資產(chǎn)評(píng)估-流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估課件

資產(chǎn)評(píng)估流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。資產(chǎn)評(píng)估流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估資產(chǎn)評(píng)估流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估能力目標(biāo)]1、能對(duì)實(shí)物類流動(dòng)資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估計(jì)算,熟悉原材料、低值易耗品、在產(chǎn)品和產(chǎn)成品的評(píng)估細(xì)節(jié)區(qū)別2、能結(jié)合會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估計(jì)算3、能區(qū)別會(huì)計(jì)的壞賬與評(píng)估壞賬處理4、在學(xué)習(xí)完評(píng)估報(bào)告后,能編制流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估報(bào)告重點(diǎn):原材料和產(chǎn)成品評(píng)估。2020675//2020工作案例上海X汽車空凋有限公司委托評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)上海5汽車空調(diào)有限公司進(jìn)行評(píng)估,擬收購(gòu)該公司另一股東日本株式會(huì)社在該公司25%的股權(quán)經(jīng)直,該公司有10483、15萬(wàn)元的存貨,其賬面價(jià)值占總資產(chǎn)的34.1%,占凈資產(chǎn)的92、91%,其主要構(gòu)成為原材料和產(chǎn)成品,該公司的產(chǎn)品主要為汽車空調(diào)用壓縮機(jī),每臺(tái)售價(jià)約為100元左右。對(duì)如此大量的存貨,評(píng)估機(jī)構(gòu)是否認(rèn)真進(jìn)行了清直核實(shí)?清直的數(shù)量和金額是否達(dá)到《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》第二十五條中“存貨抽查數(shù)量要占總量的40%以上,賬面價(jià)值量要占總值60%以上”的要求?帶著這些疑問(wèn),評(píng)估管理機(jī)構(gòu)到企業(yè)以及評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查,評(píng)估機(jī)構(gòu)的答復(fù)是它們根據(jù)資產(chǎn)占有方提供的存貨清單,核實(shí)了有口銷售合同、購(gòu)置和銷售發(fā)票等會(huì)計(jì)憑證,并同該公司的存貨負(fù)責(zé)人一起到存貨存放地清直核實(shí)有關(guān)的存貨,對(duì)各類存貨進(jìn)行了盤點(diǎn),抽育數(shù)量和金額均達(dá)到要求。但在企業(yè)了解的青況是該公司的存貨除少量在「區(qū)內(nèi)存放外,其余大部分都存放在外地,如長(zhǎng)武漢和廣州等地,以便時(shí)向附近廠商供貨。而本次評(píng)估時(shí)評(píng)估機(jī)構(gòu)卻來(lái)對(duì)異地存放的存貨進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清亶核實(shí),而僅是從賬面上進(jìn)行了復(fù)核。由此看來(lái),評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)存貨的清直核實(shí)應(yīng)是不達(dá)標(biāo)往的。存貨作為企業(yè)重要的一項(xiàng)資產(chǎn),對(duì)其清直核實(shí)的好壞,直接影響到體的評(píng)估結(jié)果。評(píng)估機(jī)構(gòu)在對(duì)賬面價(jià)值占總資產(chǎn)34.11的存貨進(jìn)行評(píng)估時(shí),僅選取了小部分進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清直核實(shí),而大部分采用賬面核實(shí)這種會(huì)計(jì)的方式代評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)清亙,這樣是無(wú)法了解存貨的頁(yè)實(shí)況的,自然也無(wú)法對(duì)存貨的價(jià)值進(jìn)行正確的評(píng)估2020675//2020中職院校是以培養(yǎng)技能型人才為目的，當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才擁有較大的需求量，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)講是一門比較重要的課程。計(jì)算機(jī)在實(shí)際利用中擁有一定的廣泛性，一些單位在實(shí)際錄用中對(duì)人才會(huì)有嚴(yán)格的要求，最終導(dǎo)致中職院校針對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改革，這樣才能迎合市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求。在一定程度上講分組協(xié)作式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的積極變革，同時(shí)還能運(yùn)用到具體教學(xué)課程中來(lái)。本文將針對(duì)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的探討。一、分組協(xié)作式教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于分組協(xié)作式教學(xué)來(lái)講主要是老師以學(xué)生為核心進(jìn)行劃分，最終學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際分組過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行劃分，同時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的性格以及性別等相關(guān)因素將學(xué)生進(jìn)行劃分。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，這樣組合的方式能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高學(xué)生的在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中職院校在實(shí)際教學(xué)中不能全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，但是通過(guò)分組協(xié)作這樣的方式能夠促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。分組協(xié)作式這樣的方式包含較多的內(nèi)容，但是最為主要的是以搭配型以及分組協(xié)作式這樣的方式為主。