部編人教版語(yǔ)文課件-五年級(jí)上冊(cè)-小橋流水人家

小橋流水人家Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件01課前導(dǎo)讀02字詞學(xué)習(xí)03理解課文04知識(shí)拓展主目錄第一部分課前導(dǎo)讀Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課前導(dǎo)讀謝冰瑩（1906.9.5-2000.1.5），原名謝鳴崗字風(fēng)寶，1906年出生于湖南省新化縣，1921年開(kāi)始發(fā)表作品。在謝冰心、蘇雪林、馮沅君等“五四”時(shí)期崛起的女作家中，她是小妹妹。而在這些作家中，她的人生和創(chuàng)作道路是最壯美、最坎坷的一位，也是和中國(guó)的命運(yùn)連得最緊密的一位。她是中國(guó)近代史上第一個(gè)女兵，中國(guó)歷史上第一個(gè)女兵作家。作者簡(jiǎn)介課前導(dǎo)讀謝冰瑩一生經(jīng)歷可謂情路崎嶇。盡管如此，她依然創(chuàng)作了數(shù)量可觀的文學(xué)作品。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，謝冰瑩一生出版的小說(shuō)、散文、游記、書(shū)信等著作達(dá)80余種、近400部、2000多萬(wàn)字。代表作有《女兵自傳》等，相繼被譯成英、日等10多種語(yǔ)言。其中《小橋流水人家》被選入2013年人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第八課。作者簡(jiǎn)介課前導(dǎo)讀課文簡(jiǎn)介《小橋流水人家》是謝冰瑩以元代馬致遠(yuǎn)的著名思鄉(xiāng)詩(shī)詞《天凈沙·秋思》中的名句“小橋流水人家”為題的一篇散文，既說(shuō)明她的家鄉(xiāng)有小橋流水人家，又能引發(fā)讀者美好的遐想，突出了家鄉(xiāng)的美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫(huà)意。作為小學(xué)語(yǔ)文課文，收錄于人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課。第二部分字詞學(xué)習(xí)Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield字詞學(xué)習(xí)婀娜的舞姿

粼粼的波紋潺潺

唱和干涸

點(diǎn)綴

螃蟹字詞學(xué)習(xí)浮現(xiàn)

潮濕流通舒服印象

日出而作日入而息守望相助第三部分理解課文Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield理解課文課本原文一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。即使天旱，這條小溪也不會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。理解課文課本原文

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。理解課文課本原文

我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書(shū)房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽(yáng)光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。理解課文課本原文故鄉(xiāng)所有的居民大都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。理解課文

這篇課文作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話(huà)勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)──小溪潺潺繞村莊,楊柳依依垂水面,水與流水相和喝,色彩清新而明快,情調(diào)美麗而纏綿。接著話(huà)題一轉(zhuǎn),寫(xiě)了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。日出而作,日落而息,守望相助。無(wú)鬧市之亂耳,無(wú)疲勞之勞形,猶如世外桃源.結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象我一輩子也不會(huì)忘記”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。中心思想理解課文

課文寫(xiě)了小溪潺潺、楊柳依依水鳥(niǎo)流水相唱和的村莊，以及人們?nèi)粘龆?，日落而息，守望相助的生活。課文主要內(nèi)容第一部分描寫(xiě)“小溪”美麗的景物“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”“當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！崩斫庹n文課文主要內(nèi)容“我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。”（描寫(xiě)兒時(shí)趣事）理解課文課文主要內(nèi)容第二部分：小橋小橋的樣子‘’一條小小的木橋，橫跨在溪上?！毖刂断驏|行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的?！耙粭l小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”

(先寫(xiě)了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的享受，令人神往.)理解課文課文主要內(nèi)容第三部分：人家家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛(ài)戀，“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”作者卻“非常愛(ài)它”‘’我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它?！澳嵌稳兆?，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記?！?/p>

從中可以直接感受到作者一直愛(ài)戀著家鄉(xiāng)！“那段日子”，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間?！澳切┟篮玫挠∠蟆?，一、指家鄉(xiāng)美好的景色，二、指童年玩耍的情景，三、指家鄉(xiāng)人們的太平生活。理解課文課文主要內(nèi)容美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂(lè)的家鄉(xiāng)生活，“深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會(huì)忘記”

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)字──“愛(ài)”！第四部分知識(shí)拓展Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinaw