高中語文作文指導(記敘文)：描寫手法課件

記敘文12020高中語文作文指導（記敘文）描寫手法姑蘇語文修訂江淮名師高考工作室出品2019.9記敘文寫作指導

記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

一、什么是記敘文？

記敘文是用來描述事物的文章。時間，人物，地點，事件（起因，經(jīng)過，結(jié)果）是記敘文的6要素（或者四要素）。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。二、記敘文的分類*以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。

以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。

以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。三、記敘文寫作要點

１．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內(nèi)容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發(fā)生的時間，where？該事發(fā)生的地點，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。３．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。４．寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好采用“順敘”的方法進行訓練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序。四、明確記敘文的六要素

人物、時間、地點、開端、發(fā)展、高潮

這幾個要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫作時要注意利用好六個要素表達自己想要表達的思想情感。

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫

②肖像描寫

③語言描寫

④心理描寫

（一）人物。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走——————《背影》朱自清

①行動描寫

父親的一系列動作，“探身下去”，“穿過鐵道”，“爬上月臺”，“兩手攀著”，“兩腳向上縮”，“身子向左傾”……父親艱難的舉動，肥胖的背影打動了兒子的心，這里背影的描寫，字里行間充溢著父親對兒子的慈愛。

行動描寫在魯迅筆下的孔乙己身上也有充分的體現(xiàn)，那就是我們熟知的“排出九文大錢”一句。

一個簡單的動詞，包含了多么豐富的內(nèi)涵！這也是寓繁于簡寫人物的典型實例。

動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在動作描寫時要注意：1、不是人物的所有動作都有描寫的必要。2、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。此類描寫比較常見的失誤：1、對人物的動作不加選擇與取舍，不明白動作描寫的目的。2、動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。3、動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。②肖像描寫：

人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。

肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。

示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復出現(xiàn)在《紀念劉和珍君》一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥謊言。

“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子穿的雖然是長衫可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”————《孔乙己》

“皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”“長衫又臟又破”這些對人物肖像的細節(jié)描寫，刻畫出一個窮困潦倒的舊時代知識分子形象。③語言描寫

言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。語言表達一定要得體?！而欓T宴》“樊噲闖帳”的語言描寫。香煙在哪里“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方?！薄安?，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄鞍职郑铑檰枏膩頉]有這樣講過?！薄袄诶冢职置魈鞄闳バ浜春镒臃泛貌缓?，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢？就不告訴你?！贝祟惷鑼懗Ｒ姷氖д`是：1、

對人物語言不加選擇或選擇不當，使人物語言與其身份性格不符。2、

語言無個性。3、

語言拖沓重復枯燥。④心理描寫

對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺得……”。

b、動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿。”“母親用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家?！眂、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去?！眃、內(nèi)心獨白寫心理?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。

《祝?！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福?！独笾γ邸分凶髡呋癁槊鄯涞拿鑼懸矊俅祟?。

（二）時間、地點

時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活場景，同時，時間也有結(jié)構文章的作用，一般記敘文的寫作要依照時間來行文，依時間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等幾種方式。一般寫作用順敘，但為了突出結(jié)局，可以采用倒敘的方法，這可以設置懸念。插敘、補敘往往起到擴充文章內(nèi)容，豐富文章表達的作用。（三）情節(jié)

情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。它一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。作為寫作的重點，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關注的，一篇文章的閃光點往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構思應遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內(nèi)容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學一學魯迅先生的“雜取種種個，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。

情節(jié)的構思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設計結(jié)構的時候就應該斟酌了。作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎的構思?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？①懸念似情節(jié)：

習作要善于突破平淡的情節(jié)發(fā)展方向，敘述中應善于為人物性格的展示設計出懸念。如寫一則小文：例文：照相

她一向聰明，可這回給難住了。幾個外國人要給她拍照，并要她保持剛才的姿勢：肩挑菜籮，彎腰揀地上的菜皮，爛葉。

菜是自家的，挑來賣完了，揀回人家剩下的菜邊菜葉喂豬，這有什么新鮮？不給照？咱們農(nóng)家婦女不懂外國人的風俗習慣，別得罪了人家。給照？咱們又不缺吃少穿，照了去，豈不丟人現(xiàn)丑？

