學(xué)前幼兒園-好聽的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)活動：好聽的聲音一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，生活中周圍豐富的事物和世界對他們來說是視而不見充耳不聞的。然而，音樂對于孩子來說永遠(yuǎn)是一種快樂的表現(xiàn)，伴隨著音樂引導(dǎo)孩子伢伢的歌唱，也是孩子感興趣的。整個(gè)活動借用大鼓和小鼓來開展，通過根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇孩子喜歡吃的糖過來讓孩子進(jìn)行探索，是一個(gè)激發(fā)孩子探索興趣，培養(yǎng)孩子探索習(xí)慣的活動。通過讓孩子感受生活中的聲音發(fā)展孩子的感知覺。二、活動目標(biāo)：1、能辨別生活中幾種不同的聲音。2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：1、課件《好聽的聲音》。2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。四、活動過程：一、辨別生活中的聲音。1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。師：這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，以后我們慢慢聽。二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）（2）聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。┬〗Y(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。三、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。（1）現(xiàn)在張老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？（2）想不想嘗一嘗？但是老師有一個(gè)要求，每個(gè)小朋友把糖放到嘴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音？哪個(gè)是小鼓的聲音？（3）喜歡吃這個(gè)糖的站到這邊，喜歡吃這個(gè)糖的站到這邊，我們?yōu)檫@兩種糖果唱歌好嗎？（4）老師還有一個(gè)好東西要給你看，這是什么？（棉花糖）那棉花糖放到瓶子里和QQ糖放到瓶子里哪個(gè)是大鼓的聲音？哪個(gè)是小鼓的聲音？要不要嘗一嘗？跟著老師到教室外去嘗一嘗吧！小班科學(xué)活動：《好聽的聲音》學(xué)情分析：孩子們在生活中時(shí)時(shí)刻刻都與各種聲音互動著，但是卻很少有意識去探究聲音的小秘密，因此這個(gè)活動能夠很好的激發(fā)幼兒參與的興趣。小班幼兒對聲音已經(jīng)有了初步的辨別意識，也能模仿一些小動物的叫聲，結(jié)合日常生活中聽到的聲音進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。但是對于用象聲詞去描述聽到的聲音可能就會有一定的難度，因此在活動中會通過聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)等方式鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用象聲詞說出聽到的聲音，如“咚咚咚”、“汪汪汪”、“拍拍拍”等等。小班科學(xué)活動：《好聽的聲音》教材分析：生活中有各種各樣的聲音，幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與各種聲音互動著，可是聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音為什么會變大變小?他們對這些問題充滿了好奇心。但因?yàn)槟挲g小、經(jīng)驗(yàn)少，很少有意識地傾聽過聲音，去探索聲音的小秘密?！吨改稀分兄赋觯河變嚎茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，利用身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此本活動選取幼兒生活中經(jīng)常接觸的材料，以傾聽一探索一交流的形式，讓幼兒在活動中與材料充分互動，從探索自己的身體發(fā)出聲音到動手使物體發(fā)出聲音，在聽一聽、玩一玩、辨一辨中感知豐富的聲音，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力。小班科學(xué)活動：《好聽的聲音》課后反思：本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個(gè)活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)白己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀€(gè)體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)