實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢 說課稿

第四課《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興》第二框實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢大家好！今天我說課的題目是國家統(tǒng)編版教材思想政治必修一《中國特色社會主義》第四課《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興》的第二框題“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”這一課題，我將從說教學目標、說教材、說學情、說教法和策略、說教學過程、說課程資源開發(fā)、說板書設計和說布置作業(yè)幾方面來進行我今天的說課。一、說教學目標，目標是一堂課的方向，作為思想政治課要嚴格落實思想政治學科核心素養(yǎng)，本節(jié)課主要達成以下三個核心素養(yǎng)目標：1.政治認同：中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。增強對中國夢的政治認同。認同中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從而堅定中國特色社會主義的信念。

2.科學理解：科學理解新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排是現(xiàn)實“兩個一百年”奮斗目標，是符合社會發(fā)展規(guī)律的正確選擇。

3.公共參與：通過“追夢路上，看我時代青年”的主題演講來展示青年人的責任與擔當，引導青少年堅定理想信念，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛夢想。

在目標的引領之下我們來走進教材。二、說教材，本節(jié)課實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不僅是本課書，而且是整本書的落腳點，是全體中國人努力奮斗的目標。這部分知識學生需要重點把握中國夢的本質和特點，共產(chǎn)黨人的初心和使命以及新時代中國特色社會主義的戰(zhàn)略安排，此框題的教學難點是如何理解偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大工程的相關知識，這部分我會結合一些實例和學生共同研究探討，有的學生可能認為中國夢的實現(xiàn)工作離自己比較遙遠，所以還有一個難點是引導學生明確在實現(xiàn)中國夢的征程中我們青年學生是主力軍，是責無旁貸的參與者和建設者。三、熟悉教材后，下面我們一起來談學情，我們高一的學生初中學過《道德與法治》這門課，加之大數(shù)據(jù)時代的今天，信息傳播廣泛而迅速，所以學生對這部分內容有一定的知識儲備，但是缺乏系統(tǒng)的整合，能夠運用簡單的辯證法思想分析問題，但是缺少理論聯(lián)系實際的能力，也能夠通過教材獲取一定的信息，但是缺乏一定的分析判斷能力，這就需要教師的正確引導。四、只有了解了學情，才能根據(jù)學生的認知狀況針對性地開展教學活動，現(xiàn)在我來說一下教法和策略。2017年版高中政治課程標準主張采用多種方式、方法引導學生自主學習，合作學習和探究學習，圍繞相關議題，通過活動型課程的實施提示學生思考問題的情境，運用搜集分析資料的方法和探究的策略，并提供給學生表達和解釋的機會，引導學生學會面對現(xiàn)實生活中的實際問題，并提高分析和解決問題的能力。

本節(jié)課我采取議題式教學，一共設置了四個議題，采用小組課上合作探究的方式進行學習。五、明確教學方法和策略之后，我們來一起了解一下本節(jié)課的多媒體手段，本節(jié)課我會引導學生采用小視頻錄制和APP制作等手段搜集資料，并進行課堂展示，同時，我也會通過播放音樂圖片的方式，讓學生在聲像中加深對教材理論知識的理解。六、經(jīng)過之前的一些列準備工作，現(xiàn)在我開始介紹我的教學過程，也是我今天說課的最重要的環(huán)節(jié)。首先通過大家耳熟能詳?shù)母枨段乙灿袀€中國夢》進行課堂導入，從而引出全國人民的中國夢，即實現(xiàn)中華民族的偉大復興，也引出了本節(jié)課的主題，即實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。本節(jié)課我采用一議題式教學方法，下面我將分別談一下我在課上是怎么引導學生共同探究這四個議題的。在第一個議題是“為什么實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想”？在這里我將帶著學生一起去尋夢。通過展示圖片回顧國家曾經(jīng)的成就，銘記中華民族的屈辱歷史，感受現(xiàn)在的輝煌，知道夢想是可以實現(xiàn)的，夢想是必須要努力實現(xiàn)的。感悟中華民族偉大復興的中國夢，形成對中國夢的政治認同。也讓學生通過這些體會到只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有歷經(jīng)過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望。從而引出我們能實現(xiàn)也必須實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，第二個議題，我們將結合實例，一起解讀中國夢的本質和要求，即知夢的環(huán)節(jié)，我在課前將學生分成三個小組，并鼓勵他們分別于課前收集國家富強、民族振興和人民幸福的實例，特別是收集寶坻地區(qū)可喜變化的實例，并制作成APP或小視頻，進行課堂展示。這樣的設計可以引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的巨大變化，從而增強對實現(xiàn)中國夢的堅定信心。