有了。她將身子一轉(zhuǎn)，換了個角度，迅速作出了剛才的姿勢。可那幾個外國人一看，幾乎同時聳動了肩膀，擠出了圍觀的人群。

原來，她巧妙地利用了身后的標語牌——“公共場所，自覺注意衛(wèi)生”。

②一波三折法：如果寫一名同學練習寫作，然后投稿，這一個屬于嘗試性的內(nèi)容就可以以此寫出波折了。③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求鮮，求變。

請依據(jù)下面提供的情景，寫一則具有突破常規(guī)的作文：

冬天的冰雪路、清晨、上學去的小芳、買豆腐的老奶奶。④小高潮法：

《項鏈》：

情節(jié)的構思可以有很多種類、方法，還要根據(jù)寫作具體內(nèi)容而定。五、記敘文寫作需注意的一些問題1、結(jié)構文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。

可作線索的內(nèi)容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽春面》

②感情為線索：《紀念劉和珍君》(悲憤的感情)

③一件事為線索：《為了六十一個階級弟兄》(尋找和運送特效藥)

④一句話為線索：《為了周總理囑托》(棉花就是俺的命，啥也別……)

⑤游蹤線索：一般的游記散文常用這種方法。2、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。

記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術感染力。

茅盾的《風景談》描寫的六幅風景畫，似乎是屆于自然景觀，但為了突出人類的活動，六幅畫面的后面有五句議論性的句子，這些句子很好地深化了文章的主旨，逐層深入地揭示了人類的偉大，最終得出解放區(qū)軍民乃偉大中最偉大者的結(jié)論。（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】

描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種多樣，應通過巧妙的環(huán)境描寫來實現(xiàn)它的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點明主旨（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）3、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來。

一篇作品的表現(xiàn)手法可以綜合運用幾種，而下面以《生活寫真》為例談談寫作技法運用的問題。

生活中有許多事可以讓我們有一種新鮮感，每天，都有一些事發(fā)生在我們的身邊，其中有些事是令我們的終生難以忘懷的。請以《生活寫真》為題寫一篇記敘類的文章，字數(shù)不少于800字。

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a、借鑒《為了六十一個階級弟兄》的小標題形式，可以將其分為幾個片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個小標題寫作，使文章即具獨立性，又有機地統(tǒng)一在“母愛”這一線索上。（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。

一個同學在對待生命的態(tài)度上，寫出了這樣一句話：生活中會處處有感動，只要有感動相伴，我們誰都不是孤獨的，既然如此，生命也不僅僅屬于我們自己，而是屬于關心我們的每一個人的。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）c、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸。”小時的我經(jīng)常這樣傷心地對我自己說。

那時，我恨爸爸，我不知道他為什么不給我一分錢零花，我不知道為什么與小伙伴吵架，哭到最后的總會是我，我不知道我做錯了一件小事，媽媽為什么總要千方百計地為我瞞著，我不知道為什么我連親生父親的一句夸獎，哪怕只一個輕輕的微笑都不敢奢求？

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示例：某日早凌晨3:10，宿舍樓內(nèi)突然鈴聲大作，眾學子紛紛從夢中驚醒，不約而同地產(chǎn)生“今天怎么這么困”的疑問，直到有人驚呼“才三點鐘”，眾人才倒頭睡下，宿舍樓又恢復了平靜。“唉！不知是否最近天氣反復無常致使學校電鈴也患感冒了？”（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】（名校課堂）高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法共PPT-優(yōu)秀課件【標準版本】【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）【示范教學課件】高中語文作文指導（記敘文）：描寫手法PPT精品課件-全文課件（推薦）e、哲理穿透，使文章深意疊出。示例：生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。

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【片段一】

在離別的汽車上，母親蒼老的手向我揮動母親的淚水滴落著，哽咽地說：“到那邊……好好學習”我的心都快要碎了，沖母親擠出了一個微笑，我強忍著淚水告訴自己要堅強，要用實際行動告訴母親她的女兒是世界上最堅強的人但是車子慢慢地啟動了，母親的身影漸漸遠了，最后成為了一個小小的黑點……我的淚終于禁不住落了下來。

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