爭做四有好老師演講稿3篇

爭做四有好老師演講稿3篇爭做四有好老師演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到特別美好。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長的路要走，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦?〞雖然我還有許多缺乏，但是以后期望大家多對我提建議和意見能讓我成長。

雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師〞的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環(huán)創(chuàng)壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操勞。在我看到的加班寫教案、預(yù)備公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正埋怨確實(shí)又很少了。剛開始我不能理解，因?yàn)槲矣X得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比，但是給孩子挽袖子時(shí)，孩子笑瞇瞇的說：“王老師，感謝!〞那時(shí)候真的很滿足;孩子羞澀的對我說一句：“王老師你今日好美麗哦!〞的時(shí)候，我感覺我成了明星一樣哈哈!秀麗而又美好!;走在在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子親親的一聲“王老師!〞，我感覺到美好與自豪;

看到孩子們因?yàn)槲艺f了一句“你真棒〞蹦蹦跳跳，笑臉如花時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了美好。因?yàn)檫@些可愛的孩子們美好時(shí)刻陪我左右!

我個(gè)人特別崇拜拉賓德拉納特〃泰戈?duì)?，不是因?yàn)樗卸嗝磦ゴ螅膊皇且驗(yàn)樗眠^諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。雖然我只讀過他的兩本詩集，甚至有些還沒有讀懂，但是他的愛的文學(xué)感動(dòng)了我?！皭劬褪浅鋵?shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯〞、“生命因?yàn)楦冻隽藧?，而更為富足。〞泰戈?duì)栍米约旱乃枷敫嬷宋疑械膼塾卸嗝粗匾Ｎ铱赡苓€沒有能力像泰戈?duì)栆粯愚D(zhuǎn)變這個(gè)世界，但是我會(huì)盡量還轉(zhuǎn)變自己，像愛自己的生命一樣去愛幼兒，敬重幼兒。

“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)。〞每一位幼兒教師就像“樹根〞，別人看不見我們的苦累，看不見我們的美好，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì)忍不住美好的笑起來。

我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我美好著!感謝大家!

爭做四有好老師演講稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹，愛護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是快樂的，孩子臉上也是快樂的。始終以來，我都期望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子開心地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我始終在思索：這樣的愛情應(yīng)當(dāng)是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)當(dāng)是敬重、理解和責(zé)任的結(jié)合。

愛是敬重

對孩子來說，敬重太多了。他們需要老師關(guān)注他，觀賞他，鼓舞他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑，可以讓孩子興奮起來，快樂地喝酒。尤其是對于一個(gè)能力比較弱的孩子來說，他們在生活中表現(xiàn)的并不是很好，也無法贏得同齡人的尊敬，所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批判和其他同齡人的忽視，自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞〞孩子。這些孩子不應(yīng)當(dāng)受到別人的敬重。美好從何而來?

愛是理解

理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟識(shí)孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對孩子的愛。假如我們忽視孩子的進(jìn)展水平，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)受更多的失敗，感受更多的失落。

愛是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)當(dāng)愛他，對他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要擅長小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做〞正是老師關(guān)懷孩子的地方，恰好老師全部負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成果不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛情是一種被動(dòng)的感覺。老師自己的感受不簡單成為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛肯定是穩(wěn)定的，像太陽一樣永久的。必需準(zhǔn)時(shí)，在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。

爭做四有好老師演講稿3

同學(xué)們、老師們;

大家上午好!

今日，我國旗下講話的內(nèi)容是：立德樹人做有德有才之合格學(xué)生。

做人德為重，做事德為先。道德，是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，它決定人生的方向，方向一錯(cuò)，全盤皆輸。少德之人，縱有經(jīng)綸滿腹，也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者曾公開聲稱："寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無德之輩。"

所以，同學(xué)們，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，品德修養(yǎng)是第一要?jiǎng)?wù)，要德才兼?zhèn)?，又要以德為先。“君子?wù)本，本立而道生〞?！皠?wù)本〞就是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事：

杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過多輪角逐超過了很多競爭者，可是在最終一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難過，可是他還是沒有像大多數(shù)人那樣把沮喪的心情表如今臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。

當(dāng)他起身離開的時(shí)候，椅子上一個(gè)突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官并沒有發(fā)覺，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮(zhèn)尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開。

可是此時(shí)，面試官卻擋住了他，問："為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了，卻還會(huì)在意椅子上一顆小小的釘子?"

年輕人笑著說："這和面試毫無關(guān)系，我只不過是不想讓后來坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"

面試官握著年輕人的手說："恭喜你，你被錄用了!"年輕人正驚愕的時(shí)候，面試官解釋說："專業(yè)學(xué)問的欠缺并不行怕，可以通過努力來彌補(bǔ)，可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最珍貴的素養(yǎng)，這才是我們最需要的。"

故事中這個(gè)難能珍貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會(huì)不會(huì)被劃破呢?