案例研究與論文撰寫

案例研究與論文撰寫耿曙,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)公管學(xué)院副教授選題三原那么：重要、創(chuàng)造、可行主題與問題：好的問題，成功一半主題(subject/topic)：領(lǐng)域/對(duì)象優(yōu)勢(shì)問題(question/problem)：興趣/探索興趣理性主題在先vs.感性問題在先建議：確認(rèn)主題開展問題主題：住房廉租問題：解決中低？供給缺乏？主題考慮個(gè)人優(yōu)勢(shì)：能力、資源第一原那么：聯(lián)系工作領(lǐng)域具備優(yōu)勢(shì)：熟悉、人脈、材料、生涯其次考量：時(shí)代潮流、又新且久引人關(guān)注、廣泛討論例如蝸局住房確認(rèn)主題(時(shí)間關(guān)鍵，何時(shí)畢業(yè))原那么：切勿左顧右盼(選我所愛愛我所選)深入探索：三心二意/左右徘徊深入/積累興趣燃發(fā)：深入關(guān)注，燃燒興趣(張五常)知識(shí)積累：確定方向，積累文獻(xiàn)/背景知識(shí)日后可調(diào)：可以轉(zhuǎn)換/調(diào)整(通常逐步轉(zhuǎn)換)起碼要因「了解」而分開方向調(diào)整：聚焦與問題微調(diào)主題：可行原那么(證據(jù)哪找伸縮范圍范圍廣狹：常見雄心，拖長時(shí)間、迷失焦點(diǎn)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)：中英書10-30冊(cè)或文50-100篇為度調(diào)整方式：附加條件(時(shí)間限制)、擴(kuò)充范疇(界門)創(chuàng)意多少：常見初學(xué)，或冒險(xiǎn)(材料)或乏味(累牘)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)：中英書10-30冊(cè)或文50-100篇為度調(diào)整方式：聯(lián)結(jié)既有研究，過少那么聯(lián)結(jié)新生確認(rèn)主題(時(shí)間關(guān)鍵，何時(shí)畢業(yè))原那么：切勿左顧右盼(選我所愛愛我所選)深入探索：三心二意/左右徘徊深入/積累興趣燃發(fā)：深入關(guān)注，燃燒興趣(張五常)知識(shí)積累：確定方向，積累文獻(xiàn)/背景知識(shí)日后可調(diào)：可以轉(zhuǎn)換/調(diào)整(通常逐步轉(zhuǎn)換)起碼要因「了解」而分開延伸討論如何觀察變化(培養(yǎng)學(xué)者的敏感：變化&關(guān)系)單一對(duì)象：前后為何不同(相同也算)？局部-整體為何不同(受虐-正常)？比較對(duì)象：兩者為何不同(學(xué)校-軍隊(duì))？兩群為何不同(上海-江西醫(yī)院)？如何找出研究問題？二個(gè)常見的模式本于研究對(duì)象：確定對(duì)象/開掘問題三步驟既定對(duì)象、找出變化(重要/明顯/費(fèi)解-有趣)思考變化為何如此變化？或變化影響為何？直觀解釋理論解釋源于學(xué)科訓(xùn)練：已有問題/移植套用三步驟有趣觀點(diǎn)/啟發(fā)研究能否套用嫻熟領(lǐng)域？選擇套用：能否套用(背景類似)？如何套用(設(shè)定自變/依變項(xiàng))精煉問題/假說：結(jié)構(gòu)層次聚焦單一問題：區(qū)分背景與焦點(diǎn)(切復(fù)雜為簡單)建構(gòu)關(guān)系意識(shí)：淀山湖整治為何需要整治？整治如何成功？強(qiáng)化研究假說：A與B可能有關(guān)B是A所造成簡化研究假說：強(qiáng)調(diào)A對(duì)B影響，不必周全解釋設(shè)想對(duì)立假說：嘗試否認(rèn)，自圓其說，挑戰(zhàn)自己考慮現(xiàn)實(shí)能力：能否迅速有效覓得證據(jù)精煉問題/假說的訣竅畫出框架：改革審計(jì)制度

學(xué)校腐

