2023年三年級班主任工作總結(jié)集錦篇

2023年三年級班主任工作總結(jié)集錦篇三年級班主任工作總結(jié)1

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。同時(shí)，我利用班隊(duì)、班會讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參加早讀，由語文和數(shù)學(xué)班長分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負(fù)責(zé)檢查和收，組長們很能干，每天的作業(yè)查收很剛好并能做好記錄。

三、開展多種活動，豐富孩子的生活。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主見張揚(yáng)特性，發(fā)展實(shí)力。依據(jù)我校的工作安排及本班的實(shí)際狀況，我在班上實(shí)行了手抄報(bào)競賽、書寫鋼筆字競賽、給古詩配畫活動、寫童話故事競賽、

“逗笑大會”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了熬煉和提高

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素養(yǎng)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用發(fā)短信和打電話與多位家進(jìn)步行溝通。

五、注意平安教化。

生命平安最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注意孩子們的平安教化，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行平安教化。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要留意平安寧愿遲到也要留意平安，一個(gè)人在家時(shí)要留意什么，過春節(jié)要留意放鞭炮時(shí)的平安等。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)2

回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)驗(yàn)，有辛酸，有淚水，有歡樂，然而更多的是讓我收獲了一筆特別珍貴的人生財(cái)寶，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在201_年上半年工作總結(jié)：

作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人，在沒有正式接班之前，學(xué)校為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級會計(jì)電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些淘氣、調(diào)皮且難于管理的問題學(xué)生全放到自己班，而把好學(xué)生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€(gè)很好的鋪墊并供應(yīng)了一個(gè)特別便利的前提條件，因此，__級會計(jì)電算化2班就正式誕生了。

我被任清濤老師對這種無比高尚和難能珍貴的無私奉獻(xiàn)精神深深地感動著，暗下決心，肯定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力，一心一意地去帶好這個(gè)珍貴的班。

當(dāng)我真正的起先做班主任時(shí)，我又非常榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富閱歷和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運(yùn)的也是華蜜的，因?yàn)閹О嗥陂g，無論遇到什么突發(fā)狀況和遇到多么麻煩的大問題，師父都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾，才使我有志氣和膽識去大膽的嘗摸索索和前行。

她教會我的恒久是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應(yīng)手。因?yàn)樗佌伣逃遥骸敖袒瘜W(xué)生的時(shí)候，力爭不要站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提出：我們須要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，這樣也就會漸漸的改正錯(cuò)誤啦！”

這一點(diǎn)在我班周_辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致，她是個(gè)調(diào)皮脾氣特犟的有點(diǎn)社會習(xí)氣的女孩子。當(dāng)勞動周的時(shí)候，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺壓同學(xué)的跡象。當(dāng)我得知后，我當(dāng)時(shí)很激烈，而且言辭激烈的訓(xùn)斥她說：“學(xué)校明文規(guī)定，寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗……。”孩子的叛逆心又賊強(qiáng)，因此我們僵持了一上午。

然而當(dāng)我?guī)煾噶私鉅顩r后，之和周_辛聊了不到20分鐘。這個(gè)學(xué)生就主動找我來承認(rèn)錯(cuò)誤、并和同學(xué)賠禮致歉！現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生改變的特殊大，學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)特殊主動。通過這件事，讓我知道了師父獨(dú)特的心理療法的重大意義。

另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學(xué)生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導(dǎo)學(xué)生背誦導(dǎo)游詞，而且對待工作總是無怨無悔，懷著滿腔的熱忱。因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級，解決學(xué)生的各種問題，還是大到做人、做事，都給我以及全部的年輕人樹立了一個(gè)很好的榜樣。因?yàn)槲覀兡芨形虻揭环N“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進(jìn)取精神；對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)和無私奉獻(xiàn)的名貴精神；對學(xué)生親善可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會時(shí)刻以師父為榜樣，好好學(xué)習(xí)，努力工作。

