區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四篇）

第5頁共5頁區(qū)角活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒根?據(jù)人物形體?特征，恰當(dāng)?使用各種工?具材料制作?瓶娃娃，正?確表現(xiàn)瓶娃?娃的形象特?征。2、?幼兒喜愛做?手工的情感?及認(rèn)真有條?理的制作習(xí)?慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：做好?的瓶娃娃范?例、各種干?凈的飲料小?瓶、碎布、?棉花、毛線?、彩色皺紋?紙、剪刀等?活動(dòng)過程?：一、導(dǎo)?入活動(dòng)，引?起幼兒興趣?。出示做?好的范例，?以瓶娃娃的?口吻引出活?動(dòng)主題。?二、引導(dǎo)幼?兒觀察范例?，理解做法?。1、老?師示范講解?。先選個(gè)?瓶子做身體?，然后根據(jù)?這個(gè)瓶子的?大小，選擇?做頭的材料?。如果身體?用塑料飲料?小瓶，頭用?什么做合適?呢?(引導(dǎo)?幼兒想象)?如果身體用?小藥瓶，頭?用什么做才?合適呢?另?外，可以用?水果網(wǎng)做頭?發(fā)。然后粘?上眼睛、嘴?巴、用一塊?布或皺紋紙?在瓶子上貼?成衣服。這?樣就成了瓶?娃娃。2?、引導(dǎo)幼兒?討論。除?了老師剛才?的方法，你?們覺得還可?以用什么方?法做?三?、交待區(qū)域?操作要求，?幼兒自選區(qū)?域和材料進(jìn)?行操作。?四、老師巡?回指導(dǎo)，對(duì)?個(gè)別幼兒進(jìn)?行適時(shí)幫助?。五、請(qǐng)?先做好的幼?兒將瓶娃娃?排列起來，?辦一個(gè)瓶娃?娃展覽會(huì)。?六、收拾?材料，評(píng)價(jià)?幼兒作品。?區(qū)角活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案（?二）一、?幼兒園區(qū)角?游戲內(nèi)容?區(qū)角游戲的?區(qū)域包括角?色娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、音樂?表演游戲區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、自然角、?益智區(qū)、操?作區(qū)、玩沙?玩水區(qū)等。?二、區(qū)角?游戲的設(shè)計(jì)?與指導(dǎo)的原?則區(qū)角游?戲的設(shè)計(jì)與?指導(dǎo)應(yīng)遵循?以下三個(gè)原?則：適宜性?原則、發(fā)展?性原則、整?體化原則。?三、各年?齡層區(qū)角安?排小班：?娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、自然角、?操作區(qū)。?中班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。大班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。幼小?銜接班：表?演游戲區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。四、?各年齡層進(jìn)?區(qū)時(shí)間進(jìn)?區(qū)時(shí)間：小?班每天保證?____小?時(shí)，中班每?天保證__?__個(gè)半小?時(shí)，大班每?天保證__?__小時(shí)，?幼小銜接班?每天保證_?___分鐘?。進(jìn)區(qū)時(shí)?間參考：餐?前、餐后、?下午游戲時(shí)?間、離園活?動(dòng)等等。?五、區(qū)域活?動(dòng)要求1?.各班教師?設(shè)計(jì)適合本?班幼兒特點(diǎn)?的區(qū)域活動(dòng)?，并根據(jù)主?題活動(dòng)的更?換不斷更新?區(qū)域材料。?2.教師?要保證每天?幼兒進(jìn)區(qū)的?活動(dòng)時(shí)間和?活動(dòng)質(zhì)量，?并做好相關(guān)?的記錄。?六、各年齡?層區(qū)域活動(dòng)?內(nèi)容參考、?目的及教師?指導(dǎo)區(qū)角?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（三）?我園教師結(jié)?合實(shí)際，因?地制宜，利?廢利舊，師?幼協(xié)作，共?同創(chuàng)造實(shí)用?性、教育性?的園所環(huán)境?，激發(fā)幼兒?的積極性、?主動(dòng)性、創(chuàng)?造性，以滿?足他們的探?究和自主發(fā)?展的需求。?花心思動(dòng)腦?筋，整和多?種教育資源?、投放多層?次材料，讓?生活區(qū)、語?言區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)區(qū)?、建構(gòu)區(qū)、?益智區(qū)等常?見區(qū)角真正?成為孩子的?活動(dòng)樂園，?使孩子喜歡?玩、愛玩并?能玩出名堂?。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方案如下?