初中化學教學工作總結(jié)初中化學教學工作總結(jié)第二學期(大全13篇)

第頁共頁最新初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期(大全13篇)初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇二以義務教育化學課程標準〔實驗稿〕為根據(jù)，人教版化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學根底知識與根本技能；通過探究活動的引導與施行，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的親密關系，培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學根底知識與根本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。建議每周4課時。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇三本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。認真鉆研專業(yè)理論和教材，根據(jù)學生的心智特點，選擇適當?shù)慕虒W方法。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好學習的氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。關愛每一位學生，使每一位學生都獲得成功。積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展。按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。因材施教，彈性調(diào)節(jié)難度。教學一定合適學生的知識根底，對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；假設要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。授之于漁，加強方法指導。授之于魚不如授之于漁，所以在教學上我著重加強學習方法的指導。對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。課堂、課后有分別。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、進步學生學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)絡生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學形式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。加強實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備非常周密，演示實驗現(xiàn)象十清楚顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；老師應從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。工作之余，我還積極撰寫教學論文、教學設計、教學案例等。然而，新時代，社會對老師的素質(zhì)要求更高，再今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇四今年我擔任初三1、2、3、4四個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設計并施行以下幾個教學環(huán)節(jié)：[提出問題]在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？[猜測或假設][設計并進展實驗]實驗一p96實驗二p96[結(jié)論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，假設裝置是敞口的，那么反響不能有氣體參加或生成假設選擇的反響有氣體參加或生成，那么裝置必須是密封的，[練習]1、以下說法符合“質(zhì)守定律”的有〔〕〔1〕1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷?！?〕完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。〔3〕鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反響的氧氣的質(zhì)量?！?〕10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣?！?〕100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p98[歸納]化學變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類元素的種類分子種類種類原子的數(shù)目質(zhì)量在教學理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學消費生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇五從這一期開場，我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學。經(jīng)過一個學期緊張有序的教學，注重激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情，夯實學生根底，進步學生學習成績，獲得良好的教學效果。到學期完畢時，這一時期的教學任務已經(jīng)完成?，F(xiàn)將這一時期的教學工作總結(jié)如下。1、對于九年級的學生來說，這個時期是進步學習成績的關鍵時期，因為學習任務重，時間緊。新學年伊始，學校領導和教研室成員深化課堂聽課、評課，提出了許多有價值的意見，大大進步了老師的教學程度，為順利完成當前的教學任務奠定了堅實的根底。2、為了進一步進步化學課的優(yōu)秀率和平均分，完成學校布置的教學任務，老師們知道任務艱巨。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提早三小時編制教學方案，做到備課充分、實用、高效、靈敏。為此，老師應樹立奮斗目的，確立前進目的，從課堂教學入手，精心備課，確保每一節(jié)課都是好的。施行課堂教學環(huán)節(jié)，突出知識教學的重點和難點，努力理論學校提出的“先學后教，課堂訓練”的教學形式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)歷。3、考點培訓及時準確，單元過關測試實用。以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中打破重點和考點，嚴格注重訓練，讓老師講得認真，學生練得多，進一步突出合作學習的地位和作用。4、這一時期以來，老師完成了剩余4個化學單元的新教學內(nèi)容，系統(tǒng)復習了教材，并在考試中完成了5道專題訓練和模擬訓練題。1、注重常規(guī)教學，進步教學效率。本期以來，老師們按照教學方案進展教學，成功地完成了化學第二冊所有新的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容。學校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，老師的班級成績穩(wěn)步進步。同時，老師認真分析^p，找出差距，及時解決教學中的問題，鼓勵、指導和檢查學習困難的學生，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習，使所有學生的學習成績都有了很大的進步。學生作業(yè)要當天修改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴格控制。隨著課堂教學構(gòu)造的整體改革，老師積極探究和學習新的理念，結(jié)合自己的教學理論，有效促進教學成果的進步。2、注意進步學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在教學過程中，應注意采用多種教學形式、教學方法和教學手段來吸引學生。在教學中，要多考慮多考慮，多注意課前準備，認真?zhèn)湔n，不僅要準備知識和教材，還要準備好學生的學習情況，以飽滿的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生向往化學課。激發(fā)學生學習化學的積極性，學習化學的興趣濃重，學習成績進步。3、注重“雙基”教學，夯實學生學習根底重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底做起，不斷進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過這一學期的化學教學，學生可以掌握這一學期化學教材的知識內(nèi)容，并能運用所學知識解決詳細的實際問題，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。在教學過程中，老師應不斷、頻繁地灌輸化學學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。4、親密聯(lián)絡社會生活實際，特別注意知識的應用。化學是一門理論性很強的學科，應該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡起來，增強學生的社會責任感和使命感。更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，自覺應用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)絡和結(jié)合。讓學生對化學知識有一種親近和親切的感覺，也能促進學生化學知識和才能的進步。從這兩年的試卷來看，生活消費中存在很多問題，從各個角度考察學生的知識和才能。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和理解社會，從科學的角度觀察和分析^p問題，學以致用。學生無意識、有意識地運用化學知識和化學學習分析^p方法，理解知識，分析^p許多實際問題。例如，學生可以分析^p和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)和利用等。5、研究中考命題方向，注重復習策略。