知道了什么是中國夢，最終就要落腳在如何實現(xiàn)中國夢這個問題上，即圓夢。第三個議題是“結合新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，探究中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)中華民族偉大復興應做出怎樣的抉擇”？明確中國共產(chǎn)黨的初心和使命：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興

實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命必須進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業(yè)，這三個偉大是本課書的難點，比較抽象，所以我搜集了一些具體事例，幫助學生理解這部分知識，讓學生知道什么是偉大斗爭、偉大事業(yè)和偉大工程，明確他們與中國夢之間是緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定作用的的是黨的建設新的偉大工程。在實現(xiàn)中國夢的征程中固然離不開國家的努力，我們國家已經(jīng)為實現(xiàn)現(xiàn)代化強國做好了部署和規(guī)劃，黨的十九大明確了新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，有的學生可能會認為這是國家的事情，跟自己關系不是很密切，把自己只是想象成勝利果實的享受者，所以教師要引導學生認識到在全面建設現(xiàn)代化建設的國家新征程中，在這個大有可為的歷史機遇期，青年一代有理想、有本領、有擔當國家就有前途，民族就有希望。在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行不超過1分鐘的即興主題演講活動，主題是“追夢路上，看我時代青年”，在演講的過程中，學生的熱情被充分點燃了，他們都發(fā)出一個共同的聲音“青年興則國家興，青年強則國家強”作為新時代的青年要志存高遠，腳踏實地，勇做時代弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。七、說課程資源開發(fā)，課程資源的開發(fā)的廣度和深度直接影響著一節(jié)課的效果，本節(jié)課我主要圍繞著這幾方面進行課程資源開發(fā)：1.圍繞課程教學內容進行資源開發(fā)。課程教學內容是重要的教學資源，包括教材中的“探究與分享”與“相關鏈接等都是教材正文的必要補充。例如：在探討中國夢的本質時，”相關鏈接“中三張?zhí)胤N郵票和對中國夢本質的解讀起到了重要作用。2.以學生為本進行資源開發(fā)。應到圍繞學生的心理發(fā)展規(guī)律和學生的興趣和發(fā)展進行課程資源的開發(fā)與利用。例如：在探討中國夢的本質的時候，教師引導學生搜集身邊的實例，這樣有利于激發(fā)學生的興趣和對理論的理解。

3.以教學目標為依據(jù)。課程資源開發(fā)與利用必須針對課程教學目標進行，即落實課程標準中的學科核心素養(yǎng)。例如：在議題四的探討中，引導學生在投身于中華民族偉大復興中國夢的實踐中放飛夢想！是對核心素養(yǎng)之公共參與理念的落實。

4.創(chuàng)造性地挖掘課程資源，課程資源是有限的，也是無限的，需要教師對教材內容加以創(chuàng)造性使用并進行拓展延伸。例如：在探究“四個偉大”內容的時候，為了幫助學生突破難點，我借助了中華網(wǎng)的相關知識，通過實例幫助學生理解此項內容。

八、說板書設計，中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福，中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，二者是一致的，通過這種板書設計引導學生明確中華民族偉大復興的中國