2023年高二生物教學(xué)總結(jié)(篇)

2023年高二生物教學(xué)總結(jié)(篇)高二生物教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期來，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了高二年級生物教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下、在老師們的協(xié)作下盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作安排，為整個學(xué)期的生物教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研課標(biāo)和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。主動進(jìn)行教學(xué)改革。

通過開展公開課教學(xué)活動，發(fā)覺自身的不足，取長補(bǔ)短。提高自身教學(xué)水平。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。主動參與市校際組、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教研活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學(xué)視野和思維。所以，在中學(xué)生物教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)處副主任，能協(xié)作總務(wù)主任做好學(xué)校的后勤保障工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有個別同學(xué)上課不聽課，不思索，不做作業(yè)，成果很不志向。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。由于環(huán)境與條件的制約，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

高二生物教學(xué)總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想相識。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著上升三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持仔細(xì)鉆研新教材，仔細(xì)上課備課，我還爭取機(jī)會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕老師，我今后要學(xué)的東西還許多，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會主動地完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間，仔細(xì)抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全駕馭所學(xué)的學(xué)問是不現(xiàn)實的，總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為老師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點準(zhǔn)備，少一點埋怨，多一點關(guān)切，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)安排，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在觀賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二生物教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

半年的努力，令我明白了“教學(xué)相長也”的深刻含義，在教學(xué)生

的同時，也是一個自己溫故舊學(xué)問、自我提升的一個過程。通過個人的努力，在前輩的指導(dǎo)下，自己的教學(xué)水平得到了肯定的提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于教學(xué)閱歷頗淺，教學(xué)上仍舊存在不足之處，希望在將來的日子里，能接著仔細(xì)工作，勤能補(bǔ)出，爭取更大的進(jìn)步。

高二生物教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二理科班生物教學(xué)工作，學(xué)習(xí)必修三模塊。針對新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍圍著提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，加強(qiáng)對學(xué)生實力的培育，深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)水平，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與教學(xué)研討，并做了大量的探究與反思。在新的教化形式下我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

我仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排，主動參與備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)薄弱的差生單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，激起他們學(xué)習(xí)生物的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性。

在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況，因材施教，分層次教學(xué)，全面推動。課堂上，注意基礎(chǔ)，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問實力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性。

作為一個老師，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，注意閱歷和方法的積累，因此，在平常教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學(xué)實力。

除了抓好課堂之外，在課下我注意與學(xué)生溝通，為學(xué)生解難答疑，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。經(jīng)過我們師生的共同努力，學(xué)生的生物成果有較大提高，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起,主動進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平常的教學(xué)中我注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，努力培育學(xué)生的情感看法與價值觀。本學(xué)期學(xué)習(xí)的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)考試大綱，鉆研歷年的高考真題，剛好把握高考信息。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《中學(xué)生物教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，雖主動仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高二生物教學(xué)總結(jié)5

本人現(xiàn)對XX—XX學(xué)年度其次學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組安排，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時探討這一周課的內(nèi)容支配、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)支配等，老老師主動發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時主動溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師探討并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細(xì)進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”，學(xué)生生物成果有了較大進(jìn)步，受到年級表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找學(xué)生談話，對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特殊是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性、提高生物成果起到了主動作用。所任班級生物學(xué)科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、主動組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還主動參與大組的其他聽評課活動，課后仔細(xì)研討，主動發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教化教學(xué)水平的提高和年輕老師的成長起到了一點作用。

4、主動聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生運(yùn)用。

6、在年輕老師鄧彭艷參與年輕老師教學(xué)競賽中，本人主動賜予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評。

7、本人主動組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫具體解析，會考結(jié)果顯示我校成果處于全省前列。

8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順當(dāng)完成教學(xué)安排，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推動。

高二生物教學(xué)總結(jié)6

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：（備好課）

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況，提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，實行多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的主動性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被好聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特殊留意語言的錘煉，力求語言簡潔明白而且要生動，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。

（3）課后的狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信念，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)老師要仔細(xì)的逐題批改，同時剛好的評講，指出不足和值得確定之處。

