英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤解析-1

英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤解析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者若想在寫(xiě)作考試中取得好成績(jī)，不僅要持之以恒地訓(xùn)練寫(xiě)作，還要掌握一些寫(xiě)作技巧，這樣才能在考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生試卷的抽樣分析，學(xué)生的習(xí)作中主要存在下列問(wèn)題：審題不清，常出現(xiàn)偏題或跑題的現(xiàn)象；習(xí)慣漢語(yǔ)思維，逐字翻譯；用詞搭配不當(dāng)，“張冠李戴”；詞匯量小，詞不達(dá)意，拼寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重；句子邏輯關(guān)系混亂；不善于使用關(guān)聯(lián)詞，句子之間的連貫性較差。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生習(xí)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：■指代方面的錯(cuò)誤在使用代詞it，he，this，that，which，one等時(shí)，前文中應(yīng)出現(xiàn)明確的先行詞。如：“Sincewecannotknowwhatparticularbitofknowledgeachildwillneedinthefuture，itissenselesstoforcehimtolearnit.”，這句話中，him和it這兩個(gè)代詞都有明確的先行詞，分別是achild和know-ledge，因此句子的含義非常清楚?？墒?，不少學(xué)生在使用這些代詞時(shí)，雖然自己很清楚它們指代的是什么，但在作文中卻沒(méi)有交代清楚，結(jié)果這些代詞非但沒(méi)有使行文簡(jiǎn)潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。（誤）①Sometimesteacherswillinformstudentsoftheheavyburdentheyhavetobear.（正）②Sometimestheteacherwillinformstudentsoftheheavyburdenhehastobear.【說(shuō)明】句①中的they既可指教師，也可指學(xué)生，指代不清，可以把它們中的任意一個(gè)改成單數(shù)名詞。因?yàn)閱螖?shù)名詞也可以泛指一類(lèi)人。■修飾方面的錯(cuò)誤修飾語(yǔ)應(yīng)緊靠被修飾的成分，并和它形成正確的邏輯關(guān)系。如果修飾語(yǔ)的位置不妥當(dāng)，就會(huì)造出模棱兩可的病句。（誤）①Tokeeptheairclean，wemustmovethefactorieswhichgiveoffpoisonousgasestothecountryside.（正）②Tokeeptheairclean，wemustmovethefactoriestothecountrysideiftheygiveoffpoisonousgases.【說(shuō)明】句①要表達(dá)的是把有害氣體排放到農(nóng)村，還是把工廠遷到農(nóng)村去？顯然修飾語(yǔ)tothecountryside的位置放錯(cuò)了。如句②改變一下結(jié)構(gòu)，就能清楚地表達(dá)正確的意思了?！鲆恢路矫娴腻e(cuò)誤在一個(gè)句子內(nèi)部或緊鄰的兩三個(gè)句子之間，要保持時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、數(shù)等的一致。（誤）①Whetheroneenjoysorresentsadvertisements，weareactuallybombardedwithiteveryhouroftheday.（正）②Whetherweenjoyorresentadvertisements，weareactuallybombardedwiththemeveryhouroftheday.【說(shuō)明】代詞應(yīng)與所指代的先行詞保持人稱(chēng)和數(shù)上的一致。句①也可改成Whetheroneenjoysorresentstheadvertise-ment,heisactuallybombardedwithiteveryhouroftheday.■平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤這里專(zhuān)指語(yǔ)態(tài)、比較級(jí)、非謂語(yǔ)形式、冠詞用法、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、不定代詞單復(fù)數(shù)以及時(shí)態(tài)等錯(cuò)誤。1．a(chǎn).（誤）Narrowstreetseasilycausetohappenmanytrafficaccidents.（正）Narrowstreetseasilycausemanytrafficaccidents（tohappen）.b.（誤）Agreatchangehasbeentakenplacesincethen.（正）Agreatchangehastakenplacesincethen.c.（誤）Butitmayoccursomenewproblems.（正）Butsomenewproblemsmayoccur/arise.d.（誤）Opportunitiesareonlybelong-edtothosewhoworkhard.（正）Opportunitiesonlybelongtothosewhoworkhard.【說(shuō)明】happen，takeplace，occur，arise等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組一般既不能用作被動(dòng)結(jié)構(gòu)，也不能作為及物動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的。