認(rèn)識秋天教育活動設(shè)計-小班

認(rèn)識秋天教育活動設(shè)計——小班一、設(shè)計思路（一）活動由來秋天來了，天氣一天天轉(zhuǎn)涼，小朋友們穿的衣服也一天比一天厚。窗外，碧綠的樹葉不見了，轉(zhuǎn)而變成淡淡的黃色；鮮艷的花兒凋謝了，只留下粒粒的種子；歡快的鳥兒飛走了，少了些悅耳的鳴聲。進(jìn)入十月以來，小朋友們時不時地就會就這些事情相互談?wù)?。?dāng)秋葉從樹上簌簌飄落的時候，小朋友們還喜歡跑到院子里捧起黃黃的秋葉嬉戲玩耍?？傊?，秋天的一系列變化都引起了小朋友們的興趣。不得不說，秋天有著豐收的喜悅，也有著凄凄的肅殺，但古時的文人騷客明顯更關(guān)注于這種肅殺，因而寫出了大量感秋傷懷的詩篇。如陶淵明“櫚庭多落葉，慨然知已秋”，劉禹錫“試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂”等等。小班的小朋友們由于年齡小，正是身心成長的關(guān)鍵時期，所以面對秋天，我們就更應(yīng)該教導(dǎo)他們感受秋的景色、秋的豐收、秋的喜悅等美好的元素，從而促使他們從小養(yǎng)成樂觀、積極、向上的心態(tài)。基于以上，開展本次認(rèn)識秋天的活動將不僅有助于促進(jìn)小朋友們進(jìn)一步地認(rèn)識了解秋天，還將有助于陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們良好品格的形成，可說是意義深遠(yuǎn)。活動目標(biāo)引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識秋天的特征；引導(dǎo)小朋友們感受豐收的喜悅；鍛煉小朋友們的動手能力；4.教會小朋友一首關(guān)于描寫秋天的兒歌?；顒臃绞秸n堂教學(xué)戶外活動預(yù)期結(jié)果莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”愛因斯坦說：“對于一切，只有熱愛才是最好的教師?！闭恰敖倘宋匆娖淙?，必不樂學(xué)”，小朋友們本身對秋天的景象就十分好奇，有著強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣。相信通過本次活動的教學(xué)之后，教學(xué)目標(biāo)一定會順利完成。幼兒情況：小班的小朋友主要介于3歲到4歲，有些小朋友以前上過托班，已經(jīng)基本掌握了班級的秩序。沒上過托班的小朋友經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，也得到了一定的適應(yīng)。小班小朋友們正處于身心迅速發(fā)展的一個時期，他們的語言系統(tǒng)還未得到完整的開發(fā)，但對眼前的實物卻充滿了無限的想象力。具體來說，小班的小朋友們具有以下幾點性格特征。形象思維較好小班的小朋友才降生到這個美麗的世界不久，對萬事萬物都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。他們十分好動，卻不善言辭，他們喜歡想象，卻任性貪玩。在這個階段的孩子，他們認(rèn)識世界，接觸世界基本靠的都是視覺能力，即往往是看到什么就會想什么，這也是為什么很多孩子在看到一件新事物后就會吵著嚷著讓他們的家長給他們買的原因。在這種情況下，教育小班的同學(xué)就不能一味地對他們指指點點，而必須讓他們自己去看去琢磨，這樣通過教師的引導(dǎo)后，他們對于所看到的事物的認(rèn)識才會更加具象，更加深刻。2.尊重?zé)釔劢處熜“嗟男∨笥焉袥]有完整的社交系統(tǒng)，他們有著一種天生的依賴性。在家里，有爸爸媽媽疼著，在幼兒園，教師無疑是他們最好最安全的港灣。一般來說，小朋友在上幼兒園前，父母都會告訴他們一定要聽老師的話，因此，當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園后，凡是教師講的，他們幾乎都會聽進(jìn)心里。可以說，出于對教師的依戀和尊敬，教師的一言一行都將對心理尚不成熟的小班小朋友產(chǎn)生重要的影響。在這種情況下，教師采用科學(xué)合理的、適合幼兒身心健康發(fā)展的教學(xué)方法，和他們進(jìn)行情感的交流，關(guān)心、呵護(hù)、熱愛他們，努力和他們建立起一種和諧友愛的師生關(guān)系。那么，小朋友們就會更加喜歡教師、敬愛教師，信任教師，并通過教師的言傳身教自覺不自覺地約束起自己，其性格、心情也會呈現(xiàn)出一種輕松愉悅的狀態(tài)，變得主動積極，樂觀開朗。