2、主動的虛心的向其他老師請教，特殊是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特殊感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好，常常閱覽各種書籍，特殊是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平?？荚囕^少，試卷有時過難，對學(xué)生估計過高。學(xué)校沒試驗器材，試驗教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二生物教學(xué)總結(jié)7

新學(xué)期，新形勢。依據(jù)學(xué)校的各種實際狀況，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)安排。工作目標(biāo)如下：

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教化須要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學(xué)校作主子，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng)；其次要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、仔細(xì)落實“三細(xì)心”教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課，細(xì)心上好每節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)探討高考考綱，把握每個學(xué)問點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

3、實行敏捷生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。依據(jù)高考須要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，又能培育學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。依據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注意基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)實力、試驗設(shè)計實力和學(xué)問遷移實力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的須要。詳細(xì)措施如下：

1、落實好各項教學(xué)常規(guī)

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全部生物老師肯定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備學(xué)問，又要體現(xiàn)學(xué)問傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。全部老師肯定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好

仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)實行敏捷生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學(xué)充溢激情和活力。

3、重視學(xué)生實力培育

重視實力和素養(yǎng)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解實力；設(shè)計和完成試驗的實力；對生物科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用實力。

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，弄清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重視學(xué)問遷移，培育學(xué)科實力，是學(xué)科實力向綜合實力轉(zhuǎn)化的學(xué)問基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠說明和說明所學(xué)生物科學(xué)基本學(xué)問的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本學(xué)問僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些學(xué)問去指導(dǎo)生物科學(xué)的探討、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必需懂得生物科學(xué)學(xué)問的好用性和社會價值。

4、歡樂、勝利教化和嚴(yán)格要求的結(jié)合

“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)實施中仍舊具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚(yáng)，老師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。

高二生物教學(xué)總結(jié)8

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了中學(xué)二年級1、2、9班的生物教學(xué)工作。1、2班是理科一般班，9班是理科預(yù)科班。理科生物由于我所教的1、2班都是一般班，所以對于一般班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主，力爭讓每位學(xué)生都能駕馭肯定基礎(chǔ)學(xué)問。對于9班預(yù)科班的教學(xué)，除了基礎(chǔ)學(xué)問還提升一些難度。我由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，仔細(xì)研讀教材和教輔書，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近半年的的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在這半年中的教學(xué)工作總結(jié)。

剛起先教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生歡樂聽課。但學(xué)生的成果并不志向。

其實教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要?，F(xiàn)在的課堂，學(xué)生就是主體。

教學(xué)中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，備課包括備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)生主動性，以及學(xué)生對學(xué)問的領(lǐng)悟。曾有有句古語說：“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，我把它改成：“備課不為學(xué)生備，不如學(xué)生自己學(xué)?！?，嚴(yán)格要求自己每上一堂課，我都要打算的很完備。因此，每天我都會花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，有時會去老老師那

里取經(jīng)。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。

要有駕馭課堂的實力，學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動，聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都會精神飽滿，讓學(xué)生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

高二生物教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期收獲頗多。高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)優(yōu)化思維、提高實力的重要階段。為了使學(xué)生對高二生物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)產(chǎn)生良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學(xué)做了具體的安排，注意教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細(xì)探討小高考信息，看準(zhǔn)教學(xué)和復(fù)習(xí)方向。

首先，探討小高考生物試題，縱觀每年的小高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。探討近幾年來江蘇省小高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學(xué)初我們共同探討了八年小高考，特殊是近三年小高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。其次，關(guān)注教材改變和考綱的改變。與以往教材、考綱相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的教材和考綱已經(jīng)發(fā)生了較大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在小高考命題中，熟識教材和考綱的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物小高考復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物小高考復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)問。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。因此，切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，探討考綱，仔細(xì)完成本學(xué)科教學(xué)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的遷移和綜合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高二生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于學(xué)習(xí)實力的提高。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)，正確對待考試。

在高二復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在小高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。合理支配學(xué)習(xí)的時間，使小高考復(fù)習(xí)起到良好作用，讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)中不斷增加學(xué)問應(yīng)用實力，形成自己的學(xué)習(xí)方法。在小高考復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生心理素養(yǎng)的熬煉和培育，使他們不畏懼考試，以主動的看法和心態(tài)來面對考試，在小高考中做到正常發(fā)揮。