但學(xué)生作文中類(lèi)似的錯(cuò)誤較多，例如：Ourcountryhastakenplaceagreatchangeinmanyfields.2．（誤）Thepaceofourmodernlifeisgettingmorefasterandfaster.（正）Thepaceofourmodernlifeisgettingfasterandfaster.（誤）Electricityisthemostimport-antpowerinourdailylifethanotherkindsofpower.（正）Electricityisthemostimportantpowerinourdailylife.（誤）Thusourcitywillbegreatlybe-autifulthanitisnow.（正）Thusourcitywillbefarmorebeautifulthanitisnow.【說(shuō)明】這些都是在使用比較形式時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尤其是第1例較普遍，如moreeasier，morestronger等?！鰯嗑浞矫娴腻e(cuò)誤一個(gè)句子沒(méi)有結(jié)束，又開(kāi)始新的一句，結(jié)果造成句子結(jié)構(gòu)不全，成為斷句。（誤）TVbecomesanimportantpartinourdailylife.Becausewecannotlivewithoutit.（正）TVbecomesanimportantpartinourdailylife，becausewecannotlivewithoutit.【說(shuō)明】以because，since，if等引導(dǎo)的從句是不能獨(dú)立成句的，只能依屬于主句，所以不能寫(xiě)成另一句?！鲞B詞方面的錯(cuò)誤作文中缺少必要的連詞，或錯(cuò)用連詞的現(xiàn)象也比較普遍。（誤）OneshouldimprovehisEnglish，oneshouldovercomedifficultiesinstudies.（正）IfonewantstoimprovehisEnglish，heshouldovercomedifficultiesinstudies.【說(shuō)明】學(xué)生在寫(xiě)作中往往意識(shí)不到連詞的重要，不善于使用連詞和連接副詞來(lái)明確標(biāo)示因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。■搭配方面的錯(cuò)誤學(xué)生作文中用詞搭配方面的錯(cuò)誤也占有較大比例。記得在一次六級(jí)作文閱卷中，近千篇作文在表達(dá)“上海交通越來(lái)越擁擠”這個(gè)意思時(shí)，幾乎沒(méi)有一篇用heavier，大多數(shù)人用的是ThetrafficinShanghaiisgettingmoreandmorecrowded，而traffic是不能與crowded搭配的。1．（誤）Howeverthespeedofacarismuchfasterthanthatofabicycle.（正）Howeverthespeedofacarismuchhigherthanthatofabicycle.【說(shuō)明】speed只能和high，low，good，top，normal，fantastic，moderate，surprising等搭配，不能與fast，quick，slow搭配。但可以這樣說(shuō)Acarismuchfasterinspeedthanabicycle.2．（誤）Inthepastthepriceofmilkwassoexpensivethatmostfamiliescouldnotaffordit.（正）Inthepastthepriceofmilkwassohighthatmostfamiliescouldn’taffordit.【說(shuō)明】price只和high，low，inflated，moderate，minimum，original，popular，prevailing，published，reduced，reasonable等搭配，不能與expensive，cheap搭配，但可以說(shuō)Inthepast，milkwassoexpensivethatmostfamiliescouldn’taffordit.由此可見(jiàn)，要提高對(duì)詞語(yǔ)搭配的駕馭能力，除了要在平時(shí)的閱讀過(guò)程中多積累，還需要克服中文中諸如“速度快”、“價(jià)格貴”、“學(xué)習(xí)知識(shí)”、“人減少”等搭配的影響，避免寫(xiě)出lookbook或seebook這樣的笑話來(lái)?！稣`用方面學(xué)生作文中對(duì)詞語(yǔ)的誤用也相當(dāng)普遍，誤用詞語(yǔ)不僅不能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意思，而且也會(huì)鬧出笑話。1.（誤）Withtheindustriousdevelopment，thereisagreatneedfordifferentkindsofenergy.（正）Withtheindustrialdevelopment，thereisagreatneedfordifferentkindsofenergy.2.（誤）Mostbigcitiesareplaguedbytrafficjamswhicheffectourdailylife.（正）Mostbigcitiesareplaguedbytrafficjamswhichaffectourdailylife.【說(shuō)明】以上錯(cuò)句都是因?yàn)閷?duì)形容詞的辨析不清而造成的。Industrious是“勤勞的”，“工業(yè)上的”應(yīng)為industrial。Effect一般用作名詞，其動(dòng)詞形式表示“產(chǎn)生、實(shí)現(xiàn)”，而這里的意思是“影響”，應(yīng)換成affect。■句子冗余有些學(xué)生對(duì)某些詞和詞組缺乏真正的理解，經(jīng)常在一個(gè)句子里重復(fù)使用意思相近的詞或詞組，形成贅言。1．（誤）Inmyopinion，Ibelievethefreemedicalsystemisinneedofreform.（正）Inmyopinion，thefreemedicalsystemisinneedofreform.2．