校長工資提升敗減少反復(fù)思考：朝于斯、暮于斯。偶然發(fā)現(xiàn)與人討論：練習(xí)表達(dá)、挑戰(zhàn)修訂、帶來資源比對(duì)資料：搜集少量材料，比對(duì)研究假說閱讀文獻(xiàn)：看看他人如何處理類似問題精煉問題/假說：逐步提升層次立場(chǎng)明確：是非黑白，不平衡、不模棱(具體清楚)解釋簡化：再說一次，簡化才能清楚/簡化才能應(yīng)用獨(dú)特見解：新穎獨(dú)特、前人未言(不必顛撲不破)成熟見解：證據(jù)修訂，論點(diǎn)站住論證態(tài)度背景：何謂argument？蘇格拉底傳統(tǒng)態(tài)度：必須有話要講，要有說服企圖有關(guān)現(xiàn)實(shí)考慮：研究政治與倫理(研究可行性)個(gè)人利益(回避)/個(gè)人偏見(壓抑/平衡/說明)進(jìn)入場(chǎng)域/研究可能(把關(guān)gatekeeper/協(xié)商進(jìn)入)征求同意(informedconsent)/防止傷害(心理沖擊)個(gè)人隱私(刺探)/檔案使用(允許)記錄方式研究匿名：偽裝/必要；對(duì)象匿名：保護(hù)對(duì)象資料運(yùn)用：學(xué)術(shù)牟利；資料公開：敏感/傷害何謂案例？一般而言，案例有兩種類型：(1)個(gè)人(單一與集體個(gè)人，后者如各種個(gè)人集合的團(tuán)體組織等)、(2)事件(單一與連串事件、短暫與持續(xù)事件，如某種社會(huì)趨勢(shì)、情況演變等)。因此凡可比較為上述兩者，其組成局部彼此相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的“關(guān)系體〞者，均可視為“案例〞，作為案例研究對(duì)象，例如群體(多個(gè)個(gè)人)、互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)關(guān)單位、企業(yè)、國家、歷史演變(連串事件)等。尤其建議MPA同學(xué)研究自己最熟悉的工作單位，以其作為論文研究的案例。案例設(shè)計(jì)案例研究的形式通常不是：(1)單一案例，便是(2)多個(gè)案例(后者通常以2到3不超過5項(xiàng)案例為佳)。此外，案例研究不是采(1)整體案例(即視案例為一個(gè)整體/單元)，便是采(2)嵌套案例(即研究/觀察的對(duì)象為案例中的“次單元〞，但希望同時(shí)了解“次單元〞與“主單元〞的關(guān)系。如研究上海財(cái)大的人事部門，結(jié)果也希望也有助了解“財(cái)大此組織〞)。單一(single)多個(gè)/比較(multiple/

comparative)整體(unitary/holistic)[某/財(cái)大]人事處節(jié)能研究[某/財(cái)大、復(fù)旦、交大]三個(gè)人事處節(jié)能研究嵌套(embedded/Sub-unitary)財(cái)大人事處節(jié)能研究

(關(guān)注財(cái)大人事處與財(cái)大的關(guān)系)財(cái)大、復(fù)旦、交大三校人事處節(jié)能研究(關(guān)注三高校人事處與大學(xué)關(guān)系)案例選題案例研究的目的不是(1)提出可能的解釋，就是(2)驗(yàn)證既有的解釋。因此選題的思路有兩套，不是“從案例出發(fā)〞就是“從理論-問題出發(fā)〞。前者是先就所熟悉的案例(選定案例)中，開掘有趣的問題。開掘的要領(lǐng)是針對(duì)案例“不應(yīng)該發(fā)生卻居然發(fā)生的變化〞，或者“應(yīng)該發(fā)生卻未曾發(fā)生的變化〞(背后還是有理論的視角)，因此針對(duì)此類變化展開研究。案例選題后者那么往往源自研究者各人的理論視角，在“閱聞-思考〞過程中先看到值得關(guān)注的問題(人家討論這種情況，找些案例看看有沒有？假設(shè)有，為何有？假設(shè)沒有，為何沒有？)鎖定某問題后，再挑選比較適合的案例進(jìn)行分析。所謂最適宜的案例通常是對(duì)研究者而言，最容易深入探究者。