4、存在的不足和問題。

在小高考復(fù)習(xí)過程中，注意學(xué)生的背誦和練習(xí)量，沒有留意到學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，忽視了一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)問的應(yīng)用方面的缺陷，使得小高考的受到了影響。在下一步的復(fù)習(xí)過程中要狠抓后進(jìn)生的學(xué)問駕馭和查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化每個學(xué)問點的理解和應(yīng)用，保證這部分學(xué)生過關(guān)就是對整理通過的提升。

高二生物教學(xué)總結(jié)10

上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課?；旧蠜]有什么區(qū)分，對上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡潔的總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的一些工作：

（1）課前打算：備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的狀況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的都寫的很清晰，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生駕馭哪些學(xué)問，駕馭到什么程度，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限，還想盡可能的削減學(xué)生對時間的奢侈，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而學(xué)問點又少的內(nèi)容，讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是打算重點、難點、?？键c。另外在新課的講授中盡可能運(yùn)用課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

（2）課堂上的狀況。

根據(jù)學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，做一些學(xué)案上或材料上的學(xué)問梳理，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。

組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，現(xiàn)在用多媒體上課運(yùn)用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方，對于學(xué)生來說不太簡單做其他與上課不相符的事情。留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意。在課堂上進(jìn)行提問，原來都是從前往后挨邊進(jìn)行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學(xué)生就不再主動思索啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰。使學(xué)生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的時候再以通俗的語言加以說明?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，尤其是成果相對差點的學(xué)生。常在作業(yè)上不做，或不能按時做，甚至有的學(xué)生抄襲。針對這些狀況，我著重抓好學(xué)生的思想教化，讓他們能夠相識到練習(xí)題都是花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到剛好對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評。

許多學(xué)生主要問題在于懶，學(xué)過的學(xué)問，往往就不再管，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時把原來的學(xué)過的學(xué)問都遺忘啦，很少有留意常常回頭復(fù)習(xí)的。只有常常復(fù)習(xí)，削減遺忘，才能真正實現(xiàn)學(xué)問的積累，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。因此在進(jìn)行一個階段的學(xué)習(xí)后，都要留出一節(jié)課的時間去復(fù)習(xí)前面的學(xué)問。盡可能的削減遺忘。

三、反思和下步目標(biāo)

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生還能做到上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下，這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有肯定的關(guān)系。平常對他們的要求還不夠嚴(yán)。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓學(xué)生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強(qiáng)對學(xué)生的要求和管理，想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成果。

下一步的目標(biāo)就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中，讓更多的學(xué)生能夠一次順當(dāng)過關(guān)。尤其是文科班的學(xué)生?；旧暇瓦@一次機(jī)會。但由于受自身條件的的制約，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。希望在以后的工作中依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的支配，能夠主動發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點，把高二生物教學(xué)提高到一個新的高度。

高二生物教學(xué)總結(jié)11

一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

在我國第八次課程改革中，中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念：“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“面對全體學(xué)生”、“提倡探究性學(xué)習(xí)”、“注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標(biāo)記，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標(biāo)。樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、探討生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。

二、提倡探究性學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生的自主、合作和溝通等各方面實力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思索的實力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)看法，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合探討性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的實力。在平常的教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的自主性研討活動，結(jié)合教材編排特點，每節(jié)課前都設(shè)置了問題探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生注定的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我所帶的班級一共進(jìn)行了三次試驗，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的運(yùn)用”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分別”。同學(xué)們試驗動手的愛好極高，通過親身體驗所獲得的學(xué)問也相對堅固，效果較好。

三、教化學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中找尋學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具好用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。像第六章“細(xì)胞的生命歷程”涉及到“細(xì)胞的蒼老和凋亡”、“細(xì)胞的癌變”等學(xué)問，聯(lián)系到我們的生活實際，關(guān)注我們的身體健康、養(yǎng)生等問題，學(xué)生們也情愿主動參加，發(fā)表自己的看法，正確相識生活習(xí)慣對健康的影響等問題。

四、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

主動創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

五、據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)接受實力的不同，布置彈性作業(yè)

由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響中學(xué)生物學(xué)的.學(xué)習(xí)。因此，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外激勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本學(xué)問，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持許久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱。

