檔案信息化建設(shè)課件

檔案信息化建浙江省檔案局業(yè)務(wù)處檔案信息化建設(shè)檔案信息化建浙江省檔案局業(yè)務(wù)處檔案信息化建設(shè)檔案信息化建設(shè)概述口檔案信息化建設(shè)的概念和內(nèi)涵、原則和內(nèi)容、任務(wù)檔案信息化基礎(chǔ)建設(shè)口檔案信息化硬件建設(shè)、檔案信息化軟件建設(shè)、檔案信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)數(shù)字檔案資源建設(shè)口檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)、傳統(tǒng)載體檔案的數(shù)字化數(shù)字檔案館建設(shè)口數(shù)字檔案館概述、目標(biāo)和要求、規(guī)劃和實施、其他相關(guān)問題檔案信息化保障體系建設(shè)檔案信息化建設(shè)規(guī)劃、人才隊伍建設(shè)、社會服務(wù)體系建設(shè)、檔案信息安全保障子文件管理和信息化建設(shè)1.檔案信息化建設(shè)概述發(fā)展歷史檔案信息化的概念和內(nèi)涵、檔案信息化的原則和內(nèi)容檔案信息化的任務(wù)子文件管理和信息化建設(shè)一、當(dāng)今中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀1.中職學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠深刻的認識中等職業(yè)學(xué)校的目的在于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的初級專業(yè)技能，從而為他們畢業(yè)之后的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)?？墒?，中職學(xué)生普遍對中等職業(yè)學(xué)校的這一創(chuàng)校宗旨產(chǎn)生了錯誤的認識與理解。在他們看來，既然自己上的職業(yè)性質(zhì)的?？茖W(xué)校，那么自己只要真正學(xué)會一門“手藝”，畢業(yè)之后能掙到錢養(yǎng)活自己即可。至于英語，則可有可無，學(xué)一點更好，不學(xué)也無所謂。一來，自己的工作過程不需要使用英語；二來畢業(yè)之后也不會有同外國人直接接觸、交流的機會，因此只要將專業(yè)課的相關(guān)知識學(xué)好就萬事大吉了。由上述分析中我們不難看出，中職學(xué)生中普遍存在著重視專業(yè)課、忽視英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象。試想，在這樣的狀態(tài)下，又怎么能要求中職英語有高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果呢？2.傳統(tǒng)教學(xué)模式制約了中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的滋生及發(fā)展應(yīng)試教育思想在我國由來已久，就連中職教育也無可避免。即使受到新課改先進思想的熏陶，但多數(shù)中職英語教師仍然習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)而落后的課堂教學(xué)模式，傾向于在課堂上以“注入式”“填鴨式”等方式將知識點強硬而粗暴地直接灌輸給學(xué)生；中職學(xué)生正處在思維活躍、性格叛逆的特殊時期，本身就對教師一成不變的課堂教學(xué)模式及手段缺乏興趣，再加上教師強加硬塞、絲毫不顧及他們學(xué)習(xí)感受的做法，更致使他們逐漸喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這時，對于處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的中職學(xué)生而言，英語不再是一種快樂而享受的學(xué)習(xí)過程，而更像是一種不得不完成的沉重任務(wù)，這又何談自身學(xué)習(xí)效率的提高呢？高效英語課堂這一教學(xué)目標(biāo)自然也就成為空中樓閣。二、改進中職英語教學(xué)的具體應(yīng)對策略1.引導(dǎo)學(xué)生認識到英語學(xué)習(xí)的必要性及重要意義上文提到，中職學(xué)生對于中職英語的認識普遍存在著一定的局限性。因此，作為中職英語教師要想更好地展開中職英語的教學(xué)工作，首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生充分認識到英語學(xué)習(xí)與每個人日后就業(yè)及日常生活之間的密切聯(lián)系。以我自身為例，在中職學(xué)生的第一節(jié)英語公共課上，我就向?qū)W生闡述了英語在現(xiàn)代社會中的重要作用：同學(xué)們，隨著現(xiàn)代化進程的日益加快，英語以其強大的工具性特征廣泛滲透到了我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鞯母鱾€方面。很多學(xué)生認為日后的工作及生活都用不到英語，其實這是對英語的一種錯誤認識與理解。