小結(jié)。第十六周《我們這樣搜集信息》，《科學(xué)自己做，我也能成功》第十七周第6單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)。第十八周復(fù)習(xí)第十九周第二十一周復(fù)習(xí)期末考察。四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十一四年級(jí)的學(xué)習(xí)很重要，起著承上啟下的作用。這學(xué)期學(xué)生穩(wěn)固和應(yīng)用所學(xué)，這學(xué)期所學(xué)為接下來的兩年打下堅(jiān)實(shí)的根底。這學(xué)期的教材加深了樂理上的難度，比方一個(gè)升調(diào)，升調(diào)，復(fù)原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)它的指揮圖式，學(xué)____音，切分音；識(shí)別速度標(biāo)志；懂得保持音標(biāo)等。唱歌要學(xué)的歌有16首，每首都有自己的特點(diǎn)和詳細(xì)意義。知識(shí)和技能：1.知道變調(diào)標(biāo)記：凸起標(biāo)記和復(fù)原標(biāo)記，知道它們的作用。2.學(xué)一個(gè)升調(diào)，熟悉g自然大調(diào)每個(gè)音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調(diào)式和音階的概念)。3.理解3/8和6/8次簽名的含義。理解六拍強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)他們的指揮圖式。4.學(xué)習(xí)三和弦和切分音；識(shí)別速度標(biāo)志；知道提示音標(biāo)記。5.在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。6.用不同的力度、速度、音色來表達(dá)歌曲的情感。7.唱抱調(diào)的時(shí)候聲音要飽滿。8.學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。流程和方法：1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)特見解。2.從音樂的根本要素出發(fā)，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表達(dá)和創(chuàng)作才能的開展奠定根底。3.激發(fā)學(xué)生探究音樂的好奇心和欲望，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在小組中良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)才能。5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，學(xué)生可以更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對(duì)美妙將來的向往和追求。2.在親身參與音樂活動(dòng)的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的根底知識(shí)和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。3.通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂欣賞和評(píng)價(jià)才能，使學(xué)生受到高尚情操的培養(yǎng)。4.在音樂作品中歌頌祖國(guó)的山川、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。5.通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。流程和方法：1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)特見解。2.從音樂的根本要素出發(fā)，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表達(dá)和創(chuàng)作才能的開展奠定根底。3.激發(fā)學(xué)生探究音樂的好奇心和欲望，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在小組中良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)才能。5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，學(xué)生可以更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。焦點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱才能，進(jìn)步音樂欣賞才能。2.理解京劇及相關(guān)劇目的歷史開展和優(yōu)秀演員。3.可以選擇正確的演唱方式來表達(dá)音樂劇中指定的場(chǎng)景。困難：1.瓦特小時(shí)由于學(xué)生心理和生理開展的特點(diǎn)，四年級(jí)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用各種手段，采用各種方法和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。2.器樂：掌握所學(xué)樂器的名稱、外觀、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3.欣賞：根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描繪的意境。4.視唱練耳和節(jié)奏練習(xí)：根本掌握知識(shí)。5.表現(xiàn)：能根據(jù)要求安排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6.有問題：(1)語調(diào)不夠正確。(2)視唱才能有待加強(qiáng)。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習(xí)三者之間的關(guān)系，使三者嚴(yán)密配合。2.分析^p孩子的實(shí)際情況，因材施教。3.分析^p教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析^p進(jìn)一步理解歌曲的感受。4.運(yùn)用多種方法，隨時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.組織各種興趣小組，有方案地開展活動(dòng)。四年級(jí)音樂教學(xué)方案四年級(jí)音樂教學(xué)方案人音版篇十三從上學(xué)期的期末測(cè)試來看，2班同學(xué)的器樂演奏才能較強(qiáng)，3班那么相對(duì)較為薄弱。本學(xué)期我將對(duì)3班制定措施，有待他們更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，女生的對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模擬才能普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的才能還不夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。1.教材知識(shí)分析^p：本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)地聯(lián)絡(luò)。這六個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此根底上能進(jìn)展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。2.本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的：〔1〕學(xué)會(huì)需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲；可以背奏口風(fēng)琴曲1—2首?！?〕根據(jù)歌曲的情緒，可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。〔3〕通過養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，聆聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格?！?〕讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂、自信大方的好習(xí)慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識(shí)、安康的性格?！?〕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。在小組合作中，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法?！?〕可以用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜，識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；掌握常用的音樂的記號(hào)?！?〕通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏才能，讓不同層次的學(xué)生都能得到開展?！?〕可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。能對(duì)不同情緒的音樂，用語言作簡(jiǎn)單描繪。1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。3.認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35