另外，我也要感謝四周的摯友和同事，他們的建議和關(guān)切的話語也給了我很大的幫助。寢室的張_丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過來，她不但把自己的個(gè)人珍貴帶班閱歷毫無保留的交給我，有時(shí)我班住宿學(xué)生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無怨言不遺余力地幫我領(lǐng)著去治療；當(dāng)由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種狀況手足無措的時(shí)候，單_梅會全力以赴地給我提出許多合理化的建議；當(dāng)有住宿生躲避軍訓(xùn)我無法勸服時(shí)，李_娟也會堅(jiān)決果斷的伸出救濟(jì)之手，幫我想方法，想策略；為了使班費(fèi)支出更加明朗化、清楚化，于_江老師特意給了我?guī)资撡~本，并供應(yīng)了他以前帶的04對口班的范本，王_民老師又結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)狀況，告知我如何更加有效的班費(fèi)支出的票據(jù)，怎么簽單；為了使會計(jì)專業(yè)的學(xué)生對其所學(xué)的專業(yè)有個(gè)清楚框圖，學(xué)好專業(yè)課，袁_瓊老師特殊把她班全市珠算技能競賽一等獎的馬_瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個(gè)現(xiàn)身說法”的演講，使學(xué)生更加有方向感和目的性；毛_萍老師和賈_杰老師都能把她們帶班的珍貴閱歷傳授給我。

因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運(yùn)用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了許多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！?/p>

回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望20xx年下半學(xué)期，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好1_年下半年工作安排，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對我的期望！

三年級班主任工作總結(jié)3

新的學(xué)年起先了，經(jīng)過一段時(shí)間的選拔，即將有一組新的面孔組成了20xx―20xx年信息系學(xué)生會信息部，信息部的前輩們給我們留下了許多珍貴的閱歷，為我們的工作開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此感謝他們的努力。我們將在他們的基礎(chǔ)上，做出更多、更好的成果！在即將來臨的一學(xué)年里，我部將盡自己最大的努力，把系網(wǎng)站建設(shè)做好，更好的服務(wù)同學(xué)；舉辦一些有意思的活動，豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們在各種各樣的活動中學(xué)習(xí)、受益！xx年的詳細(xì)工作計(jì)如下：

一、日常工作

1、系網(wǎng)站的維護(hù)和更新

我系的每一個(gè)學(xué)生活動，都應(yīng)當(dāng)剛好地反應(yīng)到系網(wǎng)站，呈現(xiàn)給我系的學(xué)子們，讓他們剛好了解我系的學(xué)生動態(tài)，參加到我們的活動中來，更好地服務(wù)于同學(xué)們。因此，我部會在平日里做好網(wǎng)站新聞的更新，以及各部門活動宣揚(yáng)、工作策略、執(zhí)行安排的上傳工作。

2、做好系網(wǎng)站的宣揚(yáng)

有了足夠多的資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，接著我們要做好的就是網(wǎng)站的宣揚(yáng)工作。我們是有必要讓更多的人了解這里、相識這里、訪問這里。這就須要我們主動做好宣揚(yáng)工作。屆時(shí)，我們會跟系學(xué)生會宣揚(yáng)部、學(xué)生會辦公室做好溝通，從他們那里得到幫助，讓系網(wǎng)站走進(jìn)同學(xué)們的日常生活。詳細(xì)工作是：通過各個(gè)班級宣揚(yáng)，讓同學(xué)們了解系網(wǎng)站；舉辦一些有意思的活動，張貼一些紙質(zhì)宣揚(yáng)海報(bào)，讓全校同學(xué)了解我們系網(wǎng)站的精彩；協(xié)作我系的編輯部在學(xué)校首頁定期發(fā)表文章，做好系內(nèi)活動宣揚(yáng)工作的同時(shí)，做好宣揚(yáng)工作，讓信息系內(nèi)容呈現(xiàn)在大家面前。

3、接著維持我部特色活動《每周一看》、屆時(shí)，將有更精彩的看點(diǎn)，內(nèi)容更豐富、我們將熱忱歡迎同學(xué)前來觀摩。

二、舉辦特色活動

1、第四屆電子競技大賽

a、參賽細(xì)則：該項(xiàng)活動由我部和系學(xué)生會合作舉辦。由我部和系辦負(fù)責(zé)人結(jié)合各方面看法確定競賽主題，以及參賽要求。

b、活動時(shí)間支配：由于電子競技大賽須要有通知、報(bào)名、淘汰賽、評定四個(gè)步驟，所以，時(shí)間可能跨度大一點(diǎn)，這樣能給選手足夠多的時(shí)間去完成，詳細(xì)支配時(shí)盡量和一些重要的考試不沖突。（考慮到我們還要嘗試開展其他的活動，須要一段時(shí)間來探討和探討詳細(xì)時(shí)間支配，）

c、活動經(jīng)費(fèi)：聯(lián)系外聯(lián)實(shí)踐部，爭取活動贊助，可由贊助商來供應(yīng)場地、電腦。我部會依據(jù)當(dāng)時(shí)詳細(xì)須要，向?qū)W生會申請會費(fèi)運(yùn)用，完成活動。