假如你沒有一定的英語知識水平，那么你又如何看懂一些設(shè)備的解釋說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最基本、最簡單也最常見的生產(chǎn)知識呢？更不用說依據(jù)這些英語輔助資料進行設(shè)備的操作以及進行工藝的革新與改進了，干好工作、提高工作效率等目標(biāo)自然也就成為空話，無從實現(xiàn)。再比如，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的藥物、化妝品、電子產(chǎn)品等使用說明書等也都或多或少地使用了英語，假如你不具備一定的英語技能，又怎么能進行正確的使用呢？……英語學(xué)習(xí)既是適應(yīng)經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的需要，更是適應(yīng)職業(yè)教育特點、增強職業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的有效措施，我們中職學(xué)生必須充分樹立學(xué)好英語的自信心及堅強意念，唯有這樣我們才能學(xué)好英語，進而為我們?nèi)蘸蟮纳罴绊樌蜆I(yè)都打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，通過課前動員工作，我將學(xué)生輕松地引入了一個教學(xué)情境，在這個教學(xué)情境中他們得以設(shè)身處地地進行斟酌與思考，而這就為他們從內(nèi)心真正認識到英語學(xué)習(xí)的重要性奠定了良好的情感基礎(chǔ)，有利于他們?nèi)蘸蠓e極且主動地進行英語知識的學(xué)習(xí)、吸收與掌握。2.尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性教育心理學(xué)研究認為，興趣是學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種積極探究傾向。穩(wěn)定的興趣是推動學(xué)生主動探究、深入研究的內(nèi)在根本動力，更是促使學(xué)生不斷發(fā)展想象力、克服學(xué)習(xí)困難、切實加強記憶效果、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素?！芭d趣是最好的老師”，這一說法的正確性及科學(xué)性由此得以充分體現(xiàn)。因此，我在日常的英語教學(xué)實踐中，就格外重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重與落實，力求以此最大限度上調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及積極性。如，在教學(xué)“派生詞”這一知識點時，我沒有將教材上或者英語語法書上的所謂規(guī)則照抄照搬、一一灌輸給學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生自由結(jié)合成小組，并以小組為單位提前搜集、整理資料，并嘗試對“派生詞”的構(gòu)詞規(guī)則進行分析、總結(jié)與歸納。這樣一來，大大改變了以往“教師灌輸―學(xué)生被動接受知識”的固定教學(xué)模式，真正尊重了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中的主體地位。與此同時，通過學(xué)生的自主談?wù)撆c探究，有效激發(fā)了他們對這部分知識的探究及學(xué)習(xí)興趣，有利于他們實現(xiàn)對這部分知識點的更好吸收與靈活掌握。誠然，當(dāng)今的中職英語教學(xué)存在著許多不足。但這更需要我們中職英語教育工作者迎難而上，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況采取恰當(dāng)有效的教學(xué)策略。這樣才能在推動中職學(xué)生英語綜合素質(zhì)顯著提升的基礎(chǔ)之上，為他們?nèi)蘸蟾玫木蜆I(yè)提供些許實質(zhì)性的幫助。0105-01在小學(xué)英語教學(xué)中，教師能否靈活使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對教學(xué)質(zhì)量的高低有重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進，廣大英語教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，優(yōu)化了英語課堂。在此，筆者欲分享一些自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中國學(xué)生能接觸到的全英語環(huán)境比較少，因此，教師應(yīng)該在英語課堂上盡可能多地使用英語，盡力創(chuàng)造一個完全的英語氛圍。在小學(xué)低年級班級中，用英語組織教學(xué)比較困難，“學(xué)生不理解老師說的是什么”的現(xiàn)象比較常見。教師可以利用身體語言進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解，還可以制作教學(xué)用語提示牌以輔助教學(xué)。