通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn)，試題以新課程標準的目的、理念和內(nèi)容為根底，充分表達了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此根底上，注意復習策略，注意學生個體差異，培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習習慣。歷次模擬考試中，老師班化學成績優(yōu)秀，根本完成了學校布置的教學任務。通過率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過師生的共同努力，這一時期的教學任務根本完成。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇六本人已經(jīng)在種田中學工作一年，擔任初三四個班的化學老師。對于剛走出大學校園，走上工作崗位的我，學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。這一年的教學工作，我獲得了較為滿意的成績，這離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是進步自身工作才能的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，探詢失敗的教訓。初中化學課程一方面提供應學生將來開展所需要的根底的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析^p和解決簡單問題的才能另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關系。理解化學對社會開展的作用，理解化學制品對人類安康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資，增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，這就要求老師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學熱情、學生的學習情趣交融并貫穿在教學的全過程中，教學內(nèi)容應當是于學生生活的，適應將來社會生活需要和學生進一步開展需要的內(nèi)容。應當屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容，老師應當轉(zhuǎn)變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，考慮問題，口頭表達，討論問題，發(fā)表見解都要到位。但凡學生能發(fā)現(xiàn)的知識，老師就不能包辦代替；但凡學生能獨立解決的問題，老師就不要多做暗示。有效的化學學習活動不能單純的依賴模擬與記憶。自主探究，親身理論合作交流是提倡的有意義的學習方式，教學中應該注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和理論性?；瘜W課題生活化，問題引入情景化。在教學中，老師應結(jié)合消費和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學考慮方法去建立模型，然后進展解釋，應用和拓展要使學生在探究活動中，在解決問題的過程中理解和掌握根本的化學知識，技能和方法讓學生全身心的參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生安康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正別人的觀點，勇于承受別人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保存自己的見解，在進展科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響別人的討論。假如分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。在教學中老師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲？”等問題來幫助學生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我。備課是老師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有方案的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前老師〔尤其對新老師而言〕必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來理解課程標準，熟悉教材，搜集和組織材料，更應從備課活動中對學生的情況進展分析^p，減少教學時的不確定感，找到一個有針對性！初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇七今年我擔任初三一、二班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，老師引導得好能事半功倍，但一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于以前的根底差，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。教學任務相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學消費生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氣氛中感受了科學知識的魅力。初三化學是中考科目，要想進步教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能；另一方面，學生的應變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度；對承受才能較差學生，要做到耐心細致、百問不厭。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。初中化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習奠定根底，也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備。鑒于初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等特點，要想進步初中化學教學質(zhì)量就必須打造初中化學教學中的高效課堂。結(jié)合自己多年教學理論，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂，就要做好以下幾個方面：1、走近學生，讓學生喜歡上化學老師老師與所教的學科知識有一定的連帶關系。假如學生喜歡上某位老師，那門學科的教學質(zhì)量就會明顯進步。假設學生不喜歡某位老師，那么，學生就與那位老師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在詳細的教學中，老師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。老師的人格魅力不僅僅表達在知識的淵博方面，還表達在個人的修養(yǎng)上。老師欲在學生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識，課堂教學有深度、廣度。這就需要老師認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還要做好自身的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學中的角色。在傳統(tǒng)的教學中，老師主宰著課堂，學生不敢對所學的知識“插嘴”、“多話”。這種課堂，貌似師道尊嚴，但學生的內(nèi)心不敬仰老師，學生自主學習的積極性也沒有調(diào)動起來，不利于學生綜合素質(zhì)的進步。新課程教學要求老師與學生平等、共同開展合作學習。因此，要創(chuàng)設和諧、民主的教學課堂。2、科學的學法指導，讓學生喜歡化學著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！彼岳蠋熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?；瘜W是一以實驗為根底的自然科學，它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，老師可以利用各種實驗讓學生喜歡化學，比方燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學與學生的生活進展嚴密聯(lián)絡。事實證明，學生對于聯(lián)絡生活的知識最感興趣，比方怎樣進展滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能進步學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析^p才能與解決問題的才能。3、精講多練，開啟高效課堂教學的一把鑰匙精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學生。打破重點，帶過一般，設疑破難，為學生創(chuàng)造思維情境。練是穩(wěn)固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析^p研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的'或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口理論，以到達真正掌握知識，舉一反三的目的。老師在教學過程中就應針對教材的關鍵點、知識聯(lián)絡的轉(zhuǎn)折點以及學生易混淆的地方，結(jié)合考慮題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學生學習興趣，進步學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目的集中，重點突出、難點打破，從而進步化學教學質(zhì)量。4、課后反思，化學高效課堂教學的“催化劑”有一位教育家曾經(jīng)指出：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假設一個老師寫三年反思有可能成為名師?！闭n后反思是教學活動的回憶和梳理，在以往的教學中往往被無視。通過課后反思，重新審視自己的教學過程，總結(jié)成功的經(jīng)歷，分析^p失誤的原因，防止今后出現(xiàn)更多的失誤?？紤]學生在學習上的困惑，找出學生困惑的原因，再選用適宜的方法幫助學生解決困惑，進步課堂效率?？