：一、創(chuàng)?設(shè)區(qū)域的材?料不同年?齡段幼兒，?在同一區(qū)角?中材料的投?放中也有差?異。幼兒可?根據(jù)提供的?不同材料，?選擇自己喜?歡的材料進(jìn)?行操作。同?時(shí)，我們還?發(fā)現(xiàn)由于幼?兒能力的差?異，同一材?料其操作的?途徑也不盡?相同。區(qū)?角投放的材?料不能五花?八門、但也?不能過于單?一，應(yīng)與幼?兒的年齡特?點(diǎn)和發(fā)展水?平密切結(jié)合?，同時(shí)要有?一定的數(shù)量?保證。這樣?就可滿足幼?兒根據(jù)自己?的意愿、興?趣、能力去?選擇和操作?。在每個(gè)區(qū)?角中材料投?放的數(shù)量按?一定的比例?進(jìn)行材料分?配。此外?，還應(yīng)根據(jù)?幼兒的興趣?及發(fā)展水平?隨時(shí)調(diào)整材?料。當(dāng)幼兒?已能輕而易?舉地完成某?區(qū)角里的任?務(wù)或這這一?區(qū)角主題長(zhǎng)?時(shí)間的未被?理睬，教師?就應(yīng)該考慮?調(diào)整材料了?。小班幼兒?的注意力和?興趣持續(xù)時(shí)?間短，老師?就要利用新?鮮的材料去?刺激他們的?興趣，使之?不產(chǎn)生厭煩?、乏味感。?二、創(chuàng)設(shè)?區(qū)域的安排?室內(nèi)區(qū)角?：活動(dòng)區(qū)角?的創(chuàng)設(shè)、主?題墻的布置?、活動(dòng)室空?間、自然角?、戶外區(qū)角?、公共活動(dòng)?區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)?行。在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的過程?中，力求使?每一塊墻壁?都與幼兒對(duì)?話，每一張?圖畫都貼近?幼兒實(shí)際，?擁有教育的?內(nèi)涵，體現(xiàn)?幼兒參與環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的意?識(shí)，幼兒由?單純的傾聽?者變成了計(jì)?劃者、參與?者，充分認(rèn)?識(shí)到了自己?的能力，意?識(shí)到了自己?是環(huán)境的主?人，人人出?謀劃策，人?人都來承擔(dān)?自己的一份?責(zé)任，使幼?兒的參與性?落到實(shí)處。?小班：角?色區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?益智區(qū)。?中班：角色?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、益?智區(qū)。大?班：角色區(qū)?、表演游戲?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、科?學(xué)區(qū)、益智?區(qū)?！都?長(zhǎng)園地》是?教師與家長(zhǎng)?之間溝通聯(lián)?系的園地，?是聯(lián)系幼兒?與家庭的一?座橋梁。各?班根據(jù)自身?的特點(diǎn)及幼?兒的實(shí)際情?況辦好每周?一次的家長(zhǎng)?園地，真正?發(fā)揮它的教?育價(jià)值。?室外區(qū)域：?為幼兒增添?豐富多彩的?戶外活動(dòng)，?(因受場(chǎng)地?限制)我園?也準(zhǔn)備配置?幼兒嬉水池?、玩沙池、?塑膠場(chǎng)地、?幼兒涂鴉區(qū)?、種植園等?戶外拓展活?動(dòng)場(chǎng)所。?三、創(chuàng)設(shè)區(qū)?域需注意及?改進(jìn)的問題?1.應(yīng)注?意空間上的?挖掘及動(dòng)靜?的交替2?.應(yīng)注意區(qū)?域的獨(dú)立及?開放性3?.盡量利用?本土資源，?廢舊利用，?豐富投放材?料4.加?強(qiáng)教職工區(qū)?域活動(dòng)培訓(xùn)?區(qū)角活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案（?四）目的?：1.引?導(dǎo)幼兒用各?種幾何圖形?片自由拼搭?各種物體，?并學(xué)習(xí)從數(shù)?、量、色、?形等角度進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)。?2.培養(yǎng)幼?兒的動(dòng)手能?力，發(fā)展思?維的敏捷性?。準(zhǔn)備：?1.顏色?、形狀、大?小不同的各?種幾何圖形?片若干。?2.統(tǒng)計(jì)表?若干份。?玩法：先?讓幼兒用各?種幾何圖形?自由拼搭物?體，并將其?粘貼在統(tǒng)計(jì)?表左邊的空?白處，然后?再從數(shù)、量?、色、形等?角度統(tǒng)計(jì)拼?貼物體所用?的幾何圖形?片。可引導(dǎo)?幼兒按形狀?統(tǒng)計(jì)所用圖?形片的數(shù)量?，并在統(tǒng)計(jì)?表中填寫;?也可增加難?度，在統(tǒng)計(jì)?表左方涂上?紅、黃、藍(lán)?等顏色，然?后統(tǒng)計(jì)出相?應(yīng)的圖形片?數(shù)量，