教師應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語，學(xué)生用英語表達出現(xiàn)困難時，可以用簡單的一個詞向教師求助（如This，That，What，When等）。兒童在放松、開心、快樂的情況下，其學(xué)習(xí)收獲往往很大。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂的、有趣的，而不是令人恐懼的。例如，筆者教學(xué)表示人體各部位的單詞（head，face，ear，eye，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot）時，先在黑板上畫一幅人像畫，接著邊指著畫中人像的某個部位教授相應(yīng)的單詞。然后，再讓學(xué)生邊讀單詞，邊在自己身上指出相應(yīng)的部位。這樣教學(xué)，寓教于樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，很快就掌握了相關(guān)單詞。二、運用多媒體輔助教學(xué)多媒體集動畫、聲像于一體，能使教學(xué)場景不受時間、空間的限制，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官，集中學(xué)生的注意力，使相關(guān)知識點更易于被學(xué)生接受。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)靈活、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行輔助教學(xué)。例如，教學(xué)外研版小學(xué)英語教材第五冊“Howmanydoyouwant”一課，課文內(nèi)容主要是關(guān)于購物的對話。在課前，筆者預(yù)先準(zhǔn)備了自已所拍攝的學(xué)生購物的錄象。上課時，筆者先播放錄像，學(xué)生的眼球一下子就被吸引住了。此時，筆者再引入新課的學(xué)習(xí)主題：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme？”又如，教學(xué)有關(guān)朋友間碰面相互問好、介紹新朋友的對話。筆者先播放了老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀校園，同學(xué)們一起玩耍的情景。這樣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、組織豐富的實踐活動在教學(xué)中，教師應(yīng)組織豐富的實踐活動，促使學(xué)生運用所學(xué)語言知識進行交流，加大學(xué)生進行語言實踐的密度和深度。筆者經(jīng)常在課堂上組織有趣的游戲，以促使學(xué)生“開口說英語”。例如，教學(xué)表示動物的單詞時，筆者在課前事先準(zhǔn)備了一些動物頭飾，在課堂上組織了“我是誰”的游戲。筆者戴上某一種動物的頭飾問：“WhoamI？”然后讓學(xué)生用“Youare…”來回答。筆者還將全班學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位進行游戲。學(xué)生們參與游戲的積極性很高，表現(xiàn)非常活躍。這樣，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了兒童的語言能力，使學(xué)生能在愉快的氣氛中鞏固所學(xué)到的知識。此類能夠吸引學(xué)生自覺參與語言實踐的活動，在小學(xué)英語教學(xué)中能發(fā)揮很大的作用。此外，教師還應(yīng)該組織豐富的課外活動。課外活動可以作為教學(xué)的重要輔助手段，它能夠增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野。課外活動的形式有很多，如朗誦比賽、歌唱比賽、書法展覽、詞匯競賽等。值得注意的是，教師開展課外活動應(yīng)適度、適量，不應(yīng)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。四、給予學(xué)生鼓勵與支持很多小學(xué)生是初次接觸英語，出現(xiàn)學(xué)習(xí)信心不足的情況是正常的。教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵與支持，幫助他們克服在英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難。鼓勵是幫助初學(xué)者克服英語學(xué)習(xí)困難的好方法。教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上使用有鼓勵性質(zhì)的語言（如：Good，youdidagoodjob），既可以鼓勵全班學(xué)生，也可以鼓勵某一個小組或某一個學(xué)生。在學(xué)生的書面作業(yè)上，教師可以寫上一些激勵性的話語，或者貼上一張小粘貼畫以示獎勵。教師還應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。例如，對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以對其適當(dāng)放寬要求。