幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（8篇）

第15頁共15頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?活動目標(biāo)?1、發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?字，初步了?解它們的不?同用途。?2、學(xué)習(xí)運?用數(shù)字解決?生活中的一?些實際問題?，從中體驗?活動的樂趣?。3、激?發(fā)對數(shù)字的?興趣，培養(yǎng)?幼兒積極關(guān)?注身邊事物?的情感態(tài)度?。4、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應(yīng)用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關(guān)系。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣??；顒訙?zhǔn)?備1、收?集生活中常?見的有數(shù)字?的物品進(jìn)行?展覽。2?、教具：0?~9數(shù)字卡?若干套，與?幼兒人數(shù)相?等的“我的?名片”、汽?車、包裝袋?等，水彩筆?等。3、?拍攝生活中?有數(shù)字的場?景錄像資料?：如汽車牌?照、公共汽?車站牌、居?民住宅樓、?鐘樓、紅綠?燈、郵編…?…活動過?程一、復(fù)?習(xí)認(rèn)讀數(shù)字?，出示數(shù)字?說：“數(shù)字?寶寶來我們?班做客，看?誰來了。”?二、找一?找：發(fā)現(xiàn)物?品上的數(shù)字?1、數(shù)字?寶寶來和我?們捉迷藏，?請小朋友到?后面柜子上?的物品上尋?找它們藏在?哪里?通過?參觀展覽的?形式讓小朋?友發(fā)現(xiàn)物品?上的數(shù)字。?2、相互?交流：(?1)你在哪?里發(fā)現(xiàn)數(shù)字??你發(fā)現(xiàn)了?哪些數(shù)字??(出示0-?9數(shù)字)?(2)這些?物品上的數(shù)?字有什么用?呢?(幼兒?結(jié)合具體的?物品，憑借?自身生活經(jīng)?驗，互相交?流、猜測這?些物品上數(shù)?字的用途)?師小結(jié)：?原來，數(shù)字?就在我們身?邊，我們的?周圍到處都?有數(shù)字，小?朋友還在哪?些地方看到?過數(shù)字呢??2、幼兒?回憶、講述?生活中見過?的數(shù)字。?3、觀看錄?像，了解生?活中更多的?數(shù)字。師?：你們還看?到過這些地?方的數(shù)字嗎??這些數(shù)字?又表示什么?意思呢??①幼兒再次?發(fā)現(xiàn)、尋找?并思考：數(shù)?字的用途。?②交流：?鼓勵幼兒積?極提問，老?師和幼兒一?起解答疑問?并出示相關(guān)?的圖片。?4、小結(jié)：?原來，數(shù)字?的用處還真?多呢!它們?有的用來編?號，有的用?來表示時間?、地址，有?的用于表示?商品的價格?，有的說明?物品的生產(chǎn)?日期、保質(zhì)?期、重量等?等，給我們?的生活帶來?了許多方便?。數(shù)字的用?處還有好多?呢，我們以?后再去找一?找，好嗎??三、玩一?玩：數(shù)字組?合游戲，體?驗數(shù)字與自?身的關(guān)系。?1、數(shù)字?組合法：數(shù)?字寶寶要和?我們玩游戲?，看它們變?變變“1、?1、0”可?以組合成“?110”表?示特殊的電?話號碼?！?0、1、2?、5、8…?…”可以組?合成電話號?碼?！?、?4、6、8?”可以組合?成數(shù)字14?68，表示?數(shù)的多少，?也可以表示?家庭電話號?碼，還可以?表示你的生?日呢!如_?___年_?___月_?___日?2、幼兒分?組來數(shù)字組?合游戲，體?驗數(shù)字與自?