（誤）Ingeneral，youngpeopleinthesedaystendtoremainsingle.（正）Youngpeopleinthesedaystendtoremainsingle.【說(shuō)明】inmyopinion和Ibelieve的意思相同，ingeneral和tendto的意思也很相近，完全可以刪去一個(gè)?！鲋惺接⒄Z(yǔ)中式英語(yǔ)（Chinglish）在學(xué)生作文中相當(dāng)普遍。許多學(xué)生習(xí)慣于按照中文的表達(dá)習(xí)慣來(lái)組織句子，表達(dá)思想，有時(shí)甚至丟掉了英語(yǔ)語(yǔ)法的概念。1．（誤）Somenaturalresourcessuchasoilandcoalwillbeusedupafter50years.（正）Somenaturalresourcessuchasoilandcoalwillbeusedupin50years.2．（誤）Afterfouryears，theygraduatedfromtheuniversity.（正）Fouryearslater,theygraduatedfromtheuniversity.【說(shuō)明】在中文里表示方位、次序先后等習(xí)慣用“后”這個(gè)字，而在英語(yǔ)中，不同的情況下有不同的表達(dá)法。“未來(lái)的50年后”用介詞in，“以前的4年后”則用副詞later。不僅結(jié)構(gòu)詞、介詞是如此，就是實(shí)詞也要根據(jù)不同的搭配來(lái)選擇不同的詞，如：（誤）MylevelofEnglishhasthusbeenimproved.（正）MyEnglishhasthusimproved.■提高寫(xiě)作的十條途徑1．復(fù)述文章復(fù)述文章可分為兩種：聽(tīng)文章復(fù)述和讀文章復(fù)述。前者是指聽(tīng)一段錄音，然后將聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)時(shí)要集中精力，可以邊聽(tīng)邊作筆記。寫(xiě)時(shí)要在理清文章思路的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確再現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等重要信息。后者就是先讀再寫(xiě)。讀時(shí)要著重分析篇章結(jié)構(gòu)，明確主題，注意特色詞匯和寫(xiě)作手法。寫(xiě)時(shí)不僅要保證文章結(jié)構(gòu)完整，還要注意模仿原文的表達(dá)方式和風(fēng)格。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅能夠提高聽(tīng)、讀的能力，還可以訓(xùn)練短期記憶力和記筆記的能力。2．摘抄背誦摘錄并背誦優(yōu)美的句型和文章片斷，不僅可以豐富寫(xiě)作內(nèi)容，而且有助于理解英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)感。因此在閱讀中要注意收集有用的素材，這樣在寫(xiě)作中就可以信手拈來(lái)了。3．積累詞匯詞匯量是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)多積累單詞、短語(yǔ)，句式，習(xí)語(yǔ)諺語(yǔ)等，以便在寫(xiě)作中能夠準(zhǔn)確地遣詞造句。4．?dāng)U大聽(tīng)、讀范圍有位學(xué)者曾說(shuō)：“不說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言?！憋@然，通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取語(yǔ)言信息，是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的有效途徑之一。廣泛閱讀和收聽(tīng)、收看英語(yǔ)節(jié)目，則有助于提高寫(xiě)作水平。5．改寫(xiě)學(xué)生可將小說(shuō)片斷改寫(xiě)成故事、將順敘改寫(xiě)為倒敘或者插敘、將對(duì)話改寫(xiě)為陳述、將第一人稱(chēng)改寫(xiě)為第二、三人稱(chēng)等。但要注意，在改寫(xiě)時(shí)不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，改寫(xiě)后仍要符合邏輯，條理清晰。6．縮寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)就是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言概述文章主要內(nèi)容?？s寫(xiě)時(shí)一定要忠于原文，言簡(jiǎn)意賅?？梢詣h掉繁瑣的細(xì)節(jié)和例子，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行概括，或者用短語(yǔ)、短句代替從句和復(fù)雜長(zhǎng)、難句。擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)相反，是在忠于原文基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種寫(xiě)作手法充實(shí)原文的內(nèi)容，使人物更加鮮活，事件更加生動(dòng)，文章更具感染力。通過(guò)這樣的縮、放練習(xí)，學(xué)生同樣可以熟練掌握各種表達(dá)方式和寫(xiě)作手法，從而在寫(xiě)作中游刃有余。7．比照范文學(xué)生可以針對(duì)某個(gè)主題或情景寫(xiě)一段短文，然后再找同類(lèi)題材的范文進(jìn)行比照，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在今后的寫(xiě)作中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。8．看圖說(shuō)話看圖說(shuō)話也是一個(gè)非常重要的練習(xí)方法。