小學(xué)英語-Myclothes教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Myclothes》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．聽、說、認(rèn)讀關(guān)于衣物的單詞：clothes?,?shorts,?T-shit.?sweat2．聽、說、認(rèn)讀句型：Ilikethis...Ilikethese....3．學(xué)習(xí)表達(dá)喜好的句型：I?like?….??（二）能力目標(biāo)1．能夠通過圖片、實(shí)物、情景等提示聽懂單詞clothes?,?shorts，T-shirt，sweat的意義。??2．能夠在具體的語境中聽懂所學(xué)對話大意，并獲取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)聽力練習(xí)。??3．能夠正確模仿對話的語言、語調(diào)朗讀對話，并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Ilikethis...Ilikethese....進(jìn)行交際活動。??4．能夠運(yùn)用句型：I?like…簡單表述自己對衣物的喜好。（三）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)??1．建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。了解一些服裝的英文名稱。2．通過多種聽、說活動，培養(yǎng)學(xué)生聽關(guān)鍵詞的聽力策略以及良好的聽力習(xí)慣，同時，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的交際性策略。3、通過繪本教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識方面的德育滲透。二、教學(xué)重點(diǎn)??1．能夠在具體的語境中聽懂所學(xué)新單詞clothes?,?shorts，T-shirt，sweat對話大意，并獲取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)。??2．能夠正確模仿對話的語音、語調(diào)朗讀對話，并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Ilikethis...Ilikethese....進(jìn)行交際活動。三、教學(xué)難點(diǎn)??1．學(xué)生能正確使用衣服名詞；??2．能夠在真實(shí)的情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Ilikethis...Ilikethese...。.Iputon....進(jìn)行拓展練習(xí)。??四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，自制教具，單詞卡片等五、教學(xué)過程：1、Warm-up師生問候，Playagame.師生做游戲。利用手勢做出putontakeoff的動作。教師說：Iputonmycap.Itakeoffmycap。學(xué)生做。然后讓一個學(xué)生來發(fā)出指令，學(xué)生做動作。2、Leadingintotheclass.畫人物，介紹給同學(xué)們一個新朋友，教師說：HewearsaredT—shirt。引出新單詞T-shirt的學(xué)習(xí)。同樣原理學(xué)習(xí)sweatshorts，由coat引出課外單詞raincoat。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。并教學(xué)Ilikethis...Ilikethese...3、Workinpairs。學(xué)生以兩人為一組訓(xùn)練句子A：Whatdoyoulike？B：Ilikethis.../these......。4、小組展示，獎勵做對的同學(xué)。5、Enjoyastoryandactout。引入繪本故事，教師展示繪本故事，邊做動作邊教學(xué)故事，學(xué)生跟做。以兩人為一組表演小故事，學(xué)生任選一段落。對做的較好的小組發(fā)小卡片.6、對學(xué)生進(jìn)行情感教育。找出故事中Sam做的不對的地方，你如何做呢？7、Enjoyaclothesshow。服裝秀展示，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比較古代和現(xiàn)代的衣服有何不同，學(xué)生討論說一說。引導(dǎo)學(xué)生對未來的衣服設(shè)想。8、Gooverthewords。復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞。9、Homework：家庭作業(yè)，尋找不同國家的傳統(tǒng)服飾，下節(jié)課《Myclothes》學(xué)情分析1.?四年級學(xué)生經(jīng)過三年級一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)兩級分化較為嚴(yán)重，有些孩子因英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敢開口，也不愿意開口，更不愿意舉手回答問題，教師需要一些破冰活動，拉近和學(xué)生之間的距離。2.?服裝名稱對學(xué)生來說是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在上冊教材中已經(jīng)有過認(rèn)知，可以以此為切入點(diǎn)展開對服裝名稱的學(xué)習(xí)。四年級的學(xué)生已經(jīng)開始對服裝話題感興趣了，本課的重點(diǎn)句子Ilikethis?red/yellow?…Ilike?these?green/black...