初中英語-中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

I、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：1）了解中考任務(wù)型閱讀題的特點(diǎn)。2）掌握簡單有效的解題策略，以提高答題正確率。3）通過大量的訓(xùn)練實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，歸納，運(yùn)用，幫助他們熟練并能有效地運(yùn)用各種策略，鍛煉思維及實(shí)踐操作能力。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生形成正確清晰的解題思路，掌握有效的技巧，讓學(xué)生在課堂上通過親身體驗(yàn)各種解題技巧的形成和運(yùn)用，得到思維的鍛煉。II、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握任務(wù)型閱讀解題的幾種解題策略。2、各種策略在實(shí)踐中的熟練運(yùn)用。III、教學(xué)過程：任務(wù)型閱讀主要是考查學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用能力。一般的任務(wù)型閱讀的題型多為細(xì)節(jié)題，好的方法是先看問題，然后帶著問題讀文，把細(xì)節(jié)劃出來。還有一種為歸納題，這個(gè)問題主要是通讀全文，有時(shí)間多讀兩遍。近幾年來青島地區(qū)中考中任務(wù)型閱讀的題型分析：step1. 1.補(bǔ)全句子Step2指代指代:單數(shù)/不可數(shù)注意：英譯漢答題“四步走”：一看結(jié)構(gòu)，二定時(shí)態(tài)，三順句意，四不漏詞。Step3猜詞義（設(shè)計(jì)目的：重要的詞匯在學(xué)生理解課文后再次通過加深對詞意的理解達(dá)到對詞匯的掌握，學(xué)生將更多的注意力放在了語句中，單詞記憶不再是孤立的，而是在句中理解詞匯。）Step4填空:詞形（設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)了創(chuàng)新思維能力的練習(xí)，采用不同方法，鼓勵學(xué)生主動參與，展示個(gè)人才能。培養(yǎng)學(xué)生思考問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行交際，體現(xiàn)了語言為生活服務(wù)的宗旨。Step5summaryT:Whathaveyoulearnedfromthisclass?Whatshouldyoudo?設(shè)計(jì)思路：通過小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶。Step6實(shí)戰(zhàn)演練Step7:Homework有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：90%的學(xué)生認(rèn)為沒有時(shí)間閱讀，85%的學(xué)生感到?jīng)]有興趣閱讀，88%的學(xué)生認(rèn)為讀不懂課外閱讀材料，80%的學(xué)生認(rèn)為找不到合適的課外讀物。而以上數(shù)據(jù)背后，還有一個(gè)不爭的現(xiàn)實(shí)就是：大量教師們也在明確忽視新課標(biāo)的課外閱讀要求，幾乎沒有對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。針對以上問題，我在教學(xué)中認(rèn)真探索，對所教初中三年級兩個(gè)班從進(jìn)入初三起就進(jìn)行了持續(xù)半年以上的英語課外閱讀實(shí)踐，嘗試引導(dǎo)初中生進(jìn)行合理有效的課外閱讀。以下對教師怎么引導(dǎo)初中生進(jìn)行課外閱讀提出個(gè)人的幾點(diǎn)看法：

（一）、精選閱讀材料，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生“樂讀”。“閱讀首先是為了得到樂趣，為了獲得信息”。學(xué)生只有在閱讀過程中體驗(yàn)到愉快的情緒，認(rèn)識到閱讀并非空洞乏味的活動，而是一種能帶來快樂的活動，才會真正做到“樂讀”，“為讀所樂”。興趣就是動力，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，教師應(yīng)選擇一些趣味性強(qiáng)、適合初中生心理特點(diǎn)、淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，逐漸讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)到愉快的情緒。這樣，學(xué)生就能克服閱讀過程中不良因素的影響，積極、主動地投入到閱讀活動中，從而產(chǎn)生主動閱讀的興趣并形成習(xí)慣。（二）、向?qū)W生介紹中西方文化背景的差異，拓寬他們對生活及歷史文化的了解，消除課外閱讀障礙，也提升學(xué)生個(gè)人知識面。

