《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》課件

《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》幽默來自智慧，惡語來自無能《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》幽默來自智慧，惡語來自無能《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》020年5月12日目錄第一步你適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎?第二步如何找到一個(gè)好的企業(yè)想法?第三步如何評估你的市場?第四步如何組建你的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?第五步如何選擇你的企業(yè)法律形態(tài)?第六步如何利用法律保護(hù)你的企業(yè)并承擔(dān)企業(yè)責(zé)任第七步如何預(yù)測你的啟動(dòng)資金?第八步如何制定利潤計(jì)劃第九步判斷你的企業(yè)能否生存?第十步開辦企業(yè)020年5月12日如今，社會(huì)非常重視人才，所以，為了國家以及社會(huì)的發(fā)展，國家應(yīng)該高度重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，并采取一系列的措施來提高他們的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在，高等體育院校中的人文素質(zhì)教育成為人們熱議的話題，人文素質(zhì)是一種非常重要的素質(zhì)，它的作用在于豐富人們的精神世界，提高人們的精神力量以及促進(jìn)人們的全面發(fā)展。具備優(yōu)良的人文素質(zhì)的人也具有高度的責(zé)任感以及奉獻(xiàn)精神，具有許多優(yōu)良的品質(zhì)，比如正直、腳踏實(shí)地以及寬容等，并且在人生的道路上能夠積極進(jìn)取，具有永不言棄的精神。高等體育院校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)之一，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為時(shí)代所需要的復(fù)合型人才。1目前高等體育院校人文素質(zhì)教育存在的問題1.1體育教育學(xué)科太過單一傳統(tǒng)的體育教育太過重視“體育”功能，體育教育都是圍繞著“專業(yè)體育”這一方面來進(jìn)行的，這就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，雖然這種教育方式曾經(jīng)發(fā)揮過一定程度的作用，但是畢竟不利于體育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。這種體育教育方式太過古板，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮，阻礙了學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。[1]1.2在體育教學(xué)中人文學(xué)科的課程比較短缺體育教育在設(shè)置教育學(xué)科方面原本就比較狹窄，因?yàn)轶w育教育在于其他學(xué)科的交流方面不太深入，就容易導(dǎo)致體育教學(xué)的內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，內(nèi)容陳舊而落后，不能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體育人才。人文課程短缺，新開設(shè)的人文課程發(fā)展還不完善，缺乏相應(yīng)的師資力量以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在短期之內(nèi)還不能達(dá)到較高的要求，這是高等體育院校在學(xué)生人文素質(zhì)教育方面的最大不足所在。1.3學(xué)生的人文素質(zhì)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)中也不夠重視對自身人文素質(zhì)的培養(yǎng)和其他的高等院校相比，體育院校的學(xué)生整體的文化水平還不高，高等體育院校在招生的時(shí)候，雖然是測試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文化項(xiàng)目，但是對文化考試放得較松，這就在一定程度上降低了體育院校人文素質(zhì)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生不夠重視自身的人文素質(zhì)，自然也就不會(huì)在提高自身的人文素質(zhì)方面下功夫了。另一個(gè)問題在于，學(xué)生在進(jìn)入高等體育院校之后，由于缺乏文化學(xué)習(xí)的氛圍，導(dǎo)致自己更加缺乏文化方面的學(xué)習(xí)，這就更加不利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高。2高等體育院校加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育的意義2.1加強(qiáng)高等體育院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育，是科教興國的任務(wù)之一我國在很早的時(shí)候就提出了科教興國的戰(zhàn)略，科教興國高度重視我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育是實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)的途徑之一。