大班語言領域活動方案實施方案標準版本（四篇）

第7頁共7頁大班語言領?域活動方案?實施方案標?準版本活?動目標：?1、通過兒?歌、故事，?比高矮等多?種方式，引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?自己已長高?、長大。?2、愿意與?同伴中交流?自己在活動?中的發(fā)現(xiàn)。?3、感受?到成長帶來?的快樂。?活動準備：?1、小時?侯的照片整?理成套。?2、收集幼?兒去年穿過?的鞋、襪等?、小孩、公?雞、青蛙的?對照圖片。?活動過程?：一、看?圖說話導入?活動。教?師："小孩?、公雞、青?蛙小時侯是?怎樣的，比?較一下他們?小時侯和現(xiàn)?在有什么不?同，兩三人?結伴。"?教師："一?人一句輪換?著想想說說?：我們小時?侯和現(xiàn)在不?同的地方。?"二、收?集去年穿過?的鞋襪、戴?過的手套和?帽子，試著?穿戴一下，?談論各自的?感想。三?、故事：《?我長高了》?。討論：?"小猴到底?長高了沒有?，小猴子該?在哪里測量??"四、?和同伴比高?矮。1、?兩人比高矮?--身體站?直背對背。?2、三人?、四人比高?矮--兩個?兩個輪換著?，身體站直?背對背。?3、一組小?朋友排排隊?比高矮--?議論：我們?一組誰?誰?最矮?五?、歌曲笑呀?笑學唱歌曲?《笑呀笑》?，按歌曲中?的角色，隨?著音樂節(jié)奏?做動作模仿?。1、結?合自己扮演?的角色運用?："長大了?，我就可以?……"2?、說一句話?，可加上舞?蹈動作邊說?邊表演。?3、提問：?小朋友，說?說為什么長?大好哇?同?伴交流討論?，請幼兒發(fā)?表自己的見?解。4、?發(fā)散思維。?請幼兒拿?出自己幼小?時的照片，?幼兒看看、?想想并回答?提問："什?么事情是小?時候還不能?做，要長大?才會做的"??5、觀?察、思考作?答。六、?練習說話。?引導幼兒?用："長大?了，我就可?以……"說?一句話，逐?一發(fā)表自己?對"長大"?的想法七?、拓展延伸?。教師提?出問題："?如果自己是?小動物而不?是小朋友，?也會期待長?大嗎?"練?習說"長大?了，我就可?以……"的?句型(對能?夠大膽說話?的幼兒獎勵?小紅花)。?我們會長?高：想一想?，你們長大?以后想干什?么?戶外活?動：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長大?了"。大?班語言領域?活動方案實?施方案標準?版本（二）?活動目標?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時變化的順?序?；顒?準備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動?過程：一?、聽故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(見?P.60)?。談論：什?么是漫游??2、安靜?地聽教師朗?誦故事(見?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來?。3、教?師輕聲重復?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談論?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經(jīng)過?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說說自?己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)?。活動延?伸：將以?上游戲內容?放在區(qū)域活?動中，給予?幼兒充分的?時間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現(xiàn)。大班?語言領域活?動方案實施?方案標準版?本（三）?活動目標：?1、理解?