學(xué)前幼兒園-大班社會《挑戰(zhàn)一分鐘》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會活動《挑戰(zhàn)一分鐘》學(xué)情分析一、基于幼兒興趣設(shè)計興趣是最好的老師，興趣是推動幼兒積極參與活動的巨大動力。幼兒對動畫視頻、操作游戲非常感興趣，興趣促使幼兒參與、激發(fā)幼兒思考，幼兒在參與體驗和挑戰(zhàn)游戲中，能夠感受一分鐘的長短、理解一分鐘的價值，也會深深體會到專注做事、珍惜時間、做事不拖拉的好處，能很好的完成活動目標(biāo)。二、幼兒的能力基礎(chǔ)分析大班幼兒具備了一定的動手操作能力、觀察能力、表達自己想法的能力，為幼兒在體驗一分鐘操作游戲環(huán)節(jié)總結(jié)做事經(jīng)驗奠定了能力基礎(chǔ)。很好的完成了“能夠根據(jù)要求按時完成任務(wù)，感知專注做事的重要性”的活動目標(biāo)。三、尊重幼兒的認(rèn)知特點大班幼兒雖然已經(jīng)有了相關(guān)經(jīng)驗，但是他們對于“時間”這一概念的認(rèn)識還是抽象的，時間觀念不強。如何讓這一抽象的時間概念具體化，增強他們的時間意識？結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維能力剛剛開始萌芽這一年齡特點，可以將時間這一概念落實到：“一分鐘的時間可以干什么？”，知道秒針走一圈是一分鐘，初步感知時間?；顒又?，在幼兒玩游戲的對比中體驗一分鐘的長短的基礎(chǔ)上，開展1分鐘大闖關(guān)游戲，引導(dǎo)幼兒增強時間觀念。在整個活動的設(shè)計過程中力圖通過感受、體驗、操作、強化等方法，讓幼兒在直接感知、親身體驗、實際操作中感受一分鐘的長短，從而增強幼兒的時間觀念和自我管理意識，為即將到來的小學(xué)生活打下堅實的基礎(chǔ)。本活動從目標(biāo)定位、經(jīng)驗、物質(zhì)準(zhǔn)備、內(nèi)容與方法的選擇運用到活動過程安排，都充分考慮大班幼兒的年齡特點，適合大班幼兒的知識經(jīng)驗水平、興趣和能力發(fā)展需要，能有效地促進幼兒的全面發(fā)展。大班社會活動《挑戰(zhàn)一分鐘》教材分析一、教學(xué)理論依據(jù)《挑戰(zhàn)一分鐘》選自教材《幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》主題六《我要上小學(xué)了》。一分鐘是幼兒生活中時時存在，卻又容易被忽視的時間單位，大班幼兒即將步入小學(xué)，雖然他們具有一定的時間意識，但是時間觀念較淡薄，存在不能合理安排時間，做事拖沓的現(xiàn)象?！吨改稀分赋觯骸坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行?！币虼?，本次活動注重引導(dǎo)幼兒運用多感官在游戲中感知一分鐘的時間長度；在情景任務(wù)挑戰(zhàn)中親身體驗、實際操作感知只要專注做事、有計劃性、提高做事情的速度，一分鐘就能夠做很多事情；視聽講多元通道的有效結(jié)合，進一步引導(dǎo)幼兒懂得做事要精力集中、珍惜時間，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣，幫助幼兒初步梳理珍惜時間的觀念。教學(xué)目標(biāo)及重難點：依據(jù)《指南》精神和幼兒年齡特點，以及對教材的理解分析，我從知識、能力、情感特制定以下活動目標(biāo)及重難點：1.體驗用一分鐘的時間做事情，感受1分鐘的長短。（重點）2.能夠根據(jù)要求按時完成任務(wù)，感知專注做事的重要性。（難點）3.學(xué)習(xí)珍惜時間，做事不拖拉，增強完成任務(wù)后的自豪感。（難點）三、教學(xué)策略為了讓幼兒成為活動的主人，更好的達成活動目標(biāo)，針對幼兒及教材特點我采用以下教學(xué)策略：1.游戲情境貫穿，注重親身體驗和真實感受?！吨改稀分赋觯骸耙湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值?！睘榇?，本節(jié)活動通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境：一分鐘“木頭人”和觀看動畫片游戲、故事導(dǎo)入、挑戰(zhàn)一分鐘任務(wù)等，讓幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作中感受一分鐘的重要性，以及了解做的事情不一樣，心情不一樣，一分鐘的感覺也不一樣，進而懂得要想利用好一分鐘，必須做到認(rèn)真專注、有計劃、有方法。2.注重多感官參與，提升整合經(jīng)驗?！