三、總結(jié)

我部的大致工作就全部寫在上面，以后的工作開展，會以此為依據(jù)，酌情修改安排，仔細(xì)執(zhí)行。信任在我們的努力下，學(xué)生會信息部在xx—09年的工作會更加精彩！

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，今日我們將我們本學(xué)期的班干部工作作以下總結(jié)。

大家肯定遇到過這樣的狀況：本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛起先的新奇到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐性和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀(jì)律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班干部會議，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想相識，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守法律的模范。班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在賣力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和學(xué)生會干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更寶貴，緊迫，這就須要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地運(yùn)用時(shí)間。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，既要嚴(yán)格自己，又要大膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委只有經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力才能得到提高。

三年級班主任工作總結(jié)4

一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)三（3）班語文教學(xué)及班主任工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、班主任工作

擔(dān)當(dāng)三（3）班班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)。為營造良好的班集體而深化了解每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài)。與學(xué)生及學(xué)生家長成為無話不說的摯友。探討教化學(xué)生的有效方法。班上有幾例特別學(xué)生經(jīng)過耐性輔導(dǎo)和溝通也慢慢好轉(zhuǎn)。發(fā)覺問題駕馭第一手資料剛好處理，不給學(xué)生留下任何癥結(jié)。目前，我很滿足孩子們富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上、相互關(guān)切的系列表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作

擔(dān)當(dāng)三年級三班的語文老師，開學(xué)伊始，很擔(dān)憂孩子們的習(xí)作實(shí)力，為保證整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展，我的閱讀成長卡、課堂積累作業(yè)的設(shè)計(jì)成為寫作教學(xué)的重要手段。通過一年的扶、抓、放程序教學(xué)，孩子們在寫作方面有很大進(jìn)步。也為日后墊下了較好的基礎(chǔ)。本人也常常外出聽課或吸取老老師的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類相關(guān)的專業(yè)書刊了解現(xiàn)代教化動態(tài)，開拓教學(xué)視野和思維。

三、其他工作

擔(dān)當(dāng)三年級備課組長，對自己的要求要有新意，能仔細(xì)組織教研成員進(jìn)行集體備課，做到每次盡量達(dá)到質(zhì)化、量化。本期開展“同課異構(gòu)”營造了一個(gè)良好的活動氛圍，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價(jià)。

在我的工作中，我覺得最大的不足是：“只知埋頭趕路，不知抬頭看路”經(jīng)常忙于日常教化教學(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；缺少對自己教學(xué)的深刻反思。自己間或有一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深化地探討下去，使自己成為一個(gè)日常事物型老師，而不能成為一個(gè)探討型老師。在以后的工作中我會不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法。我信任：只有堅(jiān)決信念，發(fā)奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，在這個(gè)教學(xué)的旅途中會擁有更輝煌的明天……

三年級班主任工作總結(jié)5

一、我做班主任的好方法。

1、堅(jiān)持督班，常規(guī)教化堅(jiān)持不懈

一學(xué)期來，堅(jiān)持督班，常規(guī)教化堅(jiān)持不懈。每天我一到校就進(jìn)教室，因?yàn)檗k公室和教室在兩層，進(jìn)出不便利，監(jiān)督學(xué)生早自修，上好第一節(jié)課后，把全部的學(xué)生趕出教室做早操，參與陽光活動。每周的升旗儀式后，進(jìn)行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必需寫說明，還必需當(dāng)天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴(yán)峻的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學(xué)號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特殊不好的，晚上留下來，留下來干什么，補(bǔ)作業(yè)，寫說明，承認(rèn)錯(cuò)誤，肅穆指責(zé)。我對學(xué)生說，我有的是時(shí)間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我常常五點(diǎn)半回家。這樣幾個(gè)星期后，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣就端正了。

