新教材《勸學(xué)》課件統(tǒng)編版3

孫權(quán)勸學(xué)

資治通鑒卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！補(bǔ)——補(bǔ)充省略部分，使意思完整；北宋著名的政治家、史學(xué)家。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。補(bǔ)——補(bǔ)充省略部分，使意思完整；蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)學(xué)問(wèn)淵博的讀者嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。孫權(quán)勸學(xué)

資治通鑒三讀：讀出語(yǔ)氣（情味），體會(huì)人物形象孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！關(guān)愛(ài)部下,勤奮好學(xué)，耐心教導(dǎo)《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共１３６２年間的史事。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或者事物。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！北宋著名的政治家、史學(xué)家。

司馬光警枕勵(lì)志

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的組織編撰了《資治通鑒》的大文豪。司馬光（1019--1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今山西夏縣）人，居涑（sù）水鄉(xiāng)，世稱涑水先生。晚年自號(hào)迂叟。為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。卒謚文正，世稱司馬溫公。寶元年間中進(jìn)士。北宋著名的政治家、史學(xué)家。著有《司馬文正公集》《稽古錄》。他主編的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史。本文選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共１３６２年間的史事。書(shū)名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，意思是說(shuō)，這是幫助宋王朝治理國(guó)家的整個(gè)歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。）該書(shū)以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟(jì)、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰（zhuan）的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。三讀法一讀，讀準(zhǔn)字音、讀出句讀二讀，讀懂文意、理出結(jié)構(gòu)三讀，讀出語(yǔ)氣（情味），體會(huì)人物形象

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈（

qǐ

）欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見(jiàn)/往事耳。卿/言多務(wù)，孰(shú)

若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始/就學(xué)。及/魯肅/過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士/別三日，即（jí）更(gēng)/刮（guā）目相待，大兄/何/見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂(suì)拜/蒙母，結(jié)友/而別。一讀，讀準(zhǔn)字音、讀出句讀留——國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書(shū)名、人名等可以保留，直接使用；替——用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換古代漢語(yǔ)單音節(jié)詞；調(diào)——調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；補(bǔ)——補(bǔ)充省略部分，使意思完整；刪——?jiǎng)h去無(wú)實(shí)在意義的詞，不譯。掌握方法二讀，讀懂文意、理出結(jié)構(gòu)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”當(dāng)初對(duì)……說(shuō)古代君對(duì)臣的愛(ài)稱當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)

翻譯：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事情，不可以不學(xué)習(xí)！”蒙辭以軍中多務(wù)。以軍中多務(wù)辭推托翻譯：呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推托。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。難道研究儒家經(jīng)典專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官粗略地閱讀了解歷史翻譯：孫權(quán)說(shuō)：我難道想要你研究經(jīng)書(shū)成為掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。只，只是

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。誰(shuí)翻譯：你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)能像我一樣呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有好處。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。于是從師學(xué)習(xí)好處

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”等到經(jīng)過(guò)翻譯：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，和呂蒙談?wù)摚煮@奇地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”如今，現(xiàn)在蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”重新擦拭知曉事情翻譯：呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼相待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這樣晚呢！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是表承接翻譯：魯肅于是叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)學(xué)問(wèn)淵博的讀者嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了!”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。

內(nèi)容梳理

本文及其簡(jiǎn)略但剪裁精當(dāng)，對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富有情趣。內(nèi)容分為兩層第一層（從開(kāi)頭至蒙乃始就學(xué)）寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)。第二層（從及魯肅過(guò)尋陽(yáng)至末尾）寫(xiě)呂蒙才學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)，魯肅與之結(jié)友而別。人物簡(jiǎn)介孫權(quán)吳國(guó)創(chuàng)始人呂蒙吳國(guó)名將魯肅吳國(guó)謀士三讀：讀出語(yǔ)氣（情味），體會(huì)人物形象孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。語(yǔ)氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄告誡。

不悅、責(zé)備?，F(xiàn)身說(shuō)法，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！吃驚，稱贊呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！深感自豪15七月202319孫權(quán)呂蒙魯肅勸贊關(guān)愛(ài)部下,勤奮好學(xué)，耐心教導(dǎo)知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，坦誠(chéng)豪爽敬才愛(ài)才本文給你的啟示：（1）孫權(quán)勸學(xué)的角度

（2）呂蒙變化的角度（3）魯肅贊學(xué)的角度（4）聯(lián)系自己實(shí)際從孫權(quán)勸學(xué)成功，我感受到一個(gè)人要善于向別人提出恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)，并且提建議時(shí)語(yǔ)氣要委婉，使對(duì)方容易接受。讀了呂蒙的變化，我知道了讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理。……

不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光來(lái)看待。……

讀了這篇課文，我懂得了學(xué)習(xí)不只是讀書(shū)人的事，對(duì)從事任何工作的人都有好處。……積累拓展1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！2.孤常讀書(shū)，自以為大有所益。3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！4.大兄何見(jiàn)事之晚乎！古代君對(duì)臣的愛(ài)稱古代王侯的自稱古代對(duì)人的敬稱用于親屬稱呼對(duì)朋友輩的敬稱

比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或者事物。

刮目相待吳下阿蒙比喻人學(xué)識(shí)尚淺。積累詞語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)一、積累勤奮學(xué)習(xí)的名人故事二、寫(xiě)一則勸諫別人學(xué)習(xí)的小短文。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。初，權(quán)/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！書(shū)名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，意思是說(shuō)，這是幫助宋王朝治理國(guó)家的整個(gè)歷史借鑒。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！翻譯：孫權(quán)說(shuō)：我難道想要你研究經(jīng)書(shū)成為掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的組織編撰了《資治通鑒》的大文豪。及/魯肅/過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！二、寫(xiě)一則勸諫別人學(xué)習(xí)的小短文。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！初，權(quán)/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”肅/遂(suì)拜/蒙母，結(jié)友/而別。替——用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換古代漢語(yǔ)單音節(jié)詞；及/魯肅/過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！關(guān)愛(ài)部下,勤奮好學(xué)，耐心教導(dǎo)卿/言多務(wù)，孰(shú)若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。一讀，讀準(zhǔn)字音、讀出句讀為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。留——國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書(shū)名、人名等可以保留，直接使用；初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。┰摃?shū)以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟(jì)、文化等。北宋著名的政治家、史學(xué)家。書(shū)名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，意思是說(shuō)，這是幫助宋王朝治理國(guó)家的整個(gè)歷史借鑒。第二層（從及魯肅過(guò)尋陽(yáng)至末尾）寫(xiě)呂蒙才學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)，魯肅與之結(jié)友而別。關(guān)愛(ài)部下,勤奮好學(xué)，耐心教導(dǎo)孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)學(xué)問(wèn)淵博的讀者嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。初，權(quán)/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。司馬光（1019