教育能夠提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生是祖國的未來，高等體育院校要在提高學(xué)生的文化素質(zhì)方面加大力度，學(xué)生只有具備了良好的人文素質(zhì)，才能在自己的學(xué)習(xí)生活中擁有正確的價(jià)值觀，才能更好地為人民和社會(huì)服務(wù)，減少各種體育問題的發(fā)生，這也對體育事業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。[2]2.2加強(qiáng)高等體育院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育，是高等院校的重要職責(zé)之一中華人民共和國成立以來，高等體育院校為我國培養(yǎng)了大量的體育人才，在這些體育人員里面，有許多優(yōu)秀的，但也不乏學(xué)藝不精和人文素質(zhì)不高之人，這些人不能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，這就不得不引起高等體育院校的反思了。高等體育院校的職責(zé)不僅在于培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才，而且還要讓學(xué)生具備堅(jiān)定的意志品質(zhì)和正直的人格，所以高等體育院校要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。2.3加強(qiáng)高等體育院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育，是時(shí)代發(fā)展的要求經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，廣大人民的物質(zhì)生活得到了極大地提高，有些人受到了不良思想的影響，不再重視提高自身的思想道德素質(zhì)，這種思想對學(xué)生也有一定程度的影響，特別是體育院校的學(xué)生性格比較沖動(dòng)，在不良思想的影響之下，容易在思想上出現(xiàn)偏差，所以要加強(qiáng)對學(xué)生的人文素質(zhì)教育。3高等體育院校加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的有效措施3.1充分發(fā)揮體育的優(yōu)勢，體育老師加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)高等體育院校在培養(yǎng)體育人才方面，本身就有著一定的優(yōu)勢，學(xué)校既可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又不忽視對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，此外，高等體育院校能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及奮斗拼搏的精神，讓學(xué)生具備較好的團(tuán)隊(duì)合作以及靈活應(yīng)變的能力，體育老師在教學(xué)的過程之中，要充分利用一切體育設(shè)施，認(rèn)真教育學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。[3]3.2營造體育院校的文化氛圍，加強(qiáng)對體育老師人文素質(zhì)的教育環(huán)境對人們有著或多或少的影響，文化對人們的思想以及行為活動(dòng)有著潛移默化的影響，高等體育院校要加強(qiáng)校園的文化設(shè)施建設(shè)，營造文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生精神品質(zhì)的提高，還可以舉行各種各樣的講座和活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，促進(jìn)自身人文素質(zhì)的提高。體育老師對學(xué)生人文素質(zhì)的提高有著巨大的影響，他們自身起著帶頭的作用，所以一定要首先加強(qiáng)對體育老師的人文素質(zhì)培養(yǎng)，以此來引導(dǎo)學(xué)生，讓自己來影響學(xué)生的思想以及行為活動(dòng)。3.3增加體育教育中的人文教育內(nèi)容，學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)的積極性傳統(tǒng)的體育教育缺少人文教育，所以一定要增加體育教育中的人文教育內(nèi)容，并且在教育方法方面也要有所改善，要讓學(xué)生對人文教育充滿積極性。另外，學(xué)生也要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)辨證法的原則，學(xué)生只有增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，另外再借助一定的外界力量，兩相結(jié)合才能更好地提高自己的人文素質(zhì)。學(xué)生不能因?yàn)樽陨淼亩栊远艞壟囵B(yǎng)自己的人文素質(zhì)，在學(xué)習(xí)的過程之中還要積極反思，改進(jìn)自己的不足，努力完善自身，提高自己的精神境界，具備優(yōu)良的人文素質(zhì)?！疽?、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不能照本宣科，要因勢利導(dǎo)“體育情境教學(xué)模式”：是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過設(shè)置相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情感氛圍，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情趣，從而發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生體育興趣的一種教學(xué)形式。