我覺得在教室辦公也有很多好處，起先我可以邊批作業(yè)，邊視察學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐性做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學(xué)生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學(xué)生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我始終知道這個(gè)班也不是好管的，所以一般時(shí)間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學(xué)生的疑問，有些學(xué)生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學(xué)可以上來匯報(bào)狀況，因?yàn)槲以诮淌覍W(xué)生也不敢胡來，消退一些危急隱患。除此之外總有一部分學(xué)生要走出老師的視線，自由散漫，這些學(xué)生平常不聽老師勸說，一有空子就會做出出格的行為。

我相識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。每天剛好把作業(yè)批好，讓學(xué)生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平常在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關(guān)系好。

2、耐性疏導(dǎo)，思想教化常抓不懈

學(xué)生之間發(fā)生摩擦后，指責(zé)教化不急躁，我總是跟學(xué)生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說漸漸地走，總會到的，我是說：漸漸說，總能說得清的。所以有什么事情不能立即解決的我也把它放到放學(xué)以后，直到他們講完，自己思想相識為止。只有做通了學(xué)生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學(xué)生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。

3、開展活動，班級凝合力不斷增加

做班主任都知道，班級的凝合力在班級的集體訓(xùn)練中形成，就像語文的閱讀實(shí)力在語文閱讀中形成，寫作實(shí)力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝合力也是在開展集體活動中鞏固，扎實(shí)。除了上面所談到的開展各種活動進(jìn)行思想和集體教化外，我覺得學(xué)校的各種集體競賽，也是培育班級榮譽(yù)感，凝合力的好時(shí)機(jī)，就說運(yùn)動會，四年級我們拿了年級第一名的好成果，很出乎意料的高分，今年開運(yùn)動前，我想這一次的第一名的也應(yīng)當(dāng)是我們的，但必需進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，因此運(yùn)動會前兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就把他們趕出去訓(xùn)練，真的是把這幫學(xué)生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么快樂，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很快樂，假如沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠競賽也是一樣，每次訓(xùn)練時(shí)我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學(xué)像樣子男同學(xué)就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進(jìn)行整頓的好機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng)，只要能出成果，只要有目標(biāo)，即使老師狠狠地訓(xùn)練，他們也服服帖帖，而且這時(shí)候也是老師最長威信的時(shí)候，但老師一起先就得拿出一個(gè)較好的方案才行。

二、我的班主任工作反思

一學(xué)期來，我深切地感受到班主任工作的辛苦和責(zé)任的重大。找尋一條行之有效，又不再這樣辛苦的管理方法，是我今日坐在這里的目的。從自身教訓(xùn)來說，怎樣在年初或開學(xué)時(shí)就拿出更有效的班級管理方法，是一學(xué)期順當(dāng)開展工作的保證和必要條件。小學(xué)語文閱讀教學(xué)閱歷總結(jié)