新課標(biāo)對教師提出了更高的要求，不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要從生命的高度來培養(yǎng)“情、智、身、心”均健康的下一代。閱讀表達(dá)題型是集閱讀及表達(dá)為一體的綜合性題目，能夠較為全面地檢測學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。一、題型介紹1.任務(wù)要求要求學(xué)生閱讀一篇300詞左右的短文，并按照題目要求用英語組織語言回答問題。2．考查要點(diǎn)考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，理解文章具體信息，分析、概括等思維能力，及表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3.試題分析，選材方面：近些年來，青島中考閱讀表達(dá)題選文均為議論說明文體，并反映出一定的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。該題型選文的話題均在課標(biāo)所要求的主題語境范疇內(nèi)，語篇材料簡單易懂、有意義又極為貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，對學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)有著積極的引導(dǎo)作用。題型設(shè)置方面：該題型設(shè)問一般會涵蓋：(1)理解、獲取具體信息；(2)根據(jù)上下文內(nèi)容解釋生詞、短語等詞義；(3)概括段落要義或文章主旨；(4)對文章情節(jié)、內(nèi)容等做出簡單的判斷推理；(5)觀點(diǎn)、態(tài)度或?qū)懽饕鈭D。其包含了對各項(xiàng)技能的考查，只是有選擇性的客觀題改為進(jìn)行閱讀并表達(dá)的主觀題。因此，學(xué)生一定要把握好文章整體內(nèi)容，從而進(jìn)行分析并作答。由此可見，學(xué)生作答此題需具備良好的閱讀和寫作能力。閱讀表達(dá)（共12分）TheChinesesayinggoes:Giveamanafishandyoufeedhimforaday,teachamantofishandyoufeedhimforalifetime.ThisiswhattheSeattle-basedFareStartdoes.Notonlydoesthecharityprovidemealsforthehomelessbutitalsoteachesthemcookingskillsthatpreparethemforjobsinfoodservice.InSeattle,13.2%ofpeoplelivebelowthepoverty(貧窮)linesinceitsbeginningin1999.FareStarthasgrown,graduating100peoplefromitsadultcookingtrainingprogramin2013,90%ofwhomwentontowell-paidjobwithin90daysofgraduation.88%ofthosepeoplestillheldtheirpositionssixmonthslater.AtFairStart,studentsbegintheirtrainingwithsimpletaskslikereadingrecipes(菜譜)andplanningmenus.Manyalsoreceivehousing.Inreturn,theyarerequiredtowork.Startingwithhelpinginthekitchenpreparingmealsforpeople,thetrainees(實(shí)習(xí)生)movetheirwayuptheranks,endingupinthekitchenoftheFareStartrestaurantindowntownSeattle.Thepracticalskill-trainingandothersupportservicesallowsuccessfulgraduateslikeJayna.Shelostherjobasanurseduetoalcoholabuse.SincegraduatingfromFareStart,shehasworkedinasmallhouseatYellowstoneNationalPark.Shesaid,“Icouldnothaveputmyselfbacktogetheragain.FareStartdidthatforme.”Kevinisanothersuccessstory.Hefoundthathavingtoshowupatthesameplaceeverydaykepthimontrack.UponleavingFareStart,Kevinbegansettinggoalsforhisfutureandseeingthemthrough—includingholdingdownhisjobforalmostayear.Goingforward,FareStartplanstoshiftmorefocustowomenespeciallywomenwithchildren.51.將劃線句子譯為漢語。（2分）52.回答問題：Howmanypeoplegotwell-paidjobwithin90daysofgraduationin2013?（2分）53.找出Shecouldn’tbeanursebecauseshedranktoomuch.的同義句。（1分）54.寫出文中提到的Kevin的一個(gè)目標(biāo)。（2分）55.根據(jù)短文內(nèi)容填空，每空限填1詞。（2分）ThewriterusesnumbersinParagraph2toshowFareStartis___(1)___.BothJaynaandKevinmustbe___(2)___toFareStart.56.選出本文的最佳題目。（1分）A.Abetterwaytofeedthehungry. B.Anewlandfoundforhousing.C.SuccessstoriesinSeattle. D.PovertyprogramsinSeattle.課后反思：閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)問題是閱讀教學(xué)課的任務(wù)之一.在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)中只有從學(xué)生興趣入手,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生提問方式也是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。提問方式有，集體回答，自愿回答，點(diǎn)名作答，自問自答。絕大多數(shù)學(xué)生在等待著老師的點(diǎn)名,只有在與他們生活實(shí)際相關(guān)的開放性問題提出時(shí),才表現(xiàn)得樂于回答.另外,我有意無意地會形成較為固定的提問區(qū)域,學(xué)生并沒有得到均等的回答問題的機(jī)會活的教學(xué)問題,才能讓學(xué)生在課堂上積極思考,交流和合作。課堂提問改進(jìn)措施1.提問要符合學(xué)生的知識水平,難易適度.2.課堂提問要注意深度和廣度.我們的學(xué)生對事物有一定的理解力,他們不愿做被動的接受者,服從者和模仿者,而是力求成為主動的探索