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的目的在于通過課堂中師生互動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的感覺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而較好的達(dá)到教學(xué)目的。一般教了幾年書的人，對于所任教的學(xué)科內(nèi)容已是爛熟于胸。美其名曰上課可以不用教案。結(jié)果往往是以“課本”為中心，以“課本”為出發(fā)點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師被教條所牽制。許多時(shí)候，我們已經(jīng)不知不覺地形成了某種思維定勢，而我們的思維一經(jīng)已有的框架束縛后，往往失之偏頗。教學(xué)是育人，教育人的活動(dòng)就必須與時(shí)俱進(jìn)。我們要充分考慮學(xué)生所處于社會(huì)環(huán)境，了解學(xué)生所掌握的信息，預(yù)期學(xué)生所感興趣的事物，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，用情景“誘導(dǎo)”學(xué)生不斷深入，自主學(xué)習(xí)，這樣開展教學(xué)自然得心應(yīng)手，事半功倍。換個(gè)角度，創(chuàng)設(shè)合理的情境教學(xué)，我們在獲得意想不到的思維啟迪的同時(shí)也會(huì)收到良好的教學(xué)效果。要?jiǎng)?chuàng)造合理的情景應(yīng)用于課堂就必須多了解課本以外的相關(guān)教學(xué)信息，要有豐富的知識蘊(yùn)含。情境教學(xué)往往會(huì)具有鮮明的形象性，使學(xué)生如入其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。體育源于生活，生活中處處有體育，把問題情境化生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解體育動(dòng)作概念，而且有利于學(xué)生體驗(yàn)體育的實(shí)際應(yīng)用。通過情境設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，獲取最佳的注意力。能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生身體在“不知不覺中”得到發(fā)展，情操得到陶冶，從而更有效的展開學(xué)習(xí)。二、有效的情景創(chuàng)設(shè)來源于知識的積累作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，只有自身具備深厚的文化積淀，才能以不變應(yīng)萬變，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)有效的情景教學(xué)。老師要善于收集貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)故事和資料，營造出適合學(xué)生特點(diǎn)的情景和教學(xué)氛圍。著名教育家奧蘇泊爾說過：“影響學(xué)習(xí)的重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，老師要據(jù)此展開教學(xué)。”顯然老師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，融合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以此為依據(jù)創(chuàng)造教學(xué)情景。例如我上的一節(jié)公開課，《單、雙腳跳》就是利用情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入課題展開教學(xué)的。老師首先提問：“同學(xué)們下雨天地上積滿了水，我們面前有一潭水的時(shí)候我們怎么才能過去?。繉W(xué)生會(huì)展開思考，各有方法，當(dāng)有人提到跳躍的時(shí)候，老師可以引用學(xué)生的回答引出課題———跳躍。然后提問學(xué)生：“同學(xué)們想想生活中你知道的哪些動(dòng)物是最擅長跳躍的？并請你作出示范。這時(shí)候會(huì)更加融入老師設(shè)置的情境，老師通過結(jié)合生活引導(dǎo)課題的目的，加強(qiáng)學(xué)生的課堂印象。這就是一個(gè)簡單的情境創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生進(jìn)狀態(tài)后展開教學(xué)，找學(xué)生模仿動(dòng)物的跳躍，讓學(xué)生針對模仿的動(dòng)作做出點(diǎn)評，然后老師講解動(dòng)作并教授正確的跳躍方法給學(xué)生。這個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)非常又積極性，自主性，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。創(chuàng)建情境教學(xué)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦，讓大腦細(xì)胞充分工作起來。在教學(xué)中要多利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，積極開動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。在以往的教學(xué)中還應(yīng)重視開發(fā)學(xué)生的非智力因素。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響。創(chuàng)新的情境教育雖然仍將傳授知識、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新情境教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。