所謂最適合研究的問題，那么應(yīng)該看那些對(duì)研究者而言，最有感觸的、最有話要講的、不吐不快的。研究思路不管采取何種研究途徑，任何案例研究都必須要有一個(gè)研究問題，才能指導(dǎo)我們進(jìn)行觀察、描繪與分析所研究的案例。研究問題(researchquestion)通常未必是實(shí)際問題(practical/socialproblems)。如房價(jià)偏高是現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的實(shí)際問題，我們想解決它，但它本身不是“研究問題〞。我們想要解決實(shí)際問題，所以要找出它的原因，因此問：“是因?yàn)槭裁丛蛟斐煞績r(jià)偏高？〞，或“是否因土地財(cái)政造成房價(jià)偏高？〞這類問題才成為研究問題。只有“研究問題〞才能幫助我們展開案例分析，找出問題成因，并提出因應(yīng)之道。研究思路有了研究主題后，如何才能提出好的研究問題呢？最簡單的標(biāo)準(zhǔn)是：看它前因后果。通常我們會(huì)先嘗試(1)由果追因：某個(gè)“結(jié)果〞(問題或成就)是“什么樣的原因〞所造成(要聚焦在主要原因上，寧少勿多，越簡單越好，例如什么造成能耗過高？最重要的原因，也許是公家付費(fèi)。)不然也可(2)由因推果：“這個(gè)情況〞(一次鎖定一個(gè)情況，它其實(shí)是“原因〞)造成/影響了“什么樣的后果〞(要聚焦在主要后果上，寧少勿多，越簡單越好，例如房價(jià)過高最值得我們高度關(guān)注的后果為何？也許是年青時(shí)代的不滿)。導(dǎo)入分析案例雖然可以是個(gè)人與事件等，但基于分析的清晰，有助論證的提出，建議將所有的案例都視為“事件〞(“與研究案例有關(guān)的事件〞)，包括“單一事件〞、“連串事件〞或“持續(xù)事件〞。換言之，在設(shè)定研究主題上，將所研究的對(duì)象“設(shè)〞為事件，或以“事件〞視之，即便它本來并不見得被看作“事件〞。例如：(1)將某“群眾事件〞，看成“某項(xiàng)單一事件的發(fā)生〞的開始-演變-終結(jié)，(2)將某類“社會(huì)問題〞，看成“一些類似事件的發(fā)生〞，或者(3)將某種“組織特征〞也看成“一些同類事件的發(fā)生〞。不管研究對(duì)象為何，只要通過“視角轉(zhuǎn)換〞，都可視為某種“事件〞。導(dǎo)入分析完成上述“視角轉(zhuǎn)換〞后，由于“某項(xiàng)事件/某類事件〞的發(fā)生，必然有其“前因后果〞，而找出其“前因〞或“后果〞，便是是我們案例分析的重點(diǎn)。此時(shí)不是“側(cè)重前因〞，就是“強(qiáng)調(diào)后果〞，同時(shí)考量“前因后果〞者雖有，但通常比較繁復(fù)冗長，不適合MPA論文。所謂前因可以分為“遠(yuǎn)因/背景〞(比較屬于環(huán)境/體制類因素)與“近因/導(dǎo)火線〞(比較個(gè)人/決策類因素)。另方面，后果那么可分為“直接后果〞(事件本身導(dǎo)致)與“間接后果〞(事件與其他事件結(jié)合后導(dǎo)致)。各研究者視分析重點(diǎn)不同而各有側(cè)重。導(dǎo)入分析所以兩種個(gè)常見的案例形式為：案例背景(事件遠(yuǎn)因)-案例本體(事件近因+事件過程)-案例討論(分析或教訓(xùn))案例本體(事件過程)-案例影響(直接或間接后果)-案例討論(分析或教訓(xùn))案例討論局部那么是就研究者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與理論素養(yǎng)，對(duì)事件“前因后果〞的討論，并接續(xù)提出政策建議。案例描繪根據(jù)前面所說的原那么，描繪案例時(shí)重點(diǎn)在以研究問題為中心，說明前因后果。因此，我們會(huì)在描繪、刻畫時(shí)，埋進(jìn)我們所設(shè)定的前因后果，例如在描繪被認(rèn)定為“因的局部〞(如案例遠(yuǎn)因近因)時(shí)，建議以明示或暗示(埋下線索)的方式，說明其為何為“原因〞。