色彩的調(diào)和教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)色彩的調(diào)和教學(xué)反思色彩的調(diào)和教學(xué)反思色彩的調(diào)和教學(xué)反思1《色彩的調(diào)和》這一課的重點(diǎn)很清楚，用降低色彩純度的方法來(lái)完成一件色彩調(diào)和練習(xí)的作品。對(duì)于色彩調(diào)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，書(shū)中有介紹，所以我讓學(xué)生先通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的自學(xué)，然后交流不懂的地方來(lái)解決這一知識(shí)要點(diǎn)，緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來(lái)的美感，分析^p調(diào)和色的.運(yùn)用方法，最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)作業(yè)大都用油畫(huà)棒、蠟筆、彩鉛等這種簡(jiǎn)便的繪畫(huà)工具來(lái)完成，較少用到水粉顏料，所以在嘗試練習(xí)的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象，有些力不從心。因此，要記住“熟能生巧”，對(duì)于一種學(xué)生不太熟悉的繪畫(huà)材料，在課前應(yīng)讓學(xué)生先嘗試熟悉他的特性，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后不斷練習(xí)掌握這種材料的使用方法。色彩的調(diào)和教學(xué)反思2課題：《色彩的調(diào)和》教材：人美版美術(shù)七年級(jí)14冊(cè)第五課課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。本課是初中階段美術(shù)課程色彩根底知識(shí)課，講述色彩調(diào)和的根本知識(shí)，介紹色彩調(diào)和運(yùn)用的一般方法，并應(yīng)用其進(jìn)展簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學(xué)習(xí)的根底上作了知識(shí)的延伸，更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)觸類(lèi)旁通，建樹(shù)新知識(shí)。通過(guò)對(duì)一些應(yīng)用色彩調(diào)和知識(shí)創(chuàng)作的作品實(shí)例進(jìn)展分析^p，讓學(xué)生認(rèn)知區(qū)別與強(qiáng)調(diào)醒目、突出的比照效果的另一種色彩關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加深對(duì)這種色彩關(guān)系的理解。實(shí)例分析^p還幫助學(xué)生理解應(yīng)用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握調(diào)和用色的根本方法，分析^p和體驗(yàn)色彩調(diào)和的美感，進(jìn)而使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)色彩搭配的興趣，以表達(dá)自己的.思想情感、美化自己的生活。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察色彩的特點(diǎn)及調(diào)和方法，通過(guò)合作的設(shè)計(jì)使學(xué)生更多的理解色彩調(diào)和引起的效應(yīng)及調(diào)和要素。第一個(gè)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)兩個(gè)小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、苦、辣來(lái)感受色彩與我們生活的聯(lián)絡(luò)。是因?yàn)槲矬w的固有色在我們心目中留下深化的印象,所以類(lèi)似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié).味道.這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。第二個(gè)內(nèi)容主要是：設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、制作為主，通過(guò)欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是比照。課前分好小組，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掌握調(diào)和的要點(diǎn)和步驟。老師指導(dǎo)，小組合作完成。第三內(nèi)容主要是：作品展示，評(píng)展我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于合作完成的作業(yè)都比擬感興趣，給他們感興趣的設(shè)計(jì)主題，是對(duì)學(xué)生一種肯定，學(xué)生為此在課堂上很活潑，學(xué)起來(lái)有動(dòng)力.互動(dòng)的效果更好，有趣了，思維活潑了，設(shè)計(jì)出的作品更突出更有特色。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，表達(dá)主體地位。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、幽默，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、反應(yīng)、調(diào)節(jié)作用。色彩的調(diào)和教學(xué)反思3課題：色彩的調(diào)和課時(shí)：兩課時(shí)教材分析^p：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生理解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的根本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。課業(yè)類(lèi)型：造型—表現(xiàn)教學(xué)目的：認(rèn)知目的：理解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。技能目的：會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是色彩調(diào)和，能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入：課件出示：比擬兒童居室效果圖?？紤]：它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？老師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。提醒課題板書(shū)：色彩的調(diào)和二、講授新課：1、色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？書(shū)中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第十四頁(yè)，自學(xué)。2、學(xué)生匯報(bào)，讀定義。3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？組織小組交流，分析^p書(shū)中作品是如何使用調(diào)和色的，說(shuō)說(shuō)帶給人的感受。設(shè)計(jì)意圖：理解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的`應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。4、假如我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法？看書(shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。分組研究，討論。5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。老師：我們也來(lái)試一試，選一種方法為你的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。〔1〕、起稿。〔2〕、選擇水粉色?！?〕、調(diào)色、著色。學(xué)生觀看演示，動(dòng)筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。三、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識(shí)進(jìn)展調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。