二、活動實錄（一）你心目中的秋天是什么樣的1.活動目標(biāo)探知小朋友眼中的秋天，充分挖掘他們的想象力；引導(dǎo)小朋友真正認(rèn)識秋天，包括秋天的顏色、秋天的天氣等，促使孩子學(xué)習(xí)一定的課堂秩序。2.活動準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、能夠體現(xiàn)秋天特征的圖片、視頻資料?；顒有问浇處熞蕴釂柕姆绞皆儐柡⒆觽冃哪恐星锾斓臉幼?，鼓勵孩子們踴躍回答，并請孩子們解釋為什么他心目中秋天的樣子是這樣的。然后，教師要運(yùn)用多媒體設(shè)備，為孩子們展示能夠體現(xiàn)秋天的特征的圖片，視頻，讓孩子們感受秋天的美，認(rèn)識什么是秋天。具體過程教師問孩子們“小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”孩子們會回答“秋天”，從而引出“你心目中的秋天是什么樣子的問題”，教師要留出一到兩金頭發(fā)，一笑露出小牙牙；秋天唱起豐收曲，蹦蹦跳跳進(jìn)農(nóng)家?；顒有问浇處煼磸?fù)詠唱，孩子們跟著學(xué)唱具體過程教師將兒歌《玉米》這首兒歌，展示在多媒體上。教師詠唱一句，孩子們跟唱一句，教師要將這首兒歌完全教給孩子們。孩子們學(xué)會后，教師要逐個檢查，然后請孩子們?nèi)w詠唱。鼓勵孩子們回家后，將這首兒歌詠唱給自己的爸爸媽媽?；顒臃此蓟顒映霈F(xiàn)的問題本次活動包含四個項目，即提問你心目中的秋天是什么樣的、畫玉米、制作標(biāo)本和學(xué)兒歌?？傮w來看，在四個項目中都會出現(xiàn)一個通病，就是有些孩子的注意力不集中，表現(xiàn)上羞澀，而教師在設(shè)計上未能給予全面、動態(tài)的關(guān)注。具體來說，當(dāng)請小朋友回答其心目中的秋天的樣子時，部分小朋友表現(xiàn)出了不積極的一面，有些羞澀，并不想回答這個問題。在畫玉米時，表現(xiàn)較為突出的問題是，一些孩子并沒有認(rèn)真作畫，而是將彩色筆在其他地方亂涂亂畫。有些孩子還以為玉米能吃，偷偷摳了幾粒，放在了嘴里。在制作落葉標(biāo)本時，盡管教師已經(jīng)充分考慮了安全影響，但在活動中還是有一些小朋友摔倒，教師撿完落葉后，對于小朋友臟臟的小手也缺乏關(guān)注。而在詠唱兒歌時，孩子們的識字問題較為突出，幾乎不認(rèn)識的字影響了孩子們學(xué)習(xí)的效率，怎么樣才能教好，需要深思。改善問題的對策針對活動中出現(xiàn)的各種問題，教師必須認(rèn)真思考，不斷改進(jìn)。一方面，教師必須全過程、全動態(tài)的關(guān)注著孩子們的活動進(jìn)程，要充分調(diào)動起孩子們的積極性。如在提問環(huán)節(jié)，考慮到孩子們有的愿意回答有的不愿意回答的現(xiàn)狀，教師就要設(shè)置獎勵措施，如給積極回答問題的小朋友送上一粒糖果，這樣其他孩子們一定會表現(xiàn)得更加主動。同時，必需用秩序維護(hù)孩子們的活動，像在畫玉米時，教師必需引導(dǎo)孩子們要把畫筆使用在畫紙上，亂涂亂畫是不良的表現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)孩子們正在摳玉米粒了，要及時阻止，并教育孩子們生的東西不能往嘴里放的道理。另一方面，教師要時刻為小朋友的安全著想。小朋友們年紀(jì)小不懂事，沒有自我安全意識，特別是戶外活動中不確定的因素又很多，所以教師必需保持十二分的警惕。除了提前踩點選定場所外，教師還應(yīng)該提前設(shè)計活動場所的活動范圍，活動物品，從而避免小朋友摔倒，或因樹枝樹杈傷到自己。學(xué)兒歌這一環(huán)節(jié)，是在以上三個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上的深化，在這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)孩子的語言能力，所以一定要從語言的角度出發(fā)，重點挑選兒歌中的幾個字教給孩子們即可，切不能一股腦把字都教給孩子們，超越孩子們的學(xué)習(xí)與認(rèn)知心理。老師評析本次活動的設(shè)計符合小班學(xué)生的年齡與心理特點，活動循序漸進(jìn)，使孩子們在認(rèn)識秋天的道路上慢慢前進(jìn)，對秋天的認(rèn)識效果顯著。特別是在畫玉米