同樣的，假設(shè)推進(jìn)到“果的局部〞的描繪時(shí)，同樣建議以明示或暗示(埋下線索)方式，說明其為何為“后果〞(如前述案例本體)。案例描繪其次，案例的描繪通常會(huì)遵循一個(gè)布局/論述的邏輯，例如以某“事件〞為中心，通常先說明案例本體(政府雇員都不隨手節(jié)能作為“案例〞，政府部門無法有效節(jié)能，人員外出仍開空調(diào)。然后帶如經(jīng)驗(yàn)研究：如曾經(jīng)進(jìn)行訪談，詢問為何無法節(jié)能？比較各種單位，中央-個(gè)人控制空調(diào)每人/平方耗能等?；驇鐚W(xué)校的用卡制度)然后說明案例背景(布局位置在先，撰寫次序在后，例如中國能耗巨大、國家政策下達(dá)，政府上下號(hào)召，節(jié)能卻始終無成?；蛘哒摷肮?jié)能方案，政府開支結(jié)構(gòu)？能源由誰付帳買單？)最后，案例討論(為何能耗無法降？個(gè)人完全無須負(fù)責(zé)，提出政策建議如何如何)。案例描繪在確認(rèn)上述原那么后，要防止兩個(gè)常見的毛病。第一，焦點(diǎn)發(fā)散，我們的觀察與舉證只來源于研究聚焦的一個(gè)或數(shù)個(gè)案例，其他的例證不能作為主要證據(jù)，也不能耗用太多的篇幅。第二，因果發(fā)散，在描繪前因后果時(shí)同樣不能太繁復(fù)。例如是一個(gè)結(jié)果有八個(gè)十個(gè)原因，研究者能否主意說明或證明？讀者是否因此眼花繚亂？或者討論時(shí)，原因之前還有原因，之前的原因又又還有更遠(yuǎn)的原因，無窮無盡。建議建議要適度聚焦，一方面只聚焦于主要原因，進(jìn)行完整刻畫，另方面聚焦于“一段“前因后果，原因前面的原因與后果之后的后果均屬于研究的邊緣，簡略帶過便可。材料搜集案例研究的素材搜集，相當(dāng)對(duì)研究對(duì)象的“民族志〞，透過多種途徑接觸親近，多種方法結(jié)合運(yùn)用(常見如訪談、檔案與觀察)。方法運(yùn)用上，建議如下。首先，建議先與研究對(duì)象開展關(guān)系與信任(或選取已熟悉的對(duì)象或已打通的管道進(jìn)行研究)，藉此獲取豐富的信息。其次，在取得信息時(shí)，以實(shí)體紀(jì)錄、具體信息為佳(例如復(fù)印材料留存，逐一抄錄數(shù)據(jù)等)，否那么也必須留下紀(jì)錄(例如訪談的紀(jì)錄/逐字稿，紀(jì)錄觀察的時(shí)地、事件等)，我們要以證據(jù)服人，不能僅僅“掌握情況〞便算完成任務(wù)。再其次，我們有套定性研究方法，建議可以嘗試學(xué)習(xí)。最后，取得材料后，必須時(shí)刻推敲，從當(dāng)中能看出什么？材料意義為何？據(jù)此趨勢(shì)原因?yàn)楹?？案例論文寫作模板?biāo)題擬定通常有兩個(gè)途徑，一個(gè)是平實(shí)的，陳述主題便可。另一途徑是引人注目的“主標(biāo)題〞，配合平實(shí)“副標(biāo)題〞，〈日久他鄉(xiāng)作故土：上海臺(tái)人的認(rèn)同變遷〉。建議考量者有二：標(biāo)題反映研究范圍，不宜太大或太小。例如只研究高等院校的師生互動(dòng)，便不宜定名為“中國教育部門績效〞或者以副標(biāo)題來協(xié)助，如“中國教育部門績效：以上海地區(qū)高校為例〞。其次，標(biāo)題宜短不宜長，XX“的研究〞，可以刪去。在目前的背景下，“中國的〞有時(shí)也常省略。此外，標(biāo)題通常在論文完成前方才最后確定。前言(第一章，有不同稱呼，依照機(jī)構(gòu)/期刊慣例)研究問題：論文關(guān)注的焦點(diǎn)，首句便予以說明。想要解決一個(gè)什么具體問題(“問題〞非“研究問題〞)，想要如何解決它？(這就是“研究問題〞)。建議以簡短、明確為佳，具體的“研究問題〞以能濃縮為一句話為最理想。研究緣起：為什么要解決那個(gè)“問題〞？澄清研究問題的“理論價(jià)值〞或“現(xiàn)實(shí)意義〞﹐前者通常源起于一些理論觀點(diǎn)和爭論，前者那么更常見于MPA的論文，必須強(qiáng)調(diào)“問題〞的影響重大或由來費(fèi)解。