身的關(guān)系。?(1)組?合汽車車牌?號(2)?給房子編號?(3)制?作名片(填?寫電話號碼?)(4)?填寫包裝袋?(重量、生?產(chǎn)日期、)?3、交流?小結(jié)自己制?作的組合表?示什么意思?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?活動目標(biāo)?：1、認(rèn)?識數(shù)字5，?并理解5以?內(nèi)各數(shù)的實?際意義。?2、能按數(shù)?取物，按物?取數(shù)。3?、懂得朋友?之間要互相?關(guān)心。4?、培養(yǎng)幼兒?與同伴之間?的相互配合?。5、幼?兒能積極的?回答問題，?增強幼兒的?口頭表達(dá)能?力?；顒?準(zhǔn)備：1?、《數(shù)數(shù)是?多少》游戲?卡中的數(shù)字?卡1-5。?2、《送?水果》游戲?卡。3、?幼兒水果游?戲卡。4?、《小熊操?過生日》操?作單(一)?、(二)。?活動過程?：☆排序?1、打亂?順序出示數(shù)?字卡1-4?，請幼兒為?數(shù)字___?_排序。?教師：這是?數(shù)字幾?我?們可以怎樣?給它們排隊??為什么??(幼兒可?從大到小排?，或從小到?大排)教?師：數(shù)字4?后邊應(yīng)該是?幾?2、?出示數(shù)字卡?片5，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀并?辨認(rèn)5的特?征。教師?：這是數(shù)字?幾，它像什?么?為什么?要排在數(shù)字?4的后面。?☆游戲：?送禮物創(chuàng)?設(shè)小熊過生?日的情境，?為小熊送禮?物。教師?：小熊今天?過____?歲生日，你?們想送他什?么禮物?小?熊希望是用?數(shù)字5來代?表這個禮物?的數(shù)量。?☆操作：送?水果1、?出示《送水?果》游戲卡?，練習(xí)按數(shù)?取物，引導(dǎo)?幼兒尋找、?點數(shù)水果。?教師：小?熊最喜歡吃?水果，這有?很多水果，?請小朋友每?人取出一種?水果，數(shù)量?為____?個。2、?出示數(shù)字卡?片，幼兒練?習(xí)按物取數(shù)?，引導(dǎo)幼兒?互相驗證"?禮物"的數(shù)?量。教師?：請小朋友?互相數(shù)一數(shù)?，水果的數(shù)?量對不對，?并找出相應(yīng)?的數(shù)學(xué)卡片?，放在旁邊?。3、完?成操作單《?小熊操過生?日》操作單?(一)、(?二)。教?師帶幼兒閱?讀操作單，?在幼兒完成?操作單過程?中及時鼓勵?引導(dǎo)，并以?大拇指粘貼?作為獎勵貼?在幼兒的操?作單上。?☆延伸將?操作單放入?活動區(qū)，請?小朋友在活?動區(qū)中繼續(xù)?進(jìn)行相互驗?證操作單的?正確與否。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?活動目標(biāo)：?1、能從?不同方向辨?別7以內(nèi)的?序數(shù)。2?、能準(zhǔn)確運?用序數(shù)詞表?示物體的排?列次序。?3、提高邏?輯推理能力?，養(yǎng)成有序?做事的好習(xí)?慣。4、?樂意參與活?動，體驗成?功后的樂趣??；顒訙?zhǔn)?備：1、?____種?小動物頭飾?;2、裝?飾漂亮的_?___層大?樓(每層大?樓一種小動?物);3?、____?種花燈;?4、新年音?樂;5、?正月十五扭?秧歌及賞花?燈的圖片;?活動流程?：一、開?始部分1?、播放新年?音樂“小?朋友們聽，?這是什么音?樂呀?(過?新年的音樂?)，大家喜?歡過新年嗎??為什么??”(幼兒?憑借已有經(jīng)?驗自由回答?，如可以穿?新衣、放鞭?炮等)2?、一起欣賞?有關(guān)正月十?五的課件?“哪位小朋?友知道這是?在什么時候?我們能看到?的?”引導(dǎo)?幼兒說出正?月十五元宵?節(jié)。二、?