在實(shí)際自由搭配分組協(xié)作式教學(xué)中，老師沒(méi)有過(guò)多參與到實(shí)際分組中來(lái)，而是由學(xué)生自行分為一個(gè)小組。這種小組的分配在大體上講是學(xué)生自發(fā)性組成的一種小組，以及此這類小組大多數(shù)都是有著共同的愛好，在實(shí)際相處中較為方便。在分組協(xié)作中最為主要的目的就是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能學(xué)下到更多的理論知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難題，針對(duì)這樣的難題可以在小組間展開討論，進(jìn)而真正促進(jìn)計(jì)算機(jī)思維能力的提升。二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組式協(xié)作的重要性中職教育在實(shí)際開展過(guò)程中設(shè)立了計(jì)算機(jī)等相關(guān)的課程，同時(shí)自身承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合性能力的任務(wù)，在一定程度上講中職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高老師的教學(xué)質(zhì)量是重要的課題，因此對(duì)教學(xué)方式等具有較強(qiáng)的需求。就中職教育以及高中教育相比存在著一定的差距，中職教育對(duì)學(xué)生自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及實(shí)踐能力等具有較高的要求，計(jì)算機(jī)本身是一門實(shí)踐性極高的學(xué)科。因此在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將理論知識(shí)融入在具體實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，這才是教學(xué)中的主要性環(huán)節(jié)。分組協(xié)作式教學(xué)是一種切實(shí)可行的教學(xué)方式，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及提升老師的教學(xué)質(zhì)量，因此在當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)下，運(yùn)用分組協(xié)作式教學(xué)具有重要的意義。三、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理性的劃分在分組協(xié)作式教學(xué)中主要是圍繞著分組為主要內(nèi)容，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的分組。在分組過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的性格以及成績(jī)等應(yīng)該有充分的了解，進(jìn)而才能在分組后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，老師在分組中還應(yīng)考慮哪些學(xué)生應(yīng)該分在一組，在整體范圍內(nèi)將學(xué)生劃分為幾組。在每組內(nèi)人數(shù)的多少也是至關(guān)重要的，擁有較少的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致不能完成積極有效的討論。而較多的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有良好的課堂效率，因此在實(shí)際分組過(guò)程中應(yīng)該以5至6人這個(gè)區(qū)間為主。在分組中依照性格進(jìn)行劃分可以將性格好的以及性格內(nèi)向的劃分在一起，或者是將成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生劃分在一起。在分組后在每組中應(yīng)該推選出一個(gè)組長(zhǎng)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效化的管理，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（二）鼓?鈦?生多多實(shí)踐在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該占據(jù)著主體地位，而老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在小組學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該給予學(xué)生過(guò)多的關(guān)注，針對(duì)小組間存在的問(wèn)題進(jìn)行積極解決。在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中針對(duì)動(dòng)手能力較差的學(xué)生來(lái)講，老師應(yīng)該給予較多的輔助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題等進(jìn)行細(xì)心的講解，同時(shí)老師還應(yīng)調(diào)整那些在學(xué)習(xí)中不認(rèn)真的學(xué)生，幫助學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在具體學(xué)習(xí)中老師還應(yīng)給予學(xué)生一定的實(shí)踐時(shí)間，但老師在給予充足時(shí)間過(guò)程中還應(yīng)掌握好教學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生充足的時(shí)間以及相關(guān)的空間等，給予學(xué)生較多的關(guān)注，加強(qiáng)巡視。在學(xué)習(xí)中對(duì)于基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)中存在著一定的困難，針對(duì)這樣的情況老師應(yīng)該給予具體性的指導(dǎo)。針對(duì)任務(wù)的安排，對(duì)于那些成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該安排一些較難的任務(wù)，而針對(duì)基礎(chǔ)能力較為薄弱的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該安排一些較簡(jiǎn)單的任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在中職院校教學(xué)中計(jì)算機(jī)教學(xué)是主要的課程，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。而分組協(xié)作式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是其主要部分，因此作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該良好的應(yīng)用分組協(xié)作式教學(xué)，同時(shí)注重方式方法的運(yùn)用。另外，還應(yīng)將理論與實(shí)踐結(jié)合開來(lái)，在真正意義上提高學(xué)生的綜合性能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課標(biāo)下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。