傊蠋熤挥胁粩鄬W習，刻苦鉆研，積極探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學，做到“心中有學生，心中有主體”，充分尊重學生，信任學生，把學習的主動權還給學生，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，讓我們的學生才能得到進步，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇八在當今新課程改革中，化學的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學期的工作中，為了進步學生化學實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線效勞，本學期詳細工作如下：⒈遵照學校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。⒉制訂學期實驗方案表以及周歷表。⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心效勞于教學。⒋充分發(fā)揮學具作用，結(jié)合實驗室條件進展分組實驗。⒌做好各類臺帳的記錄工作。⒍做好一年一度的儀器登帳。⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。⒈對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，獲得較好的演示效果。⒉對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的根底上，盡量改演示實驗為邊學邊實驗，充分讓學生動手。⒊對于課外小實驗，認真指導學生完成，既培養(yǎng)了學生的興趣，又培養(yǎng)了學生的動手潛力。⒋開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。雖然這個學期的教學工作比擬繁重，加上學生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的光陰來清掃實驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學生的課后光陰，更加培養(yǎng)了學生的好的實驗習慣。至于實驗室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在實驗室里。下課后有專門的學生負責檢查工作。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇九本期我繼續(xù)擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作。透過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，進步了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。從上學期末考試的狀況來看，這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學習開展生占30%?？傮w狀況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p潛力、計算潛力、實驗操作潛力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合潛力等方面不夠好，學生反響潛力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的根底知識抓好抓牢。(一)、扎實做好教學常規(guī)工作1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目的無法完成。(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對于局部偏科的學生引導他們不斷強化，打破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任持續(xù)親密聯(lián)絡，隨時把握偏科學生學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面開展，為考入重點高中打下了良好的根底。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以到達喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就進步了。(三)、抓好復習備考工作1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。努力進步復習效率。高效的復習就應是激活學生已存儲的根底知識，并在此根底上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探究未曾觸及的知識資料。3、重視解題過程的分析^p，掌握不同題型的解題程序和思維形式特點，對不同的解題方法進展歸納總結(jié)，使之構(gòu)成潛力構(gòu)造。4、養(yǎng)成認真審題、主動考慮、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)絡與應用。6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，進步解決綜合實驗題的潛力。7、做好各復習階段的時間分配(四)、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面，我們用心參與同科老師互相觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，進步教學程度。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考獲得以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。由于局部學生的根底較差，學習方法不對，經(jīng)過屢次復習學習成績都未得到明顯進步個性是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學完一齊來記就更難。透過一學期的努力，使學生學有所得，不斷進步，自己的教育教學程度和思想覺悟也得到了進步，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇十本學期的化學教學按方案順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有根底上向前進步及格率，為了能進一步的進步教學質(zhì)量，獲得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)歷：1、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關系，而重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不一樣，學生對化學的知識掌握本領不一樣，老師應針對學生實際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗本領。2、重視獲取知識的過程和科學探究本領的培養(yǎng)。要進步學生的本領，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題本領的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析^p。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構(gòu)成科學探究本領。3、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用。要求化學教學要打破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開場研究新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提早在初三化學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。5、強化教學過程的互相學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。6、加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這局部的力度。7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好根底。8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)歷，收取教訓。全面施行素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最終獲得高的升學率。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇十一初中化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下根底，還可以為學生將來工作做準備，解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點，有必要在初中化學教學中創(chuàng)立高效課堂，以進步初中化學教學質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學理論，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂，必須做好以下幾個方面：老師與其所教的學科知識有一定的連帶關系。假如學生喜歡某個老師，那門學科的教學質(zhì)量會有明顯的進步。假如學生不喜歡一個老師，那么學生不配合那個老師，教學效果自然低。因此，在詳細的教學中，老師應該站在學生的面前之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學生。老師的人格魅力不僅表達在淵博的知識上，也表達在個人的修養(yǎng)上。老師要想在學生面前樹立一個完美的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中，老師主導課堂，學生不敢“插話”，不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師，自主學習的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學生綜合素質(zhì)的進步。新課程教學要求老師和學生在平等的根底上開展合作學習。因此，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書，不是教學生，而是教學生學習?！币虼耍蠋熢趥魇谥R的同時，還應注意學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?