學(xué)生可以自行搜集一些圖片或表格，然后描述其內(nèi)容，描述時(shí)一定不要遺漏任何要點(diǎn)，同時(shí)還要注意用詞準(zhǔn)確，條理清晰。9．講故事口語(yǔ)表達(dá)能力與寫(xiě)作能力密切相關(guān)。學(xué)生可以通過(guò)講故事來(lái)鍛煉語(yǔ)言組織能力和思維能力。講故事時(shí)要盡量把內(nèi)容講得完整、連貫，將人物、事件刻畫(huà)得生動(dòng)、真實(shí)。如果能做到脫口而出，寫(xiě)就不成問(wèn)題了。10．寫(xiě)日記寫(xiě)作能力是練出來(lái)的。練要由易到難，循序漸進(jìn)，不可好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生可以從記日記開(kāi)始練習(xí)，而且貴在堅(jiān)持。在記的過(guò)程中要盡量使用新近學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、句型等等，有意識(shí)地反復(fù)運(yùn)用，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。日記可分為以下三類(lèi)：（1）個(gè)人日記學(xué)生可以在個(gè)人日記中隨心所欲地抒發(fā)自己的感受、描寫(xiě)發(fā)生過(guò)的事件或見(jiàn)到的人或物、回憶難忘的經(jīng)歷等。（2）讀書(shū)日記學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)特別感興趣的或者非常值得借鑒的內(nèi)容，可以用自己的語(yǔ)言將它們記錄下來(lái)，還可以做一下評(píng)論。這樣不僅有助于掌握較好的寫(xiě)作方法，還能進(jìn)一步加深理解，提高閱讀水平。（3）觀察日記學(xué)生可以對(duì)某一事物或某一現(xiàn)象進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤觀察和記錄。比如，養(yǎng)一只小狗，觀察小狗的動(dòng)作、生活習(xí)性等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。在考試中，學(xué)生往往會(huì)受題目或要求的限制，不能隨意發(fā)揮，但在日記里，學(xué)生完全可以不受這些限制，從社會(huì)、自然中選取素材，拓展寫(xiě)作的思路，在寫(xiě)的過(guò)程中注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。總之，寫(xiě)作是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。因此，學(xué)生必須全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能，才能有效地提高英語(yǔ)寫(xiě)作的水平。一．不一致（Disagreements）所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等．例１．Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(人一旦有了錢(qián)，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致．改為：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo)二．修飾語(yǔ)錯(cuò)位（MisplacedModifiers）英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解．例１．IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末．三．句子不完整（SentenceFragments）在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫(xiě)完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生．例１．Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.剖析：本句后半部分”forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句．改為：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.四．懸垂修飾語(yǔ)（DanglingModifiers）所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清．例如：Attheageoften,mygrandfatherdied.這句中”attheageoften”只點(diǎn)出十歲時(shí)，但沒(méi)有說(shuō)明”誰(shuí)”十歲時(shí)．按一般推理不可能是mygrandfather,如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了．改為：WhenIwasten,mygrandfatherdied.例１．Todowellincollege,goodgradesareessential.剖析：句中不定式短語(yǔ)“todowellincollege”的邏輯主語(yǔ)不清楚．改為：Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.五．詞性誤用(MisuseofPartsofSpeech)“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動(dòng)詞用等．例１．Nonecannegativetheimportanceofmoney.剖析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。改為：Nonecandenytheimportanceofmoney.六．指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚，誰(shuí)將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。這個(gè)句子可改