顏色在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并操練過，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀。本課替換服裝名稱操練學(xué)生就能較熟練掌握。《Myclothes》效果分析1.本節(jié)課體現(xiàn)了語言的“工具性”原則，導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功打的激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，每一個活動都以前一個活動為基礎(chǔ)引申出來，前一個活動為下一個活動做了語境上的鋪墊，為學(xué)生跟直接更有效地學(xué)習(xí)新的知識創(chuàng)造了條件。從導(dǎo)入到新內(nèi)容的呈現(xiàn)，從操練到應(yīng)用，教學(xué)活動自始至終圍繞“服裝”這個核心話題。簡筆畫展示的人物，讓學(xué)生們非常熟悉，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合，由此創(chuàng)設(shè)的語境也是比較真實(shí)的。操練時，教學(xué)活動以意義為核心，體現(xiàn)了情境、話題、功能、語法、詞匯等這些語言技能活動中必備的要素，聽、說、練、用層層推進(jìn)，促進(jìn)了英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2.本節(jié)課也體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的“整體性”原則，語言首先是一種交流的工具，不能為了學(xué)習(xí)詞匯而學(xué)習(xí)，也不能為了學(xué)習(xí)語法知識而學(xué)習(xí)，實(shí)用性是學(xué)習(xí)語言的目的，這也是課標(biāo)中“用英語做事情”的能力。這就要求在教學(xué)中突出整體的輸入語言，通過操練和練習(xí)內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，進(jìn)而整體的輸出語言。教學(xué)手段應(yīng)是詞不離句、句不離景，重視學(xué)生語言使用能力。本課的詞匯教學(xué)是在整體的句型句式中呈現(xiàn)，操練，鞏固內(nèi)化，整體運(yùn)用。重視學(xué)生對英語語言感悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生借助舊知識學(xué)習(xí)新的詞匯。通過運(yùn)用學(xué)生學(xué)的知識,

調(diào)動學(xué)生用英語思維的積極性，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。本課的句型句式是在創(chuàng)設(shè)的較為真實(shí)的語言情境中呈現(xiàn)，學(xué)生是在情境中整體感知語言，習(xí)得語言，運(yùn)用語言。《Myclothes》教材分析本教材是人教版小學(xué)英語四年級下冊，本單元是第五單元，以認(rèn)識和購買衣服為主題，重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)各種衣服名稱以及復(fù)數(shù)的英語表達(dá)。能夠在圖片，實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型I?like?that……/I?like?those……詢問并回答喜歡哪件衣服。并能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。同時本單元中貫穿一條主線就是讓學(xué)生建立樸素的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。本課時包括A部分的Let's?learn中的大部分單詞，其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)常見的衣服類單詞。在日常生活中學(xué)生會接觸各式各樣的衣服，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些衣服的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。為以后的單詞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。評測練習(xí)通過教學(xué)繪本故事，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子：1、Whatdoyoulike？-----Ilikethis.../these...2、Icanputonmynew_______.根據(jù)圖片填單詞。使故事完整3、Thestudentsactoutthestoryinpairs。《Myclothes》課后反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。這節(jié)課本著詞不離句的原則，把單詞放在主要句型Ilikethis?.../?Ilikethese??...s....中練習(xí)，并給與學(xué)生足夠思考的時間，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的思維能力。不足之處、單詞授新用時相對較多，學(xué)生讀寫的時間相對就少了；拓展環(huán)節(jié)做的較好，能通過讀，演繪本小故事，讓學(xué)生情感升華突出，及時的對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)文化等方面的思想教育。四年級下冊unit5《My?clothes》課標(biāo)分析?????本課時為一節(jié)四年級的單詞課，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出三、四年級學(xué)生需要達(dá)到的語言技能標(biāo)準(zhǔn)為一級，其中聽做技能里