；瘜W是一門以實驗為根底的自然科學，有許多獨特的魅力。學生剛學化學時，往往會被化學實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，老師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學，比方一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學與學生生活的親密聯(lián)絡。事實證明，學生最感興趣的是與生活相關的知識，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以進步學生學習化學的興趣，還可以培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全體學生。打破重點，忽略一般，設疑解難，為學生創(chuàng)造思維情境。理論是穩(wěn)固知識的途徑之一。理論要切中要害，精心設計一些有針對性的問題，引導學生在分析^p研究這些問題的過程中，掌握所學的知識。假如他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正掌握知識，舉一反三。在教學過程中，老師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學生困惑的地方，結(jié)合考慮問題給予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中，只要安排好知識體系一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。假如一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師?！闭n后反思是對教學活動的回憶和梳理，在以往的教學中往往被無視。通過課后反思，我們可以重新審視自己的教學過程，總結(jié)成功的經(jīng)歷，分析^p錯誤的原因，防止以后出現(xiàn)更多的錯誤?？紤]學生在學習中的困惑，找出學生困惑的原因，然后選擇適宜的方法幫助學生解決困惑，進步課堂效率?？傊?，老師只有不斷學習，努力學習，積極探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學，才能“以學生為本，以學科為本”，充分尊重學生，信任學生，給予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神，才能進步我們的學生的才能，開展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改善他們的個性。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇十二化學實驗室是“知識”和“才能”之間的橋梁。做好化學實驗，既能讓學生穩(wěn)固學得知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成局部。作為一個實驗室就必須配合任課老師做好教學后勤工作。實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作方案，根據(jù)老師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結(jié)改良實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)歷。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守那么》、《平安衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴謹認真的實驗態(tài)度，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦，活潑思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫實驗日志，記錄實驗情況。開學初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改良工作方法，進步工作效率和實驗利用率?；瘜W科學是一門實驗科學，為學生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培養(yǎng)學生的觀察才能、分析^p理解才能、實驗操作才能，從而獲得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W習。進步綜合分析^p才能，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些詳細的問題從本質(zhì)上去理解，既能讓學生穩(wěn)固既得的知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成局部。且隨著教育現(xiàn)代化程度的不斷進步，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新才能的基地，更好地為教學效勞。在這個學期中實驗教學獲得了一定的效果，在此做個總結(jié)：并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改良和增設一定的實驗，以便在教學上有利于打破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課老師完成實驗教學工作，進步學生的化學實驗操作程度和才能。共完成化學學生分組實驗8個，學生分組實驗率100%，老師演示實驗24個，老師演示實驗率100%。1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。2、標定櫥目的簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便平安。3、任課老師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課老師用完歸還時檢查核對，如有損壞或喪失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。4、任課老師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。6、學期開場及時制訂所需儀器、藥品的采購方案并及時采購。嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調(diào)實驗操作標準，指導學生做好實驗。實驗注意用電平安，杜絕人身傷害事故。1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。2、學生在實驗中損壞了儀器，根據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生保護儀器的意識。3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守那么》、《化學實驗平安操作標準》，增強學生的平安意識，防止了意外事故的發(fā)生。4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進展防腐處理。2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置枯燥劑。4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。6、鐵制器材使用后保持枯燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安；要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用；經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤清掃；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在老師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調(diào)，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把平安意識放到首位。3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期清掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進展及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進展。5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理程度永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想方法，多閱讀相關雜志，不斷進步自己的管理程度，使自己的管理更科學、更標準，以便更好地為教學效勞。初中化學教學工作總結(jié)免費初中化學教學工作總結(jié)第二學期篇十三一個學年或一個學期的中職班工作完畢，作為其班主任而言，如何寫一份詳細的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關的班主任工作總結(jié)范文，僅供閱覽：班主任工作總結(jié)范文：一學期的中職班工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有獲得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的完美時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有獲得成績后得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：由于中職學生各方面的素質(zhì)與其他班學生有所不同，假如按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進展愛國教育，教育他們熱愛勞動，講禮貌講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。用心配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進展紀律教育和日常行為標準的教育。使其不斷進步認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速構(gòu)成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。班里的學生活潑好動，頑皮得意，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們，進步他們的學習興趣，成了一大難題。為了進步他們的自