三、情景教學(xué)要返樸歸真所謂返樸歸真就是回歸初衷。畢竟教學(xué)是一種實(shí)踐活動(dòng)，情境教學(xué)應(yīng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一種教學(xué)方法。面對實(shí)實(shí)在在的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所思所想不是過于煩瑣、復(fù)雜，就是過于理想、空泛，與教學(xué)的客觀現(xiàn)實(shí)還有很大的差距。事實(shí)上，我們所有的美好想法和做法都需要切切實(shí)實(shí)地建立在對現(xiàn)實(shí)的充分了解上。也就是說創(chuàng)設(shè)情景要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量的信息，智力發(fā)展水平已有了很大的提高。我們創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)該賦予一種時(shí)代氣息，著眼于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?？梢杂幸庾R地創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際的情景當(dāng)中。例如；籃球教學(xué)運(yùn)球過人的教學(xué)中，我們要結(jié)合比賽的情況，把障礙物有機(jī)的變成比賽中防守的隊(duì)員，把課堂變成比賽場，讓每個(gè)同學(xué)都融入老師創(chuàng)設(shè)的情景中來，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣和運(yùn)球過人的斗志，實(shí)踐證明，在教學(xué)練習(xí)中可以收到事半功倍的效果?？偠灾?，所謂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境新思維，就是以一種與以往不同的思維角度，與以往不同的研究思路，與以往不同的設(shè)計(jì)方式來重新體味教學(xué)情境。充分挖掘影響教學(xué)情境的因素，如：音樂、聲像、資料、場地布置、自然環(huán)境的運(yùn)用等，并加以合理巧妙的處理，對教學(xué)將起到意想不到的效果。其根本目的在于真正落實(shí)體育教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的情境，提供全面、清晰的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動(dòng)腦筋進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將體育知識，運(yùn)動(dòng)能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到“快樂第一、健康第一”的教學(xué)目的！《創(chuàng)辦你的企業(yè)和十個(gè)步驟》020年5月12日目錄第一步你適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎?第二步如何找到一個(gè)好的企業(yè)想法?第三步如何評估你的市場?第四步如何組建你的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?第五步如何選擇你的企業(yè)法律形態(tài)?第六步如何利用法律保護(hù)你的企業(yè)并承擔(dān)企業(yè)責(zé)任第七步如何預(yù)測你的啟動(dòng)資金?第八步如何制定利潤計(jì)劃第九步判斷你的企業(yè)能否生存?第十步開辦企業(yè)020年5月12日第一步你適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎?020年5月12日這一步的教學(xué)目的:1.了解什么是企業(yè)以及企業(yè)的循環(huán)過程2辦企業(yè)可能成功也可能失敗3當(dāng)一個(gè)企業(yè)主要具備怎樣的素質(zhì)和條件呢4讓學(xué)員通過自我財(cái)務(wù)分析,看自己有多少可支配的資金020年5月12日1.什么是企業(yè)?企業(yè)是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧,依法獨(dú)立享有民事權(quán)利并承擔(dān)民事責(zé)任的商品生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織。鑫邊經(jīng)媚號業(yè)米簡列桂要星≥組積用生乙尊商品生產(chǎn)和經(jīng)營。企業(yè)是實(shí)行自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)通過交換實(shí)現(xiàn)的商品價(jià)值。除補(bǔ)償生產(chǎn)經(jīng)營中的各種耗費(fèi),依法納稅外,剩余部分構(gòu)成企業(yè)的盈利企業(yè)是依法設(shè)立、依法經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)實(shí)體020年5月12日個(gè)企業(yè)既要從市場上采購商要在市場上向顧客出售其牛產(chǎn)加工的商品(產(chǎn)品服務(wù)圣管活動(dòng)成了商沉與現(xiàn)金流只有流入企業(yè)的現(xiàn)金多于流出的企業(yè)才能盈020年5月12日商品流供應(yīng)商顧客(市場)企業(yè)(市場)現(xiàn)金流020年5月12日企業(yè)的經(jīng)營類型有哪些類型的企業(yè)適合小企業(yè)去經(jīng)營呢貿(mào)易類;服務(wù)類;制造裝配類;農(nóng)、林、牧、漁類你想經(jīng)營哪種類型的企業(yè)呢?選擇熟悉的,或是非常感興趣的。當(dāng)然要考慮自己能投入的資金數(shù)