2、學(xué)生理論創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。第二節(jié)一、作品展覽，進(jìn)展評(píng)優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么調(diào)色的方法？給人什么感覺(jué)？2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)才能。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情1、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)和2、比擬自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品，老師輔導(dǎo)。四、課后拓展展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。色彩的調(diào)和教學(xué)反思4啟發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性進(jìn)步學(xué)生色彩感受才能讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受讓學(xué)生純熟的掌握調(diào)和方法嘗試?yán)蒙实恼{(diào)和表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)欣賞作品講授什么是調(diào)和：色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺(jué)審美的`心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的根本特點(diǎn)色彩的調(diào)和教學(xué)反思5我們對(duì)于色彩的感知以及判斷只有在整個(gè)的色彩關(guān)系中去獲得，關(guān)系問(wèn)題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析^p色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個(gè)方面的問(wèn)題，即色彩的比照與調(diào)和的問(wèn)題，這里我們分別將對(duì)二者所具有的特征加以描繪，希望通過(guò)描繪可以使讀者進(jìn)一步對(duì)其性質(zhì)和藝術(shù)的價(jià)值有所把握。另外我想申明一點(diǎn)的是，在實(shí)際的公共藝術(shù)的色彩運(yùn)用中，采用單一的色彩比照形式或調(diào)和所進(jìn)展的裝飾行為是很少見(jiàn)的，更多的時(shí)候是通過(guò)多種比照和調(diào)和的關(guān)系并使之有機(jī)地交融在一個(gè)整體里面，換句話說(shuō)，你無(wú)論采用怎樣的比照與調(diào)和關(guān)系，建立起一個(gè)和諧的統(tǒng)一的色彩關(guān)系是尤其重要的'，色彩不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時(shí)也是整個(gè)建筑環(huán)境的需要，就像文學(xué)作品之于章法，音樂(lè)作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個(gè)和諧而美妙的色彩中才可以得以完美的表達(dá)。色彩的比照與調(diào)和應(yīng)該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共討論和深化研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對(duì)于我們公共藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。啟發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，進(jìn)步學(xué)生色彩感受才能。讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受。讓學(xué)生純熟的掌握調(diào)和方法嘗試?yán)蒙实恼{(diào)和表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)欣賞作品講授什么是調(diào)和。色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的根本特點(diǎn)。色彩的調(diào)和教學(xué)反思6我們來(lái)下棋，也稱為對(duì)弈，是一種古老的游藝活動(dòng)。它遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。開(kāi)展到今天，棋類(lèi)已分為圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類(lèi)已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競(jìng)技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈敏敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣，是陶冶性情、安康身心的益智活動(dòng)，既可以兩人對(duì)弈也可以多人對(duì)局。平時(shí)兒童最?lèi)?ài)玩的棋是游戲棋，這類(lèi)棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。第一課時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)，同桌之間下下棋，看看誰(shuí)是真正的棋王，這立即引起了他們的學(xué)習(xí)興趣，一直到下課同學(xué)們都還興致勃勃的下棋。第二課時(shí)更有趣，用橡皮泥設(shè)計(jì)棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會(huì)的`時(shí)間就變成了得意的國(guó)王、王后、將軍、士兵、小馬離下課還有5分鐘的時(shí)候我把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在班上展示，學(xué)生們興奮的不行。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法那么，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步進(jìn)步了他們的審美評(píng)價(jià)才能。色彩的調(diào)和教學(xué)反思7色彩的調(diào)和是指幾種色彩互相之間構(gòu)成的較為和諧的關(guān)系，也就是指畫(huà)面中色彩的秩序關(guān)系和量比關(guān)系應(yīng)該在視覺(jué)上符合審美的`心理要求。為了將枯燥的色彩知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富資，提供大量?jī)?yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析^p、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握至少兩種調(diào)和色彩的方法。由于課堂時(shí)間有限，在欣賞評(píng)述優(yōu)秀作品后，留給學(xué)生創(chuàng)作理論的時(shí)間少了，這也是美術(shù)課的一大常見(jiàn)難題，局部學(xué)生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，這和局部學(xué)生缺少水粉調(diào)色練習(xí)有關(guān)，今后在這局部學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中加強(qiáng)輔導(dǎo)。色彩的調(diào)和教學(xué)反思8在教完了《色彩的調(diào)和》一課后，我想本節(jié)課我圍繞“讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調(diào)和的知識(shí)，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感”。在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極考慮，從而進(jìn)步學(xué)生的色彩審美的感受才能。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我由淺入深，循序漸進(jìn)從初步感受到理解定義，分析^p方法，自主研究，到最后的練習(xí)色彩調(diào)和畫(huà)，難度逐步加深，讓學(xué)生掌握了色彩調(diào)和的方法。比擬好的完成了我的教學(xué)任務(wù)。此外，我在課堂上還很注意學(xué)生發(fā)言后的評(píng)價(jià)?？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最