在初中體育有效教學(xué)方面有如下幾點(diǎn)試探。1.明確初中體育教學(xué)的內(nèi)容在初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容中，我們可以選擇能夠幫助我們完成目的和目標(biāo)的鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容了，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇必須做到科學(xué)合理。首先，在初中體育教學(xué)的內(nèi)容中，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇各有不同。由于同學(xué)們的身體條件和身體素質(zhì)是不一樣的，所以在選擇項(xiàng)目上要首先根據(jù)自己的身體條件合理選項(xiàng)，使鍛煉項(xiàng)目的選擇適合自己；其次。鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于同學(xué)們居住的環(huán)境和條件是不相同的，不同的環(huán)境和條件就要求同學(xué)們要選擇適合于自己練習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，這也要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)充分利用自己家鄉(xiāng)和居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須考慮到它們的經(jīng)濟(jì)性。眼下，收費(fèi)鍛煉愈演愈烈：場(chǎng)地器材的使用、專職教練的指導(dǎo)、各種技術(shù)、技能的培訓(xùn)等等都與金錢掛上了鉤；最后，鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。為了使自己的鍛煉目標(biāo)能夠得到很好的實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們的選項(xiàng)往往會(huì)超過(guò)2種以上，對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行合理的搭配，可以使身體的發(fā)展更充分，更協(xié)調(diào)，更全面，鍛煉的效果也更好。2.課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度體育課堂教學(xué)的每一節(jié)課都有它的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的制定一定要以學(xué)生、器材、場(chǎng)地等實(shí)際情況為依據(jù)。不同的教材和同教材不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生所制定的目標(biāo)都會(huì)不同，所以目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出科學(xué)性和準(zhǔn)確性。動(dòng)作技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高都是有一定的規(guī)律和階段的。就動(dòng)作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什么程度應(yīng)明確，如"了解和基本掌握""掌握和熟練掌握""鞏固和提高"是應(yīng)在不同的單元教學(xué)課次中明確說(shuō)明的。就增強(qiáng)體質(zhì)提高能力而言：重點(diǎn)發(fā)展哪項(xiàng)素質(zhì)，提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度直接影響著整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程和效果。3.重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，而比較重視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，追求近期的教學(xué)效益；相對(duì)忽視學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法，輕視教學(xué)的長(zhǎng)期效益，不注意挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。在體育課上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為教師讓我做什么，我就做什么；教師讓這樣做，絕不那樣做。體育教學(xué)要想獲得成功，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性參與，讓學(xué)生在體育課堂上充分展示和培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)觀察、模仿、記憶、思維等能力；讓學(xué)生不但掌握知識(shí)技能，而且知道如何獨(dú)立地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能；讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到獲得知識(shí)技能的樂(lè)趣，而且體驗(yàn)到掌握方法、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的樂(lè)趣，最終讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。4.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為主，學(xué)生大多沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的空間，教師教什么學(xué)生練什么，從而對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理，這就不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。以足球?yàn)槔?，我們可以用少量課時(shí)進(jìn)行足球基本動(dòng)作教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行足球比賽。讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中，提高自我價(jià)值，從比賽中感覺(jué)到技術(shù)欠缺，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，從而對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，把積極的熱情投入到足球鍛煉中。這樣，學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、實(shí)踐、探索，形成學(xué)生自己的競(jìng)技能力。5.