一、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的策略

課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法許多，開端引趣就是其中的一種。上課一起先以趣引入，會激發(fā)學(xué)生劇烈的愛好。老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)課題的引入，老師要把課堂教學(xué)變成一種向?qū)W問奇妙探究的活動，甚至是神奇的'探究活動，一開課就要把學(xué)生的愛好勾起來。有位老師講授《五彩池》，在解題之后問道："五彩池在哪里？誰能說出五彩池有哪些彩？誰能說說為什么池水是五彩的呢？"學(xué)生急于到文中找尋答案。這樣的學(xué)習(xí)活動就使學(xué)生學(xué)得自覺、主動。這個(gè)引言為這堂課奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松自如，學(xué)得愛好盎然。開端引趣的方式"設(shè)疑"以外，還有"謎語引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了，它猶如在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里起先的。俗話說，"好的起先是勝利的一半"，因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必需重視開端時(shí)的趣味性。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參加競爭也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的重要措施。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?迷"呢？因?yàn)檫@里有競爭。假如干脆參加競爭更能入迷，"迷"即是高度"愛好"之意。競爭符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動主動性。為了提高學(xué)生的主動性，老師要創(chuàng)建條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參與競爭。假如你細(xì)致視察，學(xué)生在競爭中是特別活躍的，連后進(jìn)生都不甘示弱。在教生字時(shí)讓學(xué)生比一比，誰認(rèn)得快，記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰讀得有感情，誰領(lǐng)悟地深刻；在總結(jié)課文時(shí)，比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。競賽的形式可以是以學(xué)生個(gè)體為競爭對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的愛好。喜新是人的共同心理，新奇更是青少年突出的心理特征。我們的學(xué)生最煩老師教得一模一樣，語文課每次是作者介紹、時(shí)代背景、劃分段落、歸納中心、總結(jié)寫作特點(diǎn)等等。老師要調(diào)動學(xué)生的主動性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，求新求奇。一位老教化工作者說：必需使你的每一節(jié)課有點(diǎn)新東西哪怕只是一個(gè)新詞匯。抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前呈現(xiàn)那個(gè)絢麗的學(xué)問新天地，你就會受到歡迎。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講解并描述、讀書、探討交替進(jìn)行，想方設(shè)法地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，才會使學(xué)習(xí)過程本身出現(xiàn)奇妙的境界，就好象步入百花盛開的花園到處能夠聞到芳香，又好象是品嘗了醇香的美酒，充溢了醉意。學(xué)習(xí)的這種境界能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無窮樂趣。老師要想方設(shè)法使每一堂課都有"新意"。講戲劇未嘗不行以演一演；講詩歌不妨實(shí)行個(gè)朗誦會；范讀時(shí)不妨放一段錄音新的方式可以引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

聯(lián)系生活實(shí)際，激趣的效果也是相當(dāng)明顯的。有一次，我剛要講課，外面突然雷聲大作，大雨夾著冰雹從天而降，學(xué)生都往外看。我看到大家無心聽課，靈機(jī)一動，就干脆請同學(xué)們站起來，趴在窗戶上看雨景，隨即我說："同學(xué)們，誰能一邊看雨景，一邊說出一些貼切的描寫雨景的詞句？"學(xué)生們興奮極了，看看說說，邊看便說，課堂上妙語連珠，什么電閃雷鳴、烏云壓頂、滂沱大雨、雷聲隆隆幾分鐘上了一堂精彩的口頭作文課。這樣即使學(xué)生的新奇心理得到了滿意，又激起了他的表達(dá)欲望，口頭實(shí)力的培育水到渠成。

學(xué)生對學(xué)習(xí)有深厚的愛好，就能喜愛學(xué)習(xí)，上課能主動參加，精力集中，在學(xué)習(xí)過程中能自覺學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問題，勤于請教；能主動參與學(xué)習(xí)小組的探討探討，設(shè)法解決有肯定難度的題目，并且主動地找尋具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地駕馭和運(yùn)用學(xué)問。

三、課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略

學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主子，在課堂教學(xué)中，學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐過程，老師的作用則是隱性的，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)主動發(fā)揮學(xué)生的主體作用。緣由有三個(gè)方面：一是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的教化是中國教化轉(zhuǎn)型時(shí)期對教化模式的一種探究，它以引導(dǎo)學(xué)生主體逐步根據(jù)社會方向?qū)W會自已、教化自已、自己發(fā)展自已為核心。它的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展成為馬克思所說的具有人的類本質(zhì)"自由自覺的活動"，它將建立起把服務(wù)祖國人民與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值相統(tǒng)一的教化機(jī)制。二是當(dāng)前教學(xué)的主流是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的"主動發(fā)展"。"主動發(fā)展"的內(nèi)涵是學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主體意識，有較高的成就動機(jī)；酷愛學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，能發(fā)揮主觀能動性，主動參加教學(xué)活動；學(xué)會學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自學(xué)實(shí)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展方向。三是在教學(xué)過程中，老師的教化對象是學(xué)生，是能思索、能活動的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主子，學(xué)生學(xué)得好壞取決于他們的主觀努力和能動作用。教化者的種種努力，都是為使受教化者知道應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)，都是為了使學(xué)生情愿學(xué)、喜愛學(xué)、主動學(xué)。

