記梁任公先生的一次演講-人教版必修一-教學(xué)課件

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），原名,梁治華。著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。成就:散文集《雅舍小品》,翻譯《莎士比亞全集》，

主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永

梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動“公車上書”，1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。1916年參加云南起義，策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。走近梁啟超青年時(shí)期的梁啟超創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》。第一個(gè)使用“神話”一詞的中國學(xué)者。第一個(gè)提出建立中國圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)感情奔放，頗有特色。晚年在清華大學(xué)講學(xué)。著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室合集》。梁啟超先生的書法

不同尋常的寬容——最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護(hù)之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文，站在協(xié)和一邊，\"敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮\"，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。叱咤風(fēng)云（chìzhà）蒞校（lì）謙遜（xùn）迥乎不同（jiǒng）激亢（kàng）彌漫（mí）箜篌（kōnghóu）薊北（jì）酣暢（hān）屏息（bǐng）

讀準(zhǔn)下列字音：

整體感知聽課文朗誦錄音思考：

梁啟超的這次演講給聽眾留下了怎樣的印象？

明確：深刻的印象，感染影響了聽眾開場白：獨(dú)特——謙遜、自負(fù)、幽默肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍、步履穩(wěn)健、光芒四射——瀟灑自信演講稿：整齊、秀麗、美觀——認(rèn)真、學(xué)問和書法修養(yǎng)好聲音：

沉著有力，洪亮又激亢——沉穩(wěn)、

睿智動作：

背誦、敲打禿頭、手舞足蹈——自由灑脫、感情豐沛神態(tài)：

成為表演、

酣暢淋漓、狀極愉快——有感染力

討論探究課文除了描寫梁啟超的肖像、風(fēng)度，背誦時(shí)的神情、舉止外，為什么還記下了聽講人的感受、評論。找出這些內(nèi)容，感受其作用。4段：“這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽到的……其效果可能反要差一些。”

6段：“我在聽先生這篇講演后約20余年……頓時(shí)憶起先生的這首詩?！?段：“他敲頭的時(shí)候……我們也跟著他歡喜?！?段：“聽講的人不知有幾多淚下沾巾了！”9段：“聽過這演講的人……不知要強(qiáng)烈多少倍！”聽講人的感受、評論：作用：在敘事中插入作者的感受、評論，起畫龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面烘托了梁啟超先生的演講魅力之大。思考探究：作者是怎樣來凸顯人物個(gè)性的？

的一次演講記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動作（細(xì)節(jié)）正面描寫作者的感受評論側(cè)面描寫演講時(shí)感情強(qiáng)烈那么，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的梁啟超先生？

撇開政壇不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)

本文中作者只選取了幾個(gè)片段，人物就活現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缥钇涿妗⑷缏勂渎?，你能從文中總結(jié)一些寫人的技巧嗎？

既可以從肖像、語言、動作、神態(tài)等多種角度正面描寫人物的言談舉止，也可以描寫他人的表現(xiàn)來側(cè)面襯托所記人物的性格特點(diǎn)。如晤其面如聞其聲當(dāng)堂訓(xùn)練兩個(gè)外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個(gè)更為出色？

片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨?！?/p>

片段二：“我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?/p>

拓展延伸

猜猜他是誰？

此人身材較瘦，頭發(fā)濃密，常背著手立于教室門前。他的第一節(jié)課就給我們留下了深刻的印象。他講起課來表情豐富，有時(shí)候會手舞足蹈。他這樣介紹他自己和物理課：“本人講課比較幽默。談物理學(xué)必須提到那個(gè)被蘋果砸了一下的ⅹ（óu）先生……”……拓展寫作：梁實(shí)秋給我們展示了一次精彩的演講，我們作為學(xué)生聽的課不計(jì)其數(shù)，大家回憶一下，有沒有哪位老師（或你最崇敬的人）給你留下深刻印象的？請同學(xué)們用自己的生花妙筆記錄下來，與人分享。補(bǔ)充介紹：《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容?！短一ㄉ取诽一ㄉ仁乔宄踝骷铱咨腥谓?jīng)十余年苦心經(jīng)營，三易其稿寫出的一部傳奇劇本，“借離合之情，寫興亡之感，實(shí)事實(shí)人，有憑有據(jù)”，是亡國的悲劇。通過男女主人公侯方域（朝宗）和李香君的愛情故事反映明末南明滅亡的歷史戲劇。課文節(jié)選的是“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！”聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。在劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，初聽到時(shí)悲喜交集，眼淚沾滿了衣裳回頭再看看妻子兒女，憂愁哪里還在，隨意收卷詩書，（我）高興到快要發(fā)狂白天（我）要開懷痛飲，放聲縱情歌唱，明媚春光和（我）作伴，（我）好啟程還鄉(xiāng)（我）立即從巴峽穿過了巫峽，便下到了襄陽奔向洛陽“有熱心腸”：愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤捐募基金