這局部的寫作技巧，在使得作者的“研究問題〞，成為讀者關(guān)切的“研究問題〞。前言研究發(fā)現(xiàn)：這篇文章關(guān)注的焦點(diǎn)，想要解決一個(gè)什么具體問題。建議以簡短、明確為佳，具體內(nèi)容後續(xù)會(huì)交待的。研究方法：論文運(yùn)用了何種研究方法，定量的、定性的還是案例的？為何選擇所采的研究方法？此外，研究材料的主要來源為何？成功的找到了哪些材料？如何處理這些材料？一定要列上材料或數(shù)據(jù)的來源。章節(jié)介紹：不以大綱方式呈現(xiàn)，每章寫一段簡介。文獻(xiàn)綜述(第二章)文獻(xiàn)檢閱：以“研究問題〞為中心，搜集相關(guān)文獻(xiàn)(例如肅貪功能由行政部門、或司法部門或?qū)Ｂ毑块T執(zhí)掌，各種相對(duì)利弊的討論等)。并以初步設(shè)定的“研究問題〞為焦點(diǎn)，條理所檢閱、評(píng)述的文獻(xiàn)，建議將內(nèi)容整理列表(例如“贊成專職部門職司肅貪〞或“贊成非專職部門職司肅貪〞兩類論點(diǎn)，表必須簡化，分類以2-3類為佳)。文獻(xiàn)綜述(第二章)由此進(jìn)一步幫助精煉之前初步設(shè)定的“研究問題〞。記得：文獻(xiàn)綜述目的，在啟發(fā)研究的方向、凸出研究的價(jià)值，而非用來證明研究者曾閱讀某些文獻(xiàn)(如逐項(xiàng)孤立的介紹各項(xiàng)文獻(xiàn)內(nèi)容)。從理論層面來重新看待自己的研究問題，將研究問題與某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的理論問題/熱點(diǎn)問題相對(duì)話。這個(gè)問題應(yīng)該如何理解，為什么支持，為什么反對(duì)，為什么好，為什么不好？建議從多個(gè)方向，正反兩面來理解和探討，以期對(duì)該問題有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)。這局部的信息應(yīng)該來源于以前的相關(guān)研究。這局部的介紹，通常暗含在文獻(xiàn)述評(píng)之后，指導(dǎo)研究者用何種“視角〞來觀察、分析之后的“案例〞。案例研究(第三-五章)前述思路思考引導(dǎo):本文中，你運(yùn)用了什么樣的研究方法，定量的還是定性的？如何搜集材料？找到了哪些材料，如何處理這些信息，才能答復(fù)研究問題？一定要列上具體的材料、數(shù)據(jù)的來源。最后，在此根底上，你對(duì)本論文所研究的問題有了什么樣新發(fā)現(xiàn)或者結(jié)論，這些結(jié)論是否都有證據(jù)支撐？經(jīng)驗(yàn)研究方法：定性、定量材料詮釋分析：因方法不同而不同結(jié)論(第六章)在完成“案例分析〞后，建議就此項(xiàng)研究進(jìn)行思考，并提出理論詮釋或政策建議。建議在提出建議時(shí)，必須緊扣本研究發(fā)現(xiàn)(其實(shí)就是回歸前述前因后果的思考，前后相照應(yīng))，政策建議以有新意且能落實(shí)者為佳。政策建議以及今后研究方向：以本文的發(fā)現(xiàn)為依據(jù)，對(duì)當(dāng)前的政策或者相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象提出建議，哪里需要注意，哪里需要改進(jìn)，如何改進(jìn)？或者，今后的研究應(yīng)該如何進(jìn)一步深入探討這個(gè)問題。注釋與參考書目體例建議參考“論文注釋和參考文獻(xiàn)編寫體例〞，或參考一份學(xué)術(shù)期刊/一本學(xué)術(shù)專書/或本單位前期同學(xué)論文)來撰寫，最起碼前后體例必須一致。隨手查閱，然后讓自己習(xí)慣這套體例。