怎樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

第一，老師親和學(xué)生，學(xué)生爭做主子。在課堂教學(xué)活動的起始，老師首先必需成為學(xué)生的良師益友，以真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)喚起學(xué)生劇烈的主子意識，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓學(xué)生一起訂一個(gè)所要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生相識到自己既是學(xué)習(xí)活動中的一員，更是學(xué)習(xí)活動的主子時(shí)，他就會把自己的學(xué)習(xí)行為與整個(gè)課堂教學(xué)活動聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)活動看成是自己應(yīng)主動參加的活動。學(xué)生主子意識越強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)參加意識也就越強(qiáng)，越能克服種種障礙和阻力，去實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)，變"要我這樣學(xué)"為"我要這樣學(xué)"，學(xué)生由被動變成主動，教化的可接受性也就越大。

其次，老師解放學(xué)生，學(xué)生勇于實(shí)踐。要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不要用考試、作業(yè)壓學(xué)生，逼得學(xué)生在老師定下的框框里不敢出來。課堂內(nèi)活而不亂，活而有序。有時(shí)看起來很亂，但那是在探討問題，而不是打鬧。有時(shí)很寧靜，那是在聽講，是在做題。老師管理井井有條，既有民主又有集中，該活的時(shí)候活得起來，該靜的時(shí)候限制得住。我們都知道，學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部汲取的過程。學(xué)習(xí)中的外化過程，是學(xué)生動口的過程，更是一個(gè)動手動腦的過程。學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問，經(jīng)過頭腦的加工，然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出來，這就是我們常說的"實(shí)踐"。學(xué)生通過實(shí)踐，借助肯定的操作技能，使主觀見之于客觀物質(zhì)世界，使之在實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)過程。

第三，老師妙用非智，學(xué)生激活課堂。非智力因素是動機(jī)、愛好、情感、意志、性格等心理特征的總稱。假如說，智力因素是人們相識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們相識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學(xué)中，非智力因素的動力作用對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的形成、智力的發(fā)展有著特別重要的意義。因此，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)策略把激發(fā)學(xué)生的非智力因素即更好地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力放在首位，重點(diǎn)培育學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，妙用確定和嘉獎的評價(jià)方法，能使課堂"活"起來。因?yàn)榧为劸哂写龠M(jìn)的力氣，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)覺自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿意。其次，妙用競爭方法，也能使課堂教學(xué)"活"起來。因?yàn)檫m度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。競賽可以實(shí)行自己和自己競賽的方法，即爭取今日的學(xué)習(xí)要比昨天好，不必和別人比，只求自己的進(jìn)步；也可以暗中選某一同學(xué)為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上同他競賽；還可以實(shí)行集體競爭的方法，組成班與班、組與組的競爭，在競爭中激發(fā)互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這樣可以最大限度地削減競爭所帶來的負(fù)面影響。再次，妙用情感因素，同樣能使課堂"活"起來。我們應(yīng)當(dāng)建立互尊互愛、民主同等的師生關(guān)系，學(xué)校是滿意學(xué)生須要的最主要場所，學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的須要是自尊和歸屬。因此，老師要真誠地愛每一個(gè)學(xué)生，更不能卑視差生，班級要形成關(guān)切理解的密切和諧的關(guān)系，讓學(xué)生在班集體彼此敬重、共享歡樂，從而真正滿意主體的最大須要。

第四，老師運(yùn)用策略，學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒有圆呗栽谛W(xué)語文課堂教學(xué)中也是常用的策略。所謂活動性策略就是在教學(xué)活動中，充分挖掘教學(xué)中的活動因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動主動、自覺參加的課堂環(huán)境，開放的課外發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生在充分的活動中主動參加、主動思索、主動探究。它是促使學(xué)生認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、主動發(fā)展的教學(xué)策略，其核心是努力創(chuàng)設(shè)一種有助于學(xué)生主動參加的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)實(shí)施的方法有：組織多種形式的課堂教學(xué)溝通、辯論、競賽等，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；組織學(xué)生通過試驗(yàn)、制作、動手操作活動，嘗試錯(cuò)誤和勝利，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的認(rèn)知活動，創(chuàng)新活動，各種內(nèi)容的實(shí)踐活動，培育并發(fā)展特性特長。