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師首先要帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作，合理運(yùn)用教材，教法上體現(xiàn)創(chuàng)造性、新穎性、靈活性，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必要前提。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容安排要深淺適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠掌握，還要考慮到后進(jìn)生能跟上教學(xué)要求。教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，可適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用心理因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中可設(shè)計(jì)帶有趣味性、競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)采用多種方法、途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立起友好融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。6.教學(xué)方法單一，要革新教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是僅局限于單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，而這樣的課程安排也存在一定的不足之處。教學(xué)方法單一是課堂枯燥無(wú)味的主要原因，更是很多學(xué)生不喜歡體育課的原因。例如，有的老師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，一上課就開始教學(xué)生深蹲跳，即使有了準(zhǔn)備活動(dòng)，但是對(duì)于經(jīng)常得不到運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)疼上一陣子，自然大家對(duì)體育課只能是"又恨又愛"。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性就要改變單一的教學(xué)方法，改變課程的基本設(shè)置。例如，在課堂上采用游戲的教學(xué)方法，練習(xí)深蹲跳可以，如果換成比賽的形式，大家自然會(huì)感興趣得多。如果再加上一些情境的設(shè)置的話，相信學(xué)生的積極性更是會(huì)提高不少。類似的創(chuàng)新教學(xué)形式還有很多，只要老師不拘泥于教學(xué)形式，不過(guò)分依賴于教綱，那么就能夠突破傳統(tǒng)，革新教學(xué)形式。課堂設(shè)置也是造成這個(gè)原因的重要方面，學(xué)生一周往往只有兩節(jié)體育課，這樣學(xué)生的身體不能得到鍛煉，自然上起體育課會(huì)比較累一些。因此，體育課也應(yīng)該作為課外活動(dòng)的重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生都去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這樣才能從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為體育課的教學(xué)做好鋪墊。7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性精神當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競(jìng)技精神以外，還包括團(tuán)隊(duì)精神，也是大家所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育比賽或游戲以集體項(xiàng)目居多，要想贏得比賽，每位隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。7.1利用教學(xué)比賽，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過(guò)游戲、競(jìng)賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在制定比賽規(guī)則時(shí)，考慮從團(tuán)隊(duì)精神出發(fā)，在總結(jié)時(shí)進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因此，在教學(xué)中要針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、合作、分享、換位思考等多種活動(dòng)方式。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中去。7.2在體育教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)校管理，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，充分體現(xiàn)出"以人為本"的教育思想。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作日益加強(qiáng)的社會(huì)，是一個(gè)比現(xiàn)在更需要團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神勢(shì)在必行。流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估能力目標(biāo)]1、能對(duì)實(shí)物類流動(dòng)資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估計(jì)算,熟悉原材料、低值易耗品、在產(chǎn)品和產(chǎn)成品的評(píng)估細(xì)節(jié)區(qū)別2、能結(jié)合會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估計(jì)算3、能區(qū)別會(huì)計(jì)的壞賬與評(píng)估壞賬處理4、在學(xué)習(xí)完評(píng)估報(bào)告后,能編制流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估報(bào)告重點(diǎn):原材料和產(chǎn)成品評(píng)估。2020675//2020工作案例上海X汽車空凋有限公司委托評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)上海5汽車空調(diào)有限公司進(jìn)行評(píng)估,擬收購(gòu)該公司另一股東日本株式會(huì)社在該公司25%的股權(quán)經(jīng)直,該公司有10483、15萬(wàn)元的存貨,其賬面價(jià)值占總資產(chǎn)的34.1%,占凈資產(chǎn)的92、91%,其主要構(gòu)成為原材料和產(chǎn)成品,該公司的產(chǎn)品主要為汽車空調(diào)用壓縮機(jī),每臺(tái)售價(jià)約為100元左右。對(duì)如此大量的存貨,評(píng)估機(jī)構(gòu)是否認(rèn)真進(jìn)行了清直核實(shí)?清直的數(shù)量和金額是否達(dá)到《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》第二十五條中“存貨抽查數(shù)量要占總量的40%以上,賬面價(jià)值量要占總值60%以上”的要求?