大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案范文（四篇）

第7頁共7頁大班語言領(lǐng)?域活動方案?精編方案范?文設(shè)計(jì)意?圖：《如?果我是一片?雪花》是大?班的一節(jié)語?言活動，是?一首很美的?詩歌，語句?簡短流暢而?優(yōu)美，小雪?花神氣而可?愛，飄飄蕩?蕩，落在大?地上給不同?的人帶來了?快樂。雖然?是一節(jié)很簡?單的三段體?詩，卻有著?很深的寓意?。我在設(shè)計(jì)?時就想通過?視覺、聽覺?、圖片、游?戲等方面的?讓孩子去學(xué)?習(xí)詩歌，我?制作了fl?ash動畫?并配有音樂?，在一開始?就讓孩子看?動畫，充分?感知詩歌中?的場景，再?聽老師朗誦?詩歌，初步?感受詩歌，?再過渡到邊?看動畫邊聽?詩歌，最后?讓孩子通過?游戲感受學(xué)?習(xí)樂趣。?一、活動目?標(biāo)：1、?對欣賞詩歌?感興趣。?2、理解詩?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)有表情地?朗誦詩歌。?3、在原?詩歌的啟發(fā)?下展開豐富?的想象，表?達(dá)自己內(nèi)心?的想法。?二、活動準(zhǔn)?備：圖片?、課件。?三、活動過?程：1、?播放PPT?《雪花滿天?飄》，導(dǎo)入?。①、師?：“小朋友?們，我想請?你們和我一?起欣賞一些?畫面，請你?告訴我，你?看到了什么??”(幼兒?回答)②?、師：“今?天老師帶來?了一首詩歌?請小朋友們?聽一聽，詩?歌中的雪花?會飄到什么?地方去呢??”2、學(xué)?習(xí)詩歌《如?果我是一片?雪花》。?①、教師有?感情地朗誦?詩歌《如果?我是一片雪?花》。②?、師問：“?詩歌中的雪?花飄到什么?地方去呢??”(幼兒回?答)③、?師問：“詩?歌叫什么名?字?”3?、分段學(xué)習(xí)?詩歌內(nèi)容。?①、出示?圖譜，學(xué)習(xí)?詩歌內(nèi)容。?②、根據(jù)?圖譜朗誦詩?歌。③、?師：你發(fā)現(xiàn)?了嗎?小雪?花最后變成?了什么?(?幼兒回答)?4、欣賞?課件，幼兒?分不同角色?學(xué)習(xí)、表演?詩歌內(nèi)容。?①、師說?：“讓我們?跟著小雪花?再次感受一?下它的美麗?旅程。”?②、欣賞課?件《如果我?是一片雪花?》③、分?角色學(xué)習(xí)表?演。5、?游戲《雪花?飄》(創(chuàng)編?詩歌環(huán)節(jié))?①、師說?：“小朋友?，你愿意做?小雪花嗎??我做風(fēng)爺爺?和你們一起?玩游戲?！?②、游戲?玩法：師?說：“風(fēng)來?了!”音樂?響起，幼兒?扮演小雪花?飄舞，師說?：“風(fēng)停了?!”音樂停?，幼兒都不?動。師問：?“小雪花，?你飄到什么?地方去了??做什么呢??”幼兒回答?。音樂再次?響起，游戲?重新開始。?教師把幼兒?的答案創(chuàng)編?到原詩歌內(nèi)?容里。6?、播放音樂?，分享創(chuàng)編?成果，體驗(yàn)?快樂。①?、教師朗誦?創(chuàng)編詩歌內(nèi)?容。②、?師、幼共同?朗誦、表演?。③、師?說：“小雪?花們，我們?一起飄到操?場上和其他?小朋友玩游?戲吧!”播?放音樂，做?小雪花飄舞?動作走出教?室，結(jié)束。?附詩歌：?《如果我是?一片雪花》?如果我是?一片雪花，?我飄到什么?地方去呢??飄到小河?里，變成一?滴水，和小?魚、小蝦做?游戲;飄?到廣場上，?去堆雪人，?望著你笑瞇?瞇;飄落?在媽媽的臉?上，親親她?，然后就快?樂地融化。?大班語言?領(lǐng)域活動方?案精編方案?范文（二）?活動目標(biāo)?:1、能?發(fā)揮想象續(xù)?編有合理情?節(jié)的故事，?比較連貫地?進(jìn)行講述。?2、嘗試?用恰當(dāng)?shù)脑~?匯描述不同?的情景，不?同的心情。?準(zhǔn)備：?1、大故事?卷____?份、小故事?卷____?份2、磁?性黑板過?程：一、?談話引出?1、師生問?好。2、?出示“兔子?先生”，提?問：“什么?是‘神奇’??你覺得‘?神奇’是什?么意思?”?二、講述?故事1、?教師講述第?一幅畫。?“春天來了?……這是什?么標(biāo)志?”?師神秘的引?出圖片上的?標(biāo)志：“︻?”“這個?標(biāo)志代表什?么意思?標(biāo)?志后面會出?現(xiàn)什么?”?2、教師?講述第二幅?畫，啟發(fā)幼?兒調(diào)動已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?，大膽試編?試講。1?)第一部分?：“你們外?出的時候走?過小橋嗎??站在橋上都?看到什么??兔子先生在?橋上的心情?又是怎樣的??”引導(dǎo)?語：小朋友?高興的時候?會怎么樣??(及時豐富?好聽的詞)?2)第二?部分：出現(xiàn)?標(biāo)志“●”?師：“這?