四、課堂教學(xué)中組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)的策略

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的相識內(nèi)化成行為的詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)。主動參加，即主體參加相識的行為實(shí)踐不是被強(qiáng)制的、牽強(qiáng)的、被動的，而是自覺的、主動的、主動的。假如學(xué)生主動性越明顯，課堂教學(xué)的有效性就越大，越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生以主動施展才能的平臺，促成學(xué)生主動參加課堂教學(xué)的全過程。所以，我們老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心組織學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)活動。首先，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤思多問。"學(xué)以思為貴"。愛因斯坦說："學(xué)習(xí)學(xué)問要擅長思索、思索、再思索，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。"牛頓說："假如說我對世界有些微貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"可以說，一切有成就的人都擅長思索，都有好思的習(xí)慣。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)肯定要留意多啟發(fā)，多反問，不要包辦代替，要激勵(lì)他們想問題、提問題、鉆研問題?，F(xiàn)在有些學(xué)生不但手懶，腦子也懶，有一點(diǎn)難題就想問，總想依靠別人。學(xué)生一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師，這時(shí)候假如老師鼓鼓勁，學(xué)生細(xì)致一分析，可能就想出來了。假如鼓勁還不行，老師可以給學(xué)生指思路。要依據(jù)學(xué)生所提的問題教給學(xué)生思維方法。

學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思索的起點(diǎn)，是深鉆的體現(xiàn)。宋代朱熹說過："讀書無疑者須教有疑。"明人陳獻(xiàn)章說："小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)也。"凡是學(xué)生都擅長提問題，而學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往提不出什么問題，他們對學(xué)習(xí)不細(xì)心，整個(gè)吞棗，即使發(fā)問也不愿深化的思索，因此往往似懂非懂。當(dāng)然好問也應(yīng)有肯定方法，也是須要培育的，好問不等于胡問瞎問。好問首先要問自己，要多給自己提幾個(gè)問題，多問幾個(gè)為什么。不要盲從，別人的答案原委對不對，還要經(jīng)過自己思索、鑒別。將別人的答案同自己原先的想法對比一下，想一想自己與別人的差別，從而發(fā)覺自己思維的毛病，學(xué)習(xí)人家思維的方法。只有學(xué)生自己會思、會問、會學(xué)的基礎(chǔ)上，才有可能與別人合作溝通，也只有在學(xué)生個(gè)體的潛力得到發(fā)揮時(shí)，課堂教學(xué)才變得有效。

其次，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)過程中，往往會遇到新問題須要解決，當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思索后還是解決不了，是知難而退，是希望老師講解，還是有意識地找尋伙伴，共同合作解決，這須要老師有意識地引導(dǎo)。"合作學(xué)習(xí)"把學(xué)習(xí)中遇到的問題放手在小組內(nèi)探討，找尋解決策略，老師所做的正是培育學(xué)生合作意識的工作。在小組合作學(xué)習(xí)、溝通中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取同學(xué)的看法，在評價(jià)中要當(dāng)小老師，這樣，學(xué)生參加的量和質(zhì)都得到了提高，主體地位更加突出。課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是許多的，可以在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中綻開"合作學(xué)習(xí)"。不少新學(xué)問是在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，大部分能解決問題，只要讓學(xué)生同桌溝通一下自己的想法，老師稍加點(diǎn)撥即可，節(jié)約大量時(shí)間，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)展。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作，而且要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下進(jìn)行，使學(xué)生相互幫助、促進(jìn)、檢查。老師要投入到小組中，以一名探究者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生主動性。老師也可以在練習(xí)的過程中綻開"合作學(xué)習(xí)"。小學(xué)生的思維比較單一，題目形式稍有改變往往會影響解決問題方法的選擇，甚至失誤。設(shè)計(jì)一題多想，同一問題多種解決等，在學(xué)生獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上，然后組織小組探討、辨別、溝通，有利于解決問題，有效地提高課堂教學(xué)效率。

第三、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，不斷完善。作為老師就是要創(chuàng)建條件讓學(xué)生在大組的交互影響中使自己的特性的優(yōu)勢得到充分發(fā)展。在共同的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能用優(yōu)勢去克服劣勢，取人之長，補(bǔ)己之短?？傊?，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。影響課堂教學(xué)的因素也有許多，如老師的因素，學(xué)生的因素，教材的因素，以及課堂環(huán)境的因素等等，為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必需以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，嫻熟地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三年級班主任工作總結(jié)6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月，帶給我的更多的是勞碌與充溢，這或許代表了很多班主任的共同感受。