基本部分?大家是不是?都喜歡過新?年呀?森林?里的小動物?們也特別喜?歡過新年，?而且今年它?們還搬進(jìn)了?新樓房，把?新房子打扮?的可漂亮了?，大家想不?想一起去看?一下啊??1、出示森?林樓房掛圖?“樓房漂?亮嗎?這里?面都住著哪?些小動物呀??”(幼?兒可根據(jù)自?己看到的隨?意回答各種?小動物的名?字)2、?教師提問?“小動物們?剛剛搬進(jìn)新?房，還不知?道自己住在?哪一層呢，?讓我們一起?來幫助它們?一下好嗎??大家看一?下：從下面?數(shù)住在第二?層的是誰呀??住在第四?層的是誰呀??”或者“?從上面數(shù)小?豬住在第幾?層啊?”(?提問可反復(fù)?進(jìn)行幾次，?待幼兒熟練?后用比賽的?形式調(diào)動幼?兒的積極性?)3、“?小動物們住?進(jìn)了新樓房?可高興了，?它們要舉行?一個花燈會?慶祝一下還?要請小朋友?一起去參觀?，我們一起?去看一下吧?!”出示?花燈請小朋?友欣賞，并?互相討論選?出自己最喜?歡的那一盞?。與小朋友?一起分享自?己最喜歡的?花燈從左邊?數(shù)排在第幾?個，從右邊?數(shù)排在第幾?個，請好朋?友猜一下自?己喜歡的到?底是哪一盞??4、游?戲：幫小動?物找花燈?請____?個小朋友戴?____種?小動物的頭?飾，按要求?(如：從左?邊數(shù)第幾盞?等)取下相?對應(yīng)的花燈?。(可分組?反復(fù)進(jìn)行或?進(jìn)行比賽)?三、活動?延伸在日?常生活中可?讓幼兒反復(fù)?進(jìn)行此類游?戲，如你的?座位從前面?數(shù)排在第幾?個?從后面?數(shù)排在第幾?個?站隊的?時候，你的?位置從前、?后數(shù)分別是?第幾個等，?讓幼兒能更?加準(zhǔn)確的辨?別序數(shù)并用?序數(shù)詞表達(dá)?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（四）?活動目標(biāo)?：積極參?加分類活動?，能按事物?的種類和數(shù)?量等特征進(jìn)?行分類，發(fā)?展思維能力?。(重點)?活動過程?：1、引?導(dǎo)幼兒了解?畫面內(nèi)容。?出示視頻照?片畫面，引?導(dǎo)幼兒說一?說：“畫面?中有什么??風(fēng)車、皮球?和娃娃等他?們有一個共?同的名字叫?什么?每種?玩具的數(shù)量?是多少?”?為幼兒進(jìn)行?分類活動做?準(zhǔn)備。2?、每人一捆?圖片玩一玩?“分一分”?的游戲，引?導(dǎo)幼兒嘗試?按事物的不?同特征進(jìn)行?分類。將卡?片分開，想?一想可以怎?樣分?引導(dǎo)?幼兒確定分?類標(biāo)準(zhǔn)，嘗?試按照文具?、水果和玩?具的概念進(jìn)?行分類，或?從功能上進(jìn)?行分類，如?：用的、吃?的、玩的等?。3、觀?察幼兒操作?情況，可引?導(dǎo)幼兒數(shù)一?數(shù)每張卡片?上實物的數(shù)?量，在按照?數(shù)量將每組?卡片繼續(xù)分?，如：將水?果按照數(shù)量?分成___?_個和__?__個兩組?等。4、?引導(dǎo)幼兒說?一說是怎樣?把卡片分開?，為什么這?樣分。對不?正確分類方?法的幼兒，?可請幼兒演?示分卡的過?程，教師幫?助其概括出?分類的標(biāo)準(zhǔn)?，與大家共?同分享。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（五）活?動名稱：認(rèn)?識左右活?動目標(biāo)：?1.創(chuàng)設(shè)情?景，讓幼兒?體驗左右的?位置與順序?。2.通?過活動，使?幼兒能確定?物體左右的?位置與順序?，并能用語?言來表達(dá)，?初步體驗左?右的相對性?。3.使?幼兒在學(xué)習(xí)?活動中獲得?積極的情感?體驗?；?動準(zhǔn)備：?1.鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子。