又是什么標(biāo)?志?標(biāo)志后?面又會出現(xiàn)?什么?”?3、教師講?述第三幅畫?，進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒感受?人物的心理?變化第一?部分：1?)“發(fā)生了?什么事情??”2)兔?子先生這時?的心情會怎?么樣?”?3)“兔子?先生還會怎?么想?”?(引導(dǎo)幼兒?說出描寫人?心理活動的?豐富詞匯)?第二部分?：1)“出?現(xiàn)了誰?”?2)“小?老鼠會怎么?說?”第?三部分：出?現(xiàn)一扇門。?師：“打?開這扇神奇?的門，兔子?先生和小老?鼠會到一個?什么樣的地?方?它們又?會看到什么??”三、?幼兒自由大?膽的想象、?創(chuàng)編，師適?當(dāng)引導(dǎo)。?1、分__?__組講述?，教師在聽?的過程中作?適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?。2、請?個別幼兒講?述。四、?師講述自編?故事結(jié)尾?師：“老師?也帶兔子先?生到一個神?奇的地方，?你們看是哪?里?”(大?海)“對?，兔子先生?和小老鼠一?同打開神奇?的大門，兔?子先生被眼?前的景色驚?呆了，金的?沙灘上……?”四、區(qū)?角延伸課?后請幼兒將?自己的故事?結(jié)尾畫出來?，完整的講?述故事。?大班語言領(lǐng)?域活動方案?精編方案范?文（三）?一、活動目?標(biāo)1.激?發(fā)幼兒對美?好生活的向?往，進(jìn)一步?增強(qiáng)幼兒的?自我意識，?發(fā)展幼兒想?像力。2?.鼓勵幼兒?努力學(xué)習(xí)。?二、活動?準(zhǔn)備(一?)物質(zhì)準(zhǔn)備?各種職業(yè)圖?片。(二?)知識經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備1.?幼兒了解父?母的職業(yè)情?況。2.?請幾位教師?扮演各種職?業(yè)人員。?三、活動過?程(一)?讓幼兒談?wù)?自己父母的?職業(yè)，激發(fā)?幼兒對未來?美好生活的?向往。我們?每個人都有?爸爸媽媽，?你知道自己?的爸爸、媽?媽是干什么?工作的嗎??他們是怎樣?工作的呢??(二)請?扮演各種職?業(yè)的教師分?別講述自己?的工作。?(三)抽圖?片講述。每?個幼兒抽一?張圖片，并?講出圖片上?的人是干什?么工作的，?他們是怎樣?工作的。小?結(jié)：你們的?爸爸、媽媽?有的當(dāng)醫(yī)生?，專門為病?人治病、消?除痛苦;有?的當(dāng)老師，?教給學(xué)生許?多知識。爸?爸、媽媽真?能干。(?四)啟發(fā)幼?兒說說自己?長大以后干?什么，鼓勵?幼兒現(xiàn)在努?力學(xué)習(xí)，只?有學(xué)到真本?領(lǐng)，長大以?后才能做對?社會有用的?人。1.?引導(dǎo)幼兒大?膽講述自己?的志向及原?因。__?__組織幼?兒討論如何?實(shí)現(xiàn)美好的?愿望。(?五)我們都?有自己的愿?望和理想，?現(xiàn)在我們的?年紀(jì)還小，?不能去實(shí)現(xiàn)?那些事情，?那么我們應(yīng)?該怎樣做呢??(六)?小結(jié)，教育?幼兒努力學(xué)?習(xí)。四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：把自?己的愿望和?理想畫下來?。五、生?活中滲透討?論各種職業(yè)?的人的工作?。六、環(huán)?境中滲透布?置各種職業(yè)?的圖片，供?幼兒講述。?七、家庭?中滲透了解?爸爸、媽媽?及周圍的人?的職業(yè)。?大班語言領(lǐng)?域活動方案?精編方案范?文（四）?活動目標(biāo):?1、感受?詩歌所表達(dá)?的秋天的色?彩美。2?、能根據(jù)詩?歌的句式結(jié)?構(gòu)進(jìn)行仿編?，并用繪畫?表達(dá)自己的?感受?；?動準(zhǔn)備:?1、帶領(lǐng)幼?兒參觀秋天?的樹木變化?及菊花。?2、配樂詩?歌。3、?課件《秋天?的顏色》。?活動過程?:一、導(dǎo)?入活動:?1、引導(dǎo)幼?兒討論:秋?天有哪些花?開了?它們?是什么顏色?的?秋天的?樹是什么樣?的?2、?導(dǎo)出詩歌:?秋天是多么?的美麗啊!?這些花兒和?樹都要來說?說它們看見?的秋天。?二、欣賞詩?歌:1、?幼兒觀看課?件，欣賞詩?歌。2、?分析詩歌:?菊花是怎樣?說秋天的??楓葉是怎么?樣說秋天的??松樹是怎?么樣說秋天?的?大地說?什么呢??3、出示圖?片，欣賞詩?歌，理解詩?歌的句式:?說:秋天是?。4、進(jìn)?一步理解詩?歌:為什么?菊花說秋天?是黃色的??(依此類推?)為什么大?地說秋天的?彩色的??5、理解詩?歌的題目:?菊花、楓葉?、松樹、大?地說得都是?什么呀?小?朋友能把它?們說得話編?成一首好聽?的詩歌嗎??誰能