2023年中班歌唱活動教案模板

2023年中班歌唱活動教案模板中班歌頌活動教案1

一、活動目標：

1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學會演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的歡樂，樂于參與音樂活動。

二、活動打算：

1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。

2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。

三、活動過程：

1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。

師問：小蜜蜂是怎么叫得??？

幼答：嗡嗡嗡……

2、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒視察。

師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節(jié)去采蜜??？

幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。

小結(jié)：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。

3、老師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。

在一個春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它特別的懶散它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，打算著冬天吃的食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒適的'冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。

4、師問：你們聽到了什么？

幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

師問：小蜜蜂最終怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。

小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。

5、老師新授歌曲。

（1）老師先示范一遍，讓幼兒細致聽歌詞。

（2）老師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒駕馭。

（3）老師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞。

（4）幼兒跟著老師后面一起學唱歌曲。

6、結(jié)束活動。

（1）讓幼兒觀賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。

（2）幼兒跟著老師后面學習小蜜蜂的舞蹈。

（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

中班歌頌活動教案2

活動目標：

1、學唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學習用歌頌的形式來溝通，問的清晰，答的精確。

3、培育幼兒良好的聽說習慣。

活動打算：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、嬉戲：我來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）

1、小摯友想一想，什么動物鼻子長？（大象）老師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小摯友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學唱問答歌。

1、老師范唱一遍。師：剛才我們玩的嬉戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？老師小結(jié)：這首歌真好玩，一個問，一個答，就像我們小摯友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、老師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么好玩的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小摯友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、老師仿編：小摯友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時，引導幼兒探討什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學唱。

中班歌頌活動教案3

一、活動背景：

《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的酷愛和歌頌。歌曲清爽流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜愛的經(jīng)典歌曲。

二、活動目標：

（1）引導幼兒進一步學習了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進一步學習在歌頌時運用速度，力度表情改變進行表現(xiàn)。

（2）引導幼兒唱好連音和休止，進一步加強幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領唱的方式表現(xiàn)歌曲，培育幼兒探究歌頌中人員安排的問題。

（3）教幼兒學習在歌頌中不同的心情和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

三、活動打算：

簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏

四、活動程序：

（1）對小燕子進行形象感知，讓幼兒發(fā)言講解并描述心中小燕子的形象。

（2）教幼兒學會唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

（3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

1、老師將歌曲分為3段，讓幼兒探究在這3段演唱中應當有怎樣的不同感情。

2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為寵愛溫順——活潑開心——寵愛溫順，分別體現(xiàn)了對小燕在的寵愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤開心地勞動的形象。

3、老師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒依據(jù)感情和基調(diào)探究歌曲的速度改變對比。

4、老師帶幼兒按速度和表情改變演唱，并讓幼兒在慢的時候配以仿照小燕子翱翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨著音樂擊掌。

（4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱其次段，兩組一起