2?.幼兒每人?____套?圖片。活?動過程：?1.舉手回?答小朋友?，今天我們?班來了一些?客人，首先?我們以熱烈?的掌聲歡迎?他們，誰知?道，一共來?了幾位客?人?剛才?你回答時舉?的哪只手??右手還可以?做哪些事??左手呢?左?、右手是一?對好朋友，?你身上還有?這樣一對對?好朋友嗎??(左腿、右?腿;左腳、?右腳;左耳?、右耳;左?眉毛、右眉?毛等)2?.聽口令做?動作伸出?你的左手，?伸出你的右?手;聳聳你?的左肩，聳?聳你的右肩?;跺跺你的?左腳，踩跺?你的右腳;?左手摸左耳?，右手摸右?耳;左手摸?右耳，右手?摸左耳……?3.按方?位說名稱?(1)幼師?將鉛筆、橡?皮、剪刀、?文具盒、尺?子按從左到?右的順序擺?好，讓幼兒?說出文具的?名稱?！靶?朋友，你們?看一看，放?在最左邊的?是什么文具?，放在最右?邊的又是什?么文具?”?“誰來告訴?老師，尺子?的左邊是什?么文具?尺?子的右邊又?是什么文具??”(2?)請幼兒按?教師的要求?把圖片擺出?來。先找出?老虎圖片，?把小兔子圖?片擺在老虎?圖片的左邊?，把小貓圖?片擺在小兔?子圖片的左?邊，把熊貓?圖片擺在老?虎圖片的右?邊，把小鴨?子圖片擺在?熊貓圖片的?右邊。請幼?兒跟自己旁?邊的幼兒說?一說，老虎?圖片的左邊?是什么圖片??右邊又是?什么圖片??(1)教?師和幼兒面?對面站著，?教師請幼兒?舉起右手，?教師自己也?舉起右手。?教師舉的右?手和幼兒舉?的右手怎么?不同呢??(2)教師?轉(zhuǎn)過背，與?幼兒方向一?致，再舉右?手。讓幼兒?體驗面對面?站著，因為?方向不同，?所以自己舉?的右手就和?教師的剛好?相反;要是?方向一樣，?教師舉的手?就和小朋友?舉的手一樣?了!5.?練習(xí)請幼?兒說一說，?下圖畫的分?別是哪只手?或哪只腳??請在左手、?左腳的。內(nèi)?畫“\/”?，幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（六）?目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?標(biāo)記記錄圖?形的兩個特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語言表述?。準(zhǔn)備：?教具：數(shù)字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂?shù)姆孔?圖片一張;?標(biāo)記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標(biāo)記)學(xué)?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標(biāo)?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標(biāo)有?顏色、形狀?標(biāo)記的紙制?鑰匙;在場?地上畫好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過程：一?、集體活動?1、玩游?戲“開火車?”序：今天?，小兔子要?請我們中(?2)班的小?朋友去它的?新家做客呢?，我們開火?車去好嗎??準(zhǔn)備好了，?火車就要開?了哦。師：?嘿、嘿，我?的火車就要?開幼：幾點?開師：(出?示數(shù)字卡片?)你們看幼?：(看數(shù)字?)X點開教?師帶領(lǐng)幼兒?先集體開展?游戲，再分?小組游戲，?最后請個別?幼兒游戲。?2、看圖?形做標(biāo)記?(1)教師?出示有不同?形狀的屋頂?圖片師：我?們的火車終?于開到小兔?住的小區(qū)門?口了?？墒?這么多房子?，我們怎么?才能知道哪?幢是小兔的?新房子呢??別急，小兔?子啊給我們?小朋友寫了?一封信，我?們來看一下?。(出示標(biāo)?記圖)小兔?