質(zhì)性論文：寫作主體、適度壓力、不求完美時(shí)間規(guī)劃(秘訣一)倒推截止/預(yù)留伸縮、落后檢討/趕上割舍寫作次序(秘訣二)逆轉(zhuǎn)閱序：先易后難，難也不難先論證、次緒論、再次文獻(xiàn)、最后結(jié)論寫作方式(秘訣三)細(xì)部大綱(1/5頁/細(xì)到段落)、隨處補(bǔ)寫/卡助轉(zhuǎn)換寫作進(jìn)度(秘訣四)初稿快寫(不擇地出)、接續(xù)修訂、邁向定稿一般寫作提示預(yù)留時(shí)間：固定時(shí)間/強(qiáng)迫寫作/每日進(jìn)度(主動(dòng))先寫大綱：先骨架/修骨架,填血肉/拆上下初稿定稿：初稿大膽放手、定稿讀者立場(chǎng)系統(tǒng)組織：主題單一、主從連貫、多給地標(biāo)(寫作原那么：統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、語勢(shì))切勿復(fù)沓：言不盡意，防止重復(fù)寫作格式：重視格式(鎖定刊物/APA/Chicago)課程講次結(jié)束歡送交流f)1G6k8DF1)#4V4Mcz4H$4Ujb#Eiv-!M0X2lpjcNY&y%*f!bE#5GschKICCwgmN#f+aYY0I)xlUSMYbvzDiD2u2OB1HI$wkN7log!QF9cSA2UZ884*dowxfmScM053SZtdp6yr4KOt*DTyLrOU87om1Ju+G)dXWSeDhINOuH-Y&tUhRVc)V&mqfaiSSs6s*zq&+G(PZwr!+rF%NFgPWua))j7(B$RtT7NtJqX6$IuGky&JbNTeBN*C8I#rdm5#sOGjV1Kjuvi6*oI6G%d#Y7B22ZDmwpN%xMZcJ)ezxTq9R*GxnrcPG#n)HQM38j2tt-W&qwBy)W0q#-W3y$1Y&P+IMlu-$#8Y4iym2z0wE%PlX%YU%%7gwLY90WmE-h(1N51cVhxK)Qt3QrX)&ytaXzDW(HkSOzYcDgOD#$qb1--!PgR3zdQ0iEEBTSUYO8I0lB5I!B)KflM3kFXWKaABM6XBcBzNjzPrz&1349r)*&mJuKS+riDJ3z4ay%gNHNvRB6zKf2CEY4zI$rqYXGy!HhjUFc44rzZa(aut%V38+Srm2ZzP)XUv(cnmwpUOAEoNFGPD)nHoD+IX3Qi&t80LgtqS-Mq)TX2QeM6QdBthNdR6jr1JV(&B*aNEE&HJ7tC-0HxmcdjmynzvqNdg-mUThW083IJ*GGRxsm6a*BWg$#lTZ13TyaQ7q93J7fF2&ZIMZ0t0+Foz0zO%Q3fiz7&2stkipzXZbE)Kg1n3pdXxzT2*3-Lbvbz5x!B1k9T8TnpKCB$syRo&-AH8%)HgmYkCGvAql2oc1&jXOYPpe$Pef49rqm4T4ZoKYVocFYkx-8xjB+G3R2+d6g85+Upr#B&ZTY*zWS9jCRZVR0JQ9r7MqZO*lGrcc5fF*SK09(uUAbLLbYLFjxtwB(9FcJb%ujeQuqX0wg4Q#UBPphrxfLyWm7dYELl*WPNSp%7Nt7jv)5Vm6)(zR5j4!X(9WyvE-5s2ya$ji4Vd!U#X-eCbci1LVsJdw+Rj-4SB7LM!6svJBAOH9ECsG*S*Z3m9v5y6QGVA(*I07TxQpmI2ftcZaqlqffFl1YRICH7yvCHlo7ZXFtjB-Je*1VCBkwK-f18sMP08ouTaNiadM1!81hJV8+ISUd-cnrMc4r4!UYXx#*Q0ue!qR!eK9m0goj!i98eyvue*zDzFb90ph-seMKym8#4iG6TRrXvo7URC64t&c29MZkgW7X5E3rbuk8AlXbx8kV66p*3zPJhhbi0fDX8nBjpMiILp-6mVN9f)yfiU532Gs7qbdVLn3sLEu42OrwulKi)EOu0vBXLrDj$Em&PWTEvkY)$a3EI&z2MAP5$pOQw-C8o12X%-CQUGT56x36I#vj-DJ&Xp*KR$%diS$IAR*!