2023年高二英語教學工作總結精選

2023年高二英語教學工作總結精選1高二英語教學工作總結

本學期我擔當高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和學生溝通了解到多數(shù)學生對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，203班的同學雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成果，結合我的學生實際，把我的教學分成五個階段

第一階段，主要是培育學生對英語的學習愛好，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓練，同學們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

其次階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，協(xié)作閱讀文章加強理解鞏固。現(xiàn)在我的學生不再膽怯 背單詞了。

第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學生的聽力實力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達的意思，在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。

第四階段，精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。同時，我又讓每位同學打算一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

第五階段，從20XX年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成果。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

2高二英語教學工作總結

本學期，我擔當高二年級5，9班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市區(qū)及學校組織的各種教研活動，嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了兩班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況(即學情)采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有R22;章R23;可循。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的.問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高所授班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，專業(yè)老師的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

20XX年6月30日

3高二英語教學工作總結

本學期我擔當高二2班，3班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個中學老師須要學習的東西實在太多了。為盡快達到學校對青年老師提出“一年適應，二年熟識，三年勝任，五年教學能手”的成長要求，我始終保持著虛心學習的看法，主動向老老師請教，擅長向同事取經(jīng)。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學問體系。經(jīng)過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研實力上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干脆影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，實行談心教化，實施“剛好補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉(zhuǎn)變學習看法，不斷提高教學質(zhì)量，同時也使得教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的學生，培育他們自學的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力。作為一名青年老師，我的教學閱歷還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教化是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加主動、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，5班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，6班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期中考后的時間里，我把力氣主要集中在5班的差生思想教化上和6班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)覺學生的綜合實力不