子可真聰明?，他把他家?的屋頂用標(biāo)?記記錄下來?了，讓我們?小朋友看標(biāo)?記來找到他?的家。啟發(fā)?幼兒根據(jù)標(biāo)?記來找出相?應(yīng)的圖形，?注意引導(dǎo)幼?兒要兼顧多?個標(biāo)記來找?出圖形。可?讓個別幼兒?上來說一說?，你是怎樣?找到小兔子?的家的?并?集體認(rèn)識。?師生共同驗?證結(jié)果。?(2)小鹿?看見了也想?請我們來幫?它寫一封信?，寄給其它?小動物。那?么小鹿家的?屋頂是什么?樣子的呢??(出示小鹿?圖片并粘貼?在一幢房子?門口-)小?鹿正在它家?門口等著我?們呢。我們?一起幫它來?寫這封信吧?。啟發(fā)幼兒?嘗試用標(biāo)記?將圖形的特?征記錄下來?，可先找出?圖形的三個?特征，再引?導(dǎo)幼兒任意?選擇其中兩?個特征記錄?下來，可請?個別幼兒上?來自由選擇?標(biāo)記進(jìn)行記?錄師生共同?檢查操作結(jié)?果?？纯次?們小朋友是?不是幫小鹿?把信寫對了?呢。二、?幼兒操作活?動看圖形?記錄特征?小區(qū)里的其?它小動物都?知道我們小?朋友聰明，?所以都要叫?我們幫它們?寫信呢。幼?兒取出操作?材料，觀察?上面的屋頂?和小動物，?說出是誰叫?你寫信的，?并說出屋頂?的名稱和特?征，然后在?空白處記錄?它們的兩個?特征。幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?三、活動?評價展示展?示個別幼兒?操作結(jié)果并?請幼兒大膽?說一說，自?己是如何完?成操作結(jié)果?的。師生共?同檢查評價?。四、活?動延伸：?游戲《找房?子》小動物?都有自己的?房子了，我?們也去看看?我們自己的?房子吧，首?先請小朋友?看一看自己?胸前的鑰匙?，我們要根?據(jù)鑰匙上的?標(biāo)記，到外?面去找一找?自己的新房?子，找到后?，數(shù)一數(shù)你?的房子里住?了幾個小朋?友。教師示?范講解。幼?兒活動，教?師檢查評價?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（七）?設(shè)計意圖?：在日常?生活中，為?了讓家長了?解幼兒中班?數(shù)學(xué)活動的?教授方法與?孩子的學(xué)習(xí)?表現(xiàn)，為家?長在家里教?數(shù)學(xué)提供依?據(jù)，小精靈?兒童網(wǎng)站根?據(jù)班級數(shù)學(xué)?活動的課程?進(jìn)度選擇了?這個活動。?讓孩子“能?從生活和游?戲中感受事?物的數(shù)量關(guān)?系并體驗到?數(shù)學(xué)的重要?和有趣”以?及中班幼兒?的年齡特點?，讓幼兒通?過動手、動?口、動腦從?而輕松地掌?握序數(shù)的念?。特設(shè)計了?這次數(shù)學(xué)活?動。俗話說?：“玩是幼?兒的天性。?”在心理學(xué)?上，這正是?幼兒的一個?正常年齡特?點。小精靈?兒童網(wǎng)站特?別是對于數(shù)?學(xué)，倘若一?味的乏味，?只會讓幼兒?喪失學(xué)習(xí)的?興趣與各方?面的能力。?中班的孩子?也漸漸開始?變得越來越?活潑、好動?，因此，我?結(jié)合了幼兒?生理、心理?的特點，通?過數(shù)字、數(shù)?點及各數(shù)量?的關(guān)系等，?讓幼兒在“?玩中學(xué)、學(xué)?中樂?！?活動目標(biāo)：?1、按數(shù)?取物，進(jìn)一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少。2、?將相同種類?的物體分類?擺放。活?動準(zhǔn)備：?1、幼兒操?作材料，水?彩筆。2?、材料袋：?二種不同顏?色、花瓣數(shù)?、大小不同?的花的卡片?。3、神?秘箱，1-?9的數(shù)字卡?片?；顒?過程：㈠?根據(jù)要求摸?花，能按數(shù)?