六、剛好進(jìn)行月考質(zhì)量分析，讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問

本學(xué)期一共進(jìn)行了四次月考，現(xiàn)將我所任班級分析如下，在班級內(nèi)縱向比較，在班級間橫向權(quán)衡，找準(zhǔn)問題所在，力求每一階段有所得。

總之，問題與不足總是存在的，今后須要努力和改進(jìn)地方還許多，希望在各位同仁的指導(dǎo)和協(xié)作下我個人的教學(xué)實力能得到提高，學(xué)校的生物教學(xué)能有所進(jìn)步。

高二生物教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點在于讓學(xué)生學(xué)一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)學(xué)問，為部分學(xué)生將來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)一點思路?；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:

一、工作狀況

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)安排。

作為一門試驗課程，對于教材，我并不非常熟識，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我仔細(xì)探討教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)國家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課安排，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)

2、仔細(xì)備課

本門課的重點內(nèi)容在于駕馭相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點，為此，我大量的想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋案例，仔細(xì)備好每一堂課，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果

3、精減作業(yè)，全批全改

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量削減學(xué)生作業(yè)量，盡量避開課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的改變

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程學(xué)問面

本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種狀況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他老師溝通、溝通，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補(bǔ)己之短。

二、閱歷和體會

作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得學(xué)問，就必需利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課須要解決的一個重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實例，加強(qiáng)與學(xué)生互動溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)學(xué)問，取得了良好的效果

三、問題和教訓(xùn)

1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見心理，對本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視

2、因沒有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差

3、由于社會現(xiàn)實的緣由，學(xué)生對學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐

四、今后努力方向

1、進(jìn)一步探討教材，做到細(xì)備精講

2、探討學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的愛好入手，努力使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

3、重視理論學(xué)問應(yīng)用于實踐

一年的時間，我陪伴著七年級學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。

高二生物教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(1)、(3)、(3)兩個理科平行班和一個理科提高班的的生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來的詳細(xì)努力小結(jié)反思：

一.制定安排，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性。

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新安排的3個原本4個班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，心中多數(shù)是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就是探討學(xué)生的檔案，相識學(xué)生，和原有的老師了解各種狀況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時，依舊不考慮班級界限，利用各種機(jī)會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中剛好地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善安排。

二.引導(dǎo)培育學(xué)生愛好、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地改變，適時地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，注意題型地變更，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。

三.上好有效課

學(xué)生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班學(xué)生的實際狀況，因材施教，細(xì)致考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意視察學(xué)生的實際反映，駕馭狀況剛好改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。

自己做到多做題，多探討參考資料，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。

仔細(xì)出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時仔細(xì)做到剛好分析出現(xiàn)的問題及緣由，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信念和解題的實力。同時不躲避責(zé)任，本著負(fù)責(zé)任的看法，既考慮學(xué)生的信念，也不能降低難度，(高考是全國一盤棋，全部學(xué)生同一個要求，一味的簡潔簡潔再簡潔，得意于比較平常不同學(xué)科的及格率，掩蓋高考中實際狀況的混水摸魚、是違反師德的。)不在乎平常的涂脂抹粉，按安排和考綱按部就班的加大難度，以期盼學(xué)生真正的進(jìn)步。

注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育學(xué)生獲得信息、分析綜合。探究的實力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。

高二生物教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二（3）（4）（11）（12）班生物教學(xué)工作，（11）（12）是文科班，（3）（4）是理科班，在這學(xué)期面臨著學(xué)生重要的轉(zhuǎn)型階段，為了使文科班的學(xué)生對會考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學(xué)做了具體的安排，注意教學(xué)過程，現(xiàn)小結(jié)如下：

仔細(xì)探討歷年會考綱要，看準(zhǔn)方向。在開學(xué)初，我們高二年生物備課組就制定了安排。依據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，參考教學(xué)大綱和會考安排，統(tǒng)籌支配了學(xué)期安排。在熟識教材教參的狀況下，視各個班級不同水平層次進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的備課，課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果，仔細(xì)布置各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并剛好批改，以及發(fā)覺學(xué)生缺漏點和適時輔導(dǎo)強(qiáng)化。

注意課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)