人教部編版五年級語文上冊課件《牛郎織女》

牛郎織女（一）10安岳實驗小學(xué)楊嬌部編教材五年級上第三單元能根據(jù)課后要求，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。教學(xué)目標(biāo)哥嫂爹娘周到好歹

稀罕衣裳安了家笑嘻嘻一五一十怪有意思

復(fù)習(xí)生字新詞在讀這些詞語的時候，有什么特別的感覺嗎？具有口語化特點，像說話聊天

民間故事本就是老百姓自己編的，所以我們也可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象，復(fù)述課文，讓故事更加有趣。

我們前面學(xué)的《獵人海力布》這篇課文用第一人稱的方式來進(jìn)行復(fù)述故事，那今天我們來學(xué)習(xí)另一種形式的復(fù)述——創(chuàng)造性的復(fù)述故事。把自己設(shè)想成故事中的人物，能根據(jù)課后要求，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。在讀這些詞語的時候，有什么特別的感覺嗎？我們前面學(xué)的《獵人海力布》這篇課文用第一人稱的方式來進(jìn)行復(fù)述故事，那今天我們來學(xué)習(xí)另一種形式的復(fù)述——創(chuàng)造性的復(fù)述故事。（1）哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動作和表情。文中還有哪些地方可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述？能根據(jù)課后要求，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。能根據(jù)課后要求，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。把自己設(shè)想成故事中的人物，我們前面學(xué)的《獵人海力布》這篇課文用第一人稱的方式來進(jìn)行復(fù)述故事，那今天我們來學(xué)習(xí)另一種形式的復(fù)述——創(chuàng)造性的復(fù)述故事。牛郎的鄰居是個好心的大娘，小時候牛郎餓肚子時經(jīng)常給牛郎送吃的。哥嫂爹娘周到好歹稀罕衣裳牛郎的鄰居是個好心的大娘，小時候牛郎餓肚子時經(jīng)常給牛郎送吃的。民間故事本就是老百姓自己編的，所以我們也可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象，復(fù)述課文，讓故事更加有趣。部編教材五年級上第三單元具有口語化特點，像說話聊天細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動作和表情?！八３０芽匆姷?、聽見的事告訴老牛，有時候跟它商量一些事?！边@句話中，牛郎看見了什么，又聽見了什么，他是怎么和老牛商量事情的？“他常常把看見的、聽見的事告訴老牛，有時候跟它商量一些事。部編教材五年級上第三單元以故事中的人物的口吻講；哥嫂爹娘周到好歹稀罕衣裳老牛低下頭蹭了蹭牛郎的胳膊，好像在說：“好啊，好啊，牛郎，你真是個善良的人。民間故事本就是老百姓自己編的，所以我們也可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象，復(fù)述課文，讓故事更加有趣。民間故事本就是老百姓自己編的，所以我們也可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象，復(fù)述課文，讓故事更加有趣。我們前面學(xué)的《獵人海力布》這篇課文用第一人稱的方式來進(jìn)行復(fù)述故事，那今天我們來學(xué)習(xí)另一種形式的復(fù)述——創(chuàng)造性的復(fù)述故事。“他常常把看見的、聽見的事告訴老牛，有時候跟它商量一些事。把自己設(shè)想成故事中的人物，把自己設(shè)想成故事中的人物，部編教材五年級上第三單元大娘的孩子不在身邊，沒人幫她種地，牛郎就和老牛商量，牛郎會怎么和老牛商量呢？（2）老牛真會說話了。以故事中的人物的口吻講；大娘的孩子不在身邊，沒人幫她種地，牛郎就和老牛商量，牛郎會怎么和老牛商量呢？細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動作和表情。牛郎的鄰居是個好心的大娘，小時候牛郎餓肚子時經(jīng)常給牛郎送吃的。牛郎的鄰居是個好心的大娘，小時候牛郎餓肚子時經(jīng)常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊，沒人幫她種地，牛郎就和老牛商量，牛郎會怎么和老牛商量呢？情景創(chuàng)設(shè)

牛郎：“老牛，老牛，鄰居大娘家的地該種了，她自己種不了，大娘對我那么好，時常給我送吃的，明天咱們幫幫她，幫她把地種了，好嗎？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎的胳膊，好像在說：“好啊，好啊，牛郎，你真是個善良的人?！卑炎约涸O(shè)想成故事中的人物，以故事中的人物的口吻講；大膽想象，豐富故事細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話；細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動作和表情。創(chuàng)編故事文中還有哪些地方可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述？（1）哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。（2）老牛真會說話了。（3）仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。（4）牛郎就把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他?！〗M合作，創(chuàng)編故事要求：1.各小組自由選擇一個情節(jié)，創(chuàng)編故事；2.可以增加人物對話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)，要符合人物的身份、性格；3.既可以講一講，還可以演一演。交流分享幻燈片15幻燈片17幻燈片19