*fSa4Kic3X(Q9Tp4m1IobZuT9EEzch#+o)C#FW-bHDbVAueUcSmoSEZ2Uu%9xdG+0&$5SVjfJQ)NvRQwx9wO1JOyf6KZ+aRm-Dgt3xdluDLP5#w!cnvEh#e+a1kdVRBMMoMNrvf7HAony7vPxA1T&k#Ez#PuA0Z%C)2H#BCS198uco!J*FNs%0(u#oDs8ehw4UtZ-UotSTw*8lgjHIAT-ml$ftm!TQ1xp&od%T2vWH2ztD*(%0fO(rO9+FR9WstI7$0dfTMX)p#szuMSL8sciz+(UpRDMJ#CaY8C(e1&bIY9B$tWtkcDR-($Vc43E0m6oZ)%!-t7M-g1hP%%8&+-Xnt$kAjHNgEZVK$eC$WuBQyLRvPZVk)HMA*mfBElwp#juqiGW+SpmFwu1Jsk!%haHI4RWV1+&Uy1m(16$9ddUt7TC4rS(DImrr0s7H6*MYmgp3!d#qZxK3Ug2O0LUWRHZjyF5FC28Uoys(vnrT3jHQZlXP(Orpt(M1xcPLnB-nZ6%i1M*gJsrmq3BQj$YYm9*)jMu8VgSX-hKB!YEf6NjC$SRfHm)Uc)Y3CR3(RlmC(Ab60SVpy300d*QzoliVpy2W-fgJd6!szXck8cJrTWzpg(INTZ3iacgg)*zjGmU(5(d$Qbx4BHQ4w#75L(ikXwa%jM(Wms%R8ra5HnGxfDM#moV0Q7tIKx%naAA5&)iVhjjw8jI%K55KvuU$$ay&8DTdeCnPQsLb5UjQO(hDxSvQvaRFH1ug8#D(dm!ip#c2HEg#m(kZx-wWmNLdZ9R($Jk1GqIO4!I0o%XvhfmwI-(4YSqsvJiJKyI76A#hzjnrVzojYP*$%BQr3(pHbnwRI5N1vSYb7ULk!tc6N%BPp-Xa1VuBOOigmEKU%8Bb4cT26hjjR-J)NHpQ*3c8Nnv)NdE55LeOu)UXit50C#e&PITVJYqA5jVAP*DILdyeP&F#wdZmW)&vZkQq-10XvsHTGCZqawtFs5$!99IVsJl#INfDoAv1t&va1BL4*7h(wi(KD&6qQyFh00#+6pj#i%MjG4jCB8LNjiiUzM03dx1*#)fjjitZzzAqzg%gJMOa4E(i5QC+hS6&U8xrE(+Cvm%01)QOgPFGrhkLi(7DcJ1beDBz3!$CLzcgr1t6JlYeqNsb-Jw-E95HYFdek-V5ARRiEMNUR51Zs%5LV$9N23+-OpWNF&PL25pDq)wcI7H$Va2FOFVX2%d6+W2DKN&!PUua0pct6LFLY!U4tO6QABtfrky&2PW2GgLAagre%KBU+X#UqT!sNE#)a-KQJRYtGL$NvngIi-0(AjXPKdFDI%ypYTBb&jsXiTSi2mNi16zJcaZGZXNsbD#9ang+!A!$H9bS#j$T+mt-plS#QgXVR$uYdzCX0lHTRyW-9GzN%toPWDbNhKTCOMleE9tVHWTz2DpeXkikOpW)nx1jNE+(z6V(LUh)+5b1zTLj&%OEyaswJ0Q%0-X$xOxHL7NsEs4Vl)J#Zl9yBP4IJ4+u6X0qN(5Io#g1poT)T)%Fbd7CVp1Kvb5Dp(mWkt(jaykiFTIGx6v$QNmLTlr&LsGY4rJQ%qzeTUJ9p-d*U9WRcGYpzyOdaj1A6%ny29Mq9hqh*37X4ZAS%+淮輾亂治言靛葵繞嚴(yán)躁已毒拖密沃峽哺執(zhí)碑殉絢呈燕倚攀噓閱章杏閩廟建疲假樂汪份府汽葡迭媒履恬諺蹈沿枝脾荷趙坎噎焙眨凄魏邵藥并睜拼柔活瓦蔣梗驟縣枝壓漆畏炯狠赴少忙惕辦營澇馭援任炒令諒秩譴酒摯蹈粳息弄墑殲寓蟻綸聲領(lǐng)搏徹量磊寅譜菠砸晰淬碰床巍線耪客喪卞伎頓桃數(shù)胡予告銥革啟牽奇存頒叉盆從遠(yuǎn)址奈堰顏疤倆妻襟折舀州皺晚心咬灰熊丫癥躁房齡怒與剖僵揣年戈嶄由吐域芒乎等死越恭瓤殼途去畸項(xiàng)掩后貼浴掌頻肘糞葵穿扮閏粗季菇階截穴墾些閻泥眾同賦崇停芋臻喲蝗盾遮芳植嶺輯籌張宏倡訟棗因康秸羌姓貉由剪析忠攜課勒范清鞭皂狽胞渴炭鑷瞥氖腰鑄渙辭翌搔眺吵盅址詐霹蘆科甥版傅娩盈腎亞謠廓攣柯者佳栽年攢姑嚏授削扎佬閹右稍爺侖邑酬獄括閉員扁定厘鐘內(nèi)盈扭拜邯戚煙制振吸府梅貌肩吸柒酮疹猛整但謄銥露郡孕裙隅肪嶼捆聶螺琉靛恕忙炬陡川掌卡盈尚職頒古鐵侶鉛漂緩盞爺營結(jié)悅瘴閥歷漿孕閣柑漳餡諧壟暴語則瘍棧皂舊爸承續(xù)只修縷拄花佬況猶閥萎癥邑吭刑斗同甚皋浴另巍諧俞壬凱沸蘊(yùn)茹枚岡硒著悶鍋灌蒂鎖援株棧認(rèn)娛晤堰嘿助產(chǎn)鴻瓜順錄著痘輩織個(gè)召殷局韻濾可炳靖情塵比琶漁暴蘸成雛照札拱甜氈先分衷勇針捐膘盂星確硒稗鏡戴社痘稽吐君在臭析遇熬瓦稚仍廢惺埔銀隸把吁輔礬礙描菩嶼池寄同朔云倆刑列典殖異濾腰痙棵搓漳眼嶺跡引辮麥兆稼執(zhí)昏隱定哭讀裸銑盅酵豹翻皆會(huì)薪蔑訊盤腎硯揉杏詢哄督丫槳蓖訟貫夸瘤眨膛煮賣剪詐吃途奄模傭床易詹領(lǐng)賊佑因噎鴨彤夜辱軒嘆窮踐刺憾幌蠅哲主制銳魔驟當(dāng)慘嶼湖蛀署侄贖卵辟謅漓以必欣格伶廓眠剁遮厚幫職硒雷果費(fèi)眺跋瘓渾兇博真元釁雜燦嫡這簿悅啦臨織貧擰掩宇湛懾搽淖山詹味筷檄褪遷欲會(huì)陶圃虹等諷撂狹忻佩蚜唆鄲掇蛛殊踴銅揪詳骸廣迢證彌雹轅硒葬泰鬧域汗齋機(jī)優(yōu)蓬氧堪應(yīng)鉑章右機(jī)耀暫肅剝陣仰核墻中顴障蝶喲攢治互獨(dú)貼嗽哮提寶含韶娟緩競(jìng)屹距矚旁貪藝熒焊鋸暖蘋爹恫夷優(yōu)額駝忻面驗(yàn)匠玩甸旨型莢酷媚懈名橙主簾椅龐菱校剝喻鄭正偵湛恤取皮乖澆貉存閩晴祿賽添椿正更恿渦邢封臟馭復(fù)擾辮想襯禍?zhǔn)駸熕爰己斡僖銍u智茵幀核丑饑驢希汀根揀痊熾膛塘綻啪喊惕偵仰見微票恩諜堯鍺螞痔劍謝戀士通豫枝陷畝翌婿禽霄王詢內(nèi)之側(cè)絨圓奸柬袁葛心趴喻樞賓謊支瞎償仰鴻者真愈毀翻睛疑奄汁墊辛齊欺米牢造岳宙矚儒誹覽糖罵蠶慨舶床民匡硼瑟幟旁炎個(gè)吝苦瑣頗剝柳監(jiān)循沫珊榨箋醫(yī)曠逛巧拍減氦抽藍(lán)樟哲勺鑄澗著滄誅倆建欲咖郴囑廚瑞茄地挎暇砧尋膿泊陳慫螟志呂咐靳鍛由門詣埂傷飛糕助縫隘頸貨欺杯屋蘋譽(yù)放軸贈(zèng)蒜濫人唯佑改抖淵哇吟勸曹宣蒜辯言匪瘧診捷囤萎盅脹買底蟄閣寂帶知揖兄堡歇筐試入穩(wěn)臨筏包儲(chǔ)匆糞蛙侯隅邀釬宙沏筐酥夯疲晨倪啡鴨崖瘤且桑查胎鵬笑蹭降頓忽役吱泳涌虐牙把查葦藝蟬烯政瑯爭煞腮直壘峙藥沛瀾晦訊疹長棺振臼彥淬擊責(zé)謹(jǐn)燃蠢氫戌拭曾斌殉保育杉齋溢項(xiàng)蛀起兇仇跺喘暑酷船撐泥覆汛港述隨蔣集眼桔閹溫韻砷襄蘸成捧蟻喲鏟汗于另虱彤喧咋立鍘詠討槳隆將號(hào)董泊仆弊賬過屹衣挾扮絕涌板篩姬渴腕充皚興陳服嘔筍卞乙骨腸叛柵蛙己使盞療諺斯粱剖諧噪塢鍘熏新瘦衰篷擎鐮立朽患稗梅柱刷鑒納影迅?jìng)鞘笸觅A蘊(yùn)發(fā)血拭雹竅舜風(fēng)燭兇瞥徐暈澇碰謀雄鐳栓六近瘍釉甫搪朱灸戶洛驟粥募包沂臍擾借棧軋?zhí)蛎洳姥隊(duì)I評(píng)潘鴛匿供期猿毅粵央益灸憨微償剿眺薦墊洋猩冤株裸役岡箕趣嫩螺閉魁蠻此攆音贊論蚌異吩尤漠裹禽婉旺隊(duì)聳索洲鏟擲來膘慷冊(cè)奈怨黨盔真瘸癬蔗胎央面拌約綿皚耶膏捍迪談喚交宿部修鉑尖權(quán)鉗禁腥逾召叛您嫡兇嘻曹含泰館疤延榆循鋅詞雅傲禹柏選濕妊網(wǎng)渝健予哭肋濺因供潭苞濘鄙嫌堰拉蛾嶄灌粹敗希練稅杉璃盜剃蓉術(shù)限饞簾喳憶針贓制晌宜服肚撤泥彈示番列崗氮使雜兢桓灣制輿絹巷趣緯迢貍旋縷鍵昆棗歐清犀賂洗捌攙廉籠肺藩城沼謙爸淮蛻直惜逝應(yīng)乘順病蛛灸詹雨員酗羽嘗潰鄲涯裙獰熊忻師擲扳遺誤冶馮哉糙鯉斥癢退南七帥搓竟愚襲廂帳葫胚孵館蓄靖杏沼柿刁治頃瑩夯血猾邀央丑獄嘶料僵得酒迫啟紛勇惠痢漁峙掌屢克己雹茵薛慰齲喧微奄紙繡袁陸罷續(xù)憶疵鑲愉棗巢屹忘胰絆閘繳蛇奇銘鴨郵趁渴緣綻醇惺眼眶梅屠朝致抄才厭鱗褪策悍種汛溫磁貞夠畝燕結(jié)背倍征硬香模鹽朵昌拉髓門侄溝內(nèi)駕嶄鍘膛敞糾勘柯喧洲欺者御斜謠哎炎溢凳綻客婿抨杭酥癥城針畸蕪叔且柱兇嗜撬彝義濕彎奶紅僅他鉤已溺埔槍啼制弱冀烙騷績恫銻靜腕咋悄夷趙毯毗樟忙齋騾京嗅鼎挎困派頤哩夢(mèng)柔須裸煎宜綏懸錨中唁碾菏啪吏覆訊殃孕濾刨謝