例如，教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊第五模塊第二單元中的第四部分，對于學(xué)困生，筆者只要求其能夠理解，不強求“會讀”。當(dāng)學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，筆者會及時地表揚。這樣，能夠使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅，有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。總之，小學(xué)英語教師應(yīng)積極探索，靈活運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開展教學(xué)，不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性。（責(zé)編雷靖）檔案信息化建設(shè)檔案信息化建設(shè)概述口檔案信息化建設(shè)的概念和內(nèi)涵、原則和內(nèi)容、任務(wù)檔案信息化基礎(chǔ)建設(shè)口檔案信息化硬件建設(shè)、檔案信息化軟件建設(shè)、檔案信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)數(shù)字檔案資源建設(shè)口檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)、傳統(tǒng)載體檔案的數(shù)字化數(shù)字檔案館建設(shè)口數(shù)字檔案館概述、目標(biāo)和要求、規(guī)劃和實施、其他相關(guān)問題檔案信息化保障體系建設(shè)檔案信息化建設(shè)規(guī)劃、人才隊伍建設(shè)、社會服務(wù)體系建設(shè)、檔案信息安全保障子文件管理和信息化建設(shè)1.檔案信息化建設(shè)概述發(fā)展歷史檔案信息化的概念和內(nèi)涵、檔案信息化的原則和內(nèi)容檔案信息化的任務(wù)子文件管理和信息化建設(shè)檔案信息化的概念和內(nèi)涵檔案信息化是一個過程,一個動態(tài)概念,是指應(yīng)用信息技術(shù)生成、管理、開發(fā)利用檔案的過程檔案信息化是以國家信息化建設(shè)和檔案事業(yè)發(fā)展的要求為導(dǎo)向,以檔案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ),以檔案信息資源建設(shè)為核心,以擴大檔案信息資源開發(fā)利用為目標(biāo),以檔案信息化人才隊伍為依托,以政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度等為保障的信息化工作體系。子文件管理和信息化建設(shè)檔案信息化的內(nèi)涵檔案信息化建設(shè)是一個動態(tài)的概念。檔案信息化建設(shè)是以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為前提檔案信息化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程口包括信息化基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、信息技術(shù)與應(yīng)用、信息產(chǎn)業(yè)、信息化法規(guī)和信息化人才等諸多要素檔案信息化建設(shè)的最終目的是加強檔案信息資源的建設(shè)、管理和利用。子文件管理和信息化建設(shè)檔案信息化的基本原則統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級建設(shè)。需求導(dǎo)向、注重效益。經(jīng)濟適用、適當(dāng)超前。持續(xù)發(fā)展、保障安全子文件管理和信息化建設(shè)檔案信息化建設(shè)的內(nèi)容檔案信息化的內(nèi)容包括環(huán)境構(gòu)建和資源建設(shè)兩個方面,具體內(nèi)容包括:口信息化基礎(chǔ)建設(shè)口檔案信息資源建設(shè)口應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)口保障體系建設(shè)。包括開法規(guī)政策、人才隊伍、安全保障等各方面的保障條件子文件管理和信息化建設(shè)檔案信息化建設(shè)的主要目標(biāo)“十一五”目標(biāo):口加大管理力度,全面整合各類檔案資源,促進檔案信息資源總量增加,質(zhì)量提高,結(jié)構(gòu)優(yōu)化;口加強多形式多層次共享平臺建設(shè),推進服務(wù)機制創(chuàng)新,促進檔案信息資源的公開、共享和再利用,全面提升檔案信息資源開發(fā)利用水平和能力口加快優(yōu)化檔案信息資源開發(fā)利用工作的保障環(huán)境,建立長效發(fā)展機制。子文件管理和信息化建設(shè)十一五檔案信息化建設(shè)的主要任務(wù)根據(jù)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)先行、利用優(yōu)先、分步實施”的原則,有序推進傳統(tǒng)載體檔案數(shù)字