帶著這些疑問(wèn),評(píng)估管理機(jī)構(gòu)到企業(yè)以及評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查,評(píng)估機(jī)構(gòu)的答復(fù)是它們根據(jù)資產(chǎn)占有方提供的存貨清單,核實(shí)了有口銷售合同、購(gòu)置和銷售發(fā)票等會(huì)計(jì)憑證,并同該公司的存貨負(fù)責(zé)人一起到存貨存放地清直核實(shí)有關(guān)的存貨,對(duì)各類存貨進(jìn)行了盤點(diǎn),抽育數(shù)量和金額均達(dá)到要求。但在企業(yè)了解的青況是該公司的存貨除少量在「區(qū)內(nèi)存放外,其余大部分都存放在外地,如長(zhǎng)武漢和廣州等地,以便時(shí)向附近廠商供貨。而本次評(píng)估時(shí)評(píng)估機(jī)構(gòu)卻來(lái)對(duì)異地存放的存貨進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清亶核實(shí),而僅是從賬面上進(jìn)行了復(fù)核。由此看來(lái),評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)存貨的清直核實(shí)應(yīng)是不達(dá)標(biāo)往的。存貨作為企業(yè)重要的一項(xiàng)資產(chǎn),對(duì)其清直核實(shí)的好壞,直接影響到體的評(píng)估結(jié)果。評(píng)估機(jī)構(gòu)在對(duì)賬面價(jià)值占總資產(chǎn)34.11的存貨進(jìn)行評(píng)估時(shí),僅選取了小部分進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清直核實(shí),而大部分采用賬面核實(shí)這種會(huì)計(jì)的方式代評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)清亙,這樣是無(wú)法了解存貨的頁(yè)實(shí)況的,自然也無(wú)法對(duì)存貨的價(jià)值進(jìn)行正確的評(píng)估2020675//2020任務(wù)一流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)與評(píng)估程序·§任務(wù)綜述主要在于使學(xué)生理解流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估的特點(diǎn)。掌握實(shí)物類流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估方法,了解原材料、低值易耗品、在產(chǎn)品和產(chǎn)成品的區(qū)別,熟練掌握應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)的評(píng)估方法,了解預(yù)付費(fèi)用和待攤費(fèi)用的評(píng)估?！熘R(shí)要點(diǎn)流動(dòng)資產(chǎn)的內(nèi)容及其特點(diǎn)1、流動(dòng)資產(chǎn)的含義及構(gòu)成流動(dòng)資產(chǎn)是指企業(yè)在1年內(nèi)或者超過(guò)1年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)。包括庫(kù)存現(xiàn)金、各種銀行存款以及其它貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)、存貨以及其它流動(dòng)資產(chǎn)等。2020675//2020任務(wù)一流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)與評(píng)估程序【典型考題1】應(yīng)列入流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估范圍的有()。A、存放于其它企業(yè)委托加工的材料B.企業(yè)中存放的外單位委托加工的材料C、存放于其它企業(yè)代保管的存貨D、代為保管的外單位材料物資E、存放于其它企業(yè)寄售的存貨答案】ACE【解析】強(qiáng)調(diào)所有權(quán)。2、流動(dòng)資產(chǎn)具有如下特點(diǎn):(與固定資產(chǎn)等資產(chǎn)相比(1)循環(huán)周轉(zhuǎn)速度快(2)變現(xiàn)能力強(qiáng)。2020675//2020任務(wù)一流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)與評(píng)估程序(3)占用形態(tài)同時(shí)并存又相繼轉(zhuǎn)化4)波動(dòng)性3、流動(dòng)資產(chǎn)的價(jià)值評(píng)估的特點(diǎn):1)資產(chǎn)評(píng)估主要是單項(xiàng)資產(chǎn)評(píng)估。一般不需要評(píng)價(jià)綜合獲利能力(2)確定流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估的基準(zhǔn)時(shí)間對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估非常重要,評(píng)估基準(zhǔn)日盡可能選在會(huì)計(jì)期末。(3)認(rèn)真進(jìn)行資產(chǎn)清查,同時(shí)又要分清主次,掌握重點(diǎn)。(4)流動(dòng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值基本上可以反映其現(xiàn)值。2020675//2020任務(wù)一流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)與評(píng)估程序【要點(diǎn)辨析】特定情況卜可以采用歷史成本作為其評(píng)估值?！镜湫涂碱}2】流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估的特點(diǎn)有A、流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估是單項(xiàng)評(píng)估B、必須合理確定流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估的基準(zhǔn)時(shí)間C、既要認(rèn)真進(jìn)行資產(chǎn)清查,同時(shí)又要分清主次,掌握重點(diǎn)0、選擇不同的方法進(jìn)行清查和評(píng)估,做到突出重點(diǎn),兼顧一般【典型考題3】流動(dòng)資產(chǎn)的實(shí)體性貶值可能會(huì)體現(xiàn)在A、應(yīng)收賬款貨幣資金C、在用低值易耗品0、呆滯積壓物資E、待攤費(fèi)用2020675//2020任務(wù)一流動(dòng)資產(chǎn)的特點(diǎn)與評(píng)估程序流動(dòng)資產(chǎn)評(píng)估的程序(一)確定評(píng)估對(duì)象和評(píng)估范圍1、鑒定流動(dòng)資產(chǎn)的資產(chǎn)屬性。劃清流動(dòng)資產(chǎn)與非流動(dòng)資產(chǎn)的界限。2、查核待評(píng)估流動(dòng)資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)。例如外單位委托加