毒V要》中指出：“幼兒能夠運用各種感官，動手動腦，探究問題并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！北敬位顒油ㄟ^生活化的故事導(dǎo)入、游戲體驗、任務(wù)挑戰(zhàn)等多元教學(xué)機智，充分給予幼兒分享、交流的機會。在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合幼兒的分享交流及時整合幼兒的經(jīng)驗進行梳理提升，讓幼兒能夠?qū)W會珍惜時間，合理利用時間，為步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。3.注重情感潛移默化，進而回歸生活?！吨改稀分猩鐣逃敖Y(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考?！苯處熢诨顒舆^程中注重幼兒的思考、交流、討論在前，教師適時地給于引導(dǎo)與提升，實現(xiàn)幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一。并注重幼兒參與活動中的真實感受和情感渲染，每一個環(huán)節(jié)中教師充滿感染力的語言講述以及音樂渲染，無不讓幼兒感受到抓緊每一分鐘的重要性。教育來源于幼兒生活、回歸于幼兒生活，活動最后通過討論一分鐘還能做哪些事情？怎樣珍惜好寶貴的一分鐘，引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗應(yīng)用到生活中。大班社會《挑戰(zhàn)一分鐘》課后反思本次教育活動，我依據(jù)《指南》分析教材，創(chuàng)造性的使用教材，以多形式的“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲為主線，同時融入觀察、講述、操作等多通道參與，注重領(lǐng)域間的相互融合，層層深入，從感知抓緊時間的重要性--體驗一分鐘不同感受--學(xué)會合理安排時間--理解珍惜時間，環(huán)節(jié)不斷遞進，促使目標(biāo)達成，引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)，自然習(xí)得。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，注重親身體驗和真實感受?！吨改稀分赋?，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?；顒又校彝ㄟ^“木頭人”的游戲和觀看一分鐘動畫片讓幼兒感受靜止一分鐘的漫長和一分鐘時間的短暫，通過體驗與對比讓幼兒切實感受到：做的事情不一樣，心情不一樣，對一分鐘的感覺也不一樣。接著，設(shè)計了“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，讓幼兒在游戲中通過直接感知、實際操作和親身體驗，學(xué)會了自我解決問題的辦法，體驗只要快速、認(rèn)真專注、有計劃、有方法，就能節(jié)約時間，在一分鐘的時間里完成許多事情，從而增強幼兒的時間觀念和自我管理意識。2.鼓勵多感官參與，注重分享交流和提升整合經(jīng)驗?！吨改稀分赋?，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一是活動中創(chuàng)設(shè)了多樣的情景與活動，實現(xiàn)多感官參與：傾聽故事、點數(shù)轉(zhuǎn)動的鐘表、玩游戲、觀看視頻、討論分享等，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察、體驗、表達、欣賞和操作，使幼兒對1分鐘的感受與理解更為深入與全面的同時，促進社會、科學(xué)、語言等綜合領(lǐng)域內(nèi)容的發(fā)展。二是活動中幼兒有三次分享交流的機會：大膽交流“木頭人”游戲、觀看動畫片后的對于1分鐘長短的感受；交流“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲后失敗原因和成功的秘訣；在最后的環(huán)節(jié)，討論觀看《有用的一分鐘》后的感受，交流怎樣才能珍惜時間。在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合幼兒的分享情況及時整合幼兒的經(jīng)驗進行提升。3.突出語言和情緒渲染，注重情感升華和回歸生活社會活動來源于幼兒生活、回歸于幼兒生活。最后環(huán)節(jié)，通過出示日常生活中各個職業(yè)的圖片，使幼兒進一步感受一分鐘的重要性；討論一分鐘還能做哪些事