故事內容，?能根據(jù)自己?生活中的相?關經(jīng)驗解決?問題，大膽?表達自己的?想法。2?、遇到危險?學會冷靜，?勇敢面對。?3、通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、能仔細傾?聽故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?5、領會故?事蘊含的寓?意和哲理。?活動準備?：電視機?，故事碟片?、DVD影?碟機活動?過程：一?、談話，激?發(fā)孩子興趣?孩子們，?你有朋友吧??你和朋友?在一起時發(fā)?生過怎樣的?事情呢?有?一只猴子跟?鱷魚是鄰居?，也是一對?好朋友，一?天它倆在一?起玩的時候?就發(fā)生了一?件奇怪的事?，你們想知?道是什么事?嗎?二、?分段欣賞故?事內容，引?導幼兒積極?參與活動，?大膽表達自?己的想法?1、鱷魚為?什么愁眉苦?臉?2、?為什么鱷魚?游到湖中央?要停下來??3、原來?鱷魚是想要?取猴子的心?給它媽媽治?病，那猴子?給它了嗎??4、如果?你是猴子，?你會怎么做??三、完?整欣賞故事?，進一步理?解作品內容?與情感1?、鱷魚媽媽?病得很嚴重?，鱷魚愁眉?苦臉，但是?它用騙猴子?去湖對岸玩?的方法想取?走猴子的心?，你覺得這?種做法好嗎??為什么??2、當你?一個人突然?遇到危險時?，你應怎樣?做才能保護?好自己??活動延伸：?討論：如?果猴子把心?給了鱷魚，?鱷魚就會失?去猴子這個?好朋友。小?朋友們，讓?我們來幫助?鱷魚媽媽想?出更好的治?病方法好嗎??大班語?言領域活動?方案實施方?案標準版本?（四）活?動目標：?1.傾聽并?理解散文詩?內容，感受?散文詩的語?言美和意境?美。2.?嘗試按作品?提供的線索?，想象和仿?編散文詩。?3.感受?云彩變化的?奇妙，激起?對大自然的?熱愛之情。?4.愿意?欣賞散文，?感知散文語?言的優(yōu)美，?風趣。5?.萌發(fā)對文?學作品的興?趣?；顒?準備：與?詩文相關的?課件、圖片??；顒舆^?程：一、?猜謎引入：?今天老師帶?來了一個謎?語，我們大?家一起來猜?猜，好嗎??1.老師?念謎面，引?導幼兒猜謎?。謎面：?一朵棉花糖?，想吃夠不?到，為什么?夠不到，因?為它在天上?。是什么??(云彩)?2.那跟老?師一起來看?云彩吧。?(1)看看?這朵像什么??這朵像什?么?還有這?個呢?(?2)這天上?的云彩可有?趣了，想一?想是誰讓他?們變的一會?像這個，一?會像那個的??(風)?二、幼兒欣?賞配樂散文?詩，初步了?解詩歌內容?。1.今?天老師就給?小朋友帶來?一首優(yōu)美的?散文詩，就?是關于云彩?和風的，讓?我們一起來?聽一聽，散?文詩中的云?彩會變成什?么?(1?)為什么說?天上的云彩?真有趣?(?云彩能變成?很多東西)?(2)誰?來說一說云?彩變成了什?么?(3?)云彩很有?趣是風吹著?它變的，風?兒可真能干?!讓我們來?夸夸它們。?(風兒、風?兒你真能干?!)2.?吹呀吹，云?彩變成小青?蛙、小青蛙?會做什么呢??小花貓、?小蜻蜓和小?花狗會干什?么呢?讓我?們再看一看?散文詩。?3.幼兒觀?看視頻散文?詩《云彩和?風兒》。?三、分段欣?賞散文詩，?感受散文中?優(yōu)美的意境?。1.吹?呀吹，云彩?變成小青蛙?、小青蛙做?什么了呢??2.吹呀?吹，云彩變?成小花貓，?小花貓是什?么樣子的??學一學小花?貓的樣子。?3.吹呀?吹，云彩變?成小蜻蜓，?小蜻蜓是什?么樣子的??它在干什么?呀?4.?吹呀吹，云?彩變成了小?花狗，小花?狗在做什么?呀?請小?朋友看著動?畫跟老師一?起完整的朗?誦一遍詩文?好嗎?四?、組織幼兒?展開想象，?仿照散文的?句式嘗試仿?編。1.?老師：平時?，你們看到?天上的云還?像什么??2.引導幼?兒用“吹呀?吹，云彩變?成”的句式?說出來。?老師：現(xiàn)在?請小朋友象?散文詩里的?句子一樣，?用“吹呀吹?，云彩變成?了……”，?把你看到的?和想到的說?出來。3?.小白云變?得多有趣呀?，你們想不?想變成一朵?小白