取物，進(jìn)一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少1、出?示裝有花朵?圖片的神秘?箱。請個別?幼兒根據(jù)教?師出示的數(shù)?字卡片摸出?相應(yīng)數(shù)量的?花朵圖片，?并數(shù)一數(shù)摸?得是否正確?。如，摸3?朵、4朵、?5朵。2?、這些花都?一樣嗎?什?么地方不同??你能把一?樣的花放在?一起嗎?數(shù)?數(shù)每種花各?有多少朵。?㈡給花兒?分類，將相?同種類的物?體分類擺放?1、引導(dǎo)?幼兒將花朵?分類。2?、同伴之間?交流分類的?標(biāo)準(zhǔn)，說說?自己把什么?樣的花放在?了一起。?3、幫助幼?兒明確：按?不同的標(biāo)準(zhǔn)?，就有不同?的擺法。如?，有的按顏?色分，有的?按花瓣數(shù)分?。㈢各色?各樣的花?1、出示操?作材料《各?色各樣的花?》，引導(dǎo)幼?兒數(shù)一數(shù)有?幾朵花。?師：請你把?相同的花圈?起來，數(shù)一?數(shù)有幾朵，?然后和圓盤?中的一樣數(shù)?量的數(shù)字或?點子連線。?2、引導(dǎo)?幼兒按花的?數(shù)量，畫出?相應(yīng)數(shù)量的?圓點，或貼?上數(shù)字粘紙?。3、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?具體物體、?圓點與抽象?數(shù)字之間的?對應(yīng)關(guān)系，?知道它們能?表示同樣的?數(shù)量?；?動結(jié)束收?取活動材料?，并逐一檢?查批改。?教學(xué)反思?數(shù)的組成是?數(shù)概念教育?內(nèi)容中的一?個重要組成?部分。整個?活動體現(xiàn)了?以孩子為主?體，教師為?主導(dǎo)的和諧?師幼關(guān)系，?絕大多數(shù)幼?兒能夠主動?參與學(xué)習(xí)，?達(dá)到了預(yù)定?的教學(xué)目標(biāo)?。但在活動?中也出現(xiàn)了?一些不足的?地方。教師?在前面展示?圖片的時候?，有一部分?孩子被教師?遮擋了，教?師沒有及時?發(fā)現(xiàn)這個問?題，如果教?師改變提問?策略站在左?邊提問后馬?上又站到右?邊提問照顧?到幼兒全體?那樣活動效?果就更好一?些。小溫?馨提示：數(shù)?學(xué)源于生活?實踐也應(yīng)用?于生活實踐?，只有應(yīng)用?于生活的數(shù)?學(xué)教育內(nèi)容?，才能使孩?子真正了解?數(shù)學(xué)的價值?，學(xué)會用數(shù)?學(xué)思維去觀?察、分析日?常生活中遇?到的問題，?樹立學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心，?形成勇于探?索、勇于創(chuàng)?新的科學(xué)精?神。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（八?）【設(shè)計?意圖】大?都市的孩子?，對超市中?的購物、買?賣過程、商?品價格既熟?悉又充滿好?奇，同時，?幼兒對價格?的概念又很?模糊，因為?大部分家長?只是讓幼兒?參與選購物?品，而沒有?讓其參與買?賣過程，所?以幼兒不能?正確理價格?解價格與錢?幣的關(guān)系。?本活動試圖?從實際生活?經(jīng)驗出發(fā)，?以幼兒園為?活動中心，?將社會、家?庭、幼兒園?三者聯(lián)系在?一起，讓幼?兒在生活中?，學(xué)習(xí)和運?用數(shù)學(xué)知識?解決身邊的?問題，體驗?數(shù)學(xué)的真正?意義。【?活動目標(biāo)】?1.幼兒?在參觀過程?中觀察價格?，并初步學(xué)?會認(rèn)讀價格?。2.幼?兒在親歷買?賣的過程中?，了解錢幣?與購物的關(guān)?系。3.?幼兒嘗試制?作價格表，?進(jìn)