班級環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織學(xué)生做好每天的值日工作。

做到平安教化學(xué)問每天講，隨時(shí)發(fā)覺平安隱患隨時(shí)提示。并在開學(xué)的第一天為學(xué)生放映了平安常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教化工作。在放假前，對學(xué)生進(jìn)行長假期間的平安教化。師生共同探討，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不行以做的，不該做的。假如遇到一些特別狀況應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對等等。

當(dāng)發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會剛好與家長聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的狀況，希望家長能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，假如出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外狀況時(shí)，我也會剛好與家長取得聯(lián)系。

日常行為規(guī)范訓(xùn)練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵，九月份主要訓(xùn)練學(xué)生做好課前打算、站排整齊兩方面入手。在強(qiáng)調(diào)做好課前打算這一項(xiàng)常規(guī)時(shí)，是這樣做的：一方面要求學(xué)生下課時(shí)，打算好下一堂課要用的學(xué)習(xí)用具，由小隊(duì)長負(fù)責(zé)檢查，另一方面訓(xùn)練學(xué)生聽到鈴聲馬上坐好等待老師來上課。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)步非常明顯。只是要常常性的提示，有時(shí)幾天不講，就有些松懈，還沒到習(xí)慣成自然的階段，還要接著加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面清理班級衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃帚擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，經(jīng)過努力，班級衛(wèi)生大有改善。

學(xué)生的平安是工作的重中之重，因?yàn)閷W(xué)生的生命健康是無價(jià)的。為此，我把對學(xué)生的平安教化時(shí)時(shí)刻刻放在心上掛在嘴邊。并從以下方面進(jìn)行了落實(shí)：(1)、利用每天的晨檢對學(xué)生進(jìn)行平安教化;(2)、要求學(xué)生盡量不要騎自行車。

教化學(xué)生從思想上加強(qiáng)相識，每天仔細(xì)訓(xùn)練，駕馭動作要要領(lǐng)。在學(xué)生做操時(shí)，我親自下班指導(dǎo)，剛好訂正錯(cuò)誤，對表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生的主動性，為今后的競賽作打算。

從開學(xué)初就嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)完成資料本上的內(nèi)容，并剛好進(jìn)行了批閱，較好地完成了各項(xiàng)作業(yè)。在平常的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)培育了學(xué)生讀、寫、記的習(xí)慣。通過努力，已取得了初步成效，但仍需努力。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在實(shí)踐中我還要更多地去探究、總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

三年級班主任工作總結(jié)7

驚慌的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)著三年二班班主任工作。三年級共有學(xué)生22人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和1名特別兒童。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控實(shí)力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律。時(shí)刻留意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

1、培育小干部，發(fā)揮火車頭的作用

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素養(yǎng)，確定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，確定他們在班級起“火車頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有幫助班主任管理好班級的實(shí)力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用特別重要。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我留意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠懇、虛心、相互

關(guān)切、主動主動完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的沖突，去關(guān)切某同學(xué)的困難等，逐步培育他們的高尚品行和解決問題的實(shí)力，增加小干部的凝合力。特殊是留意引導(dǎo)他們獨(dú)立開展工作的實(shí)力，工作做得好賜予剛好確定，出現(xiàn)問題幫他們分析緣由。本學(xué)期小干部們的組織實(shí)力有了很大的提高。例如，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的狀況下，基本能把握教室紀(jì)律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的熱忱主動地參加到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

2、組織好各類活動，培育學(xué)生的集體意識健康意識

班會、晨會和各種集體活動是班主任教化學(xué)生的良好契機(jī)，它們是班主任有目的、有安排地組織教化活動，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加主動影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培育學(xué)生的集體意識，雖然男生不須要參加，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學(xué)生喜愛吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教化。學(xué)生在各種活動的參加中慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了肯定的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

三、努力與家長和學(xué)生溝通。

不知不覺又做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長溝通始終是我所欠缺的地方.緣由有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系.溝通..而我往往以腿腳不便利為由就以電話代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了。

最終,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過.也常常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自內(nèi)心的快樂.我有狠多做的不夠的地方,特別感謝各位老師對我的包涵,.在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)8

不知不覺已經(jīng)跟孩子們相處一周了。這一周的時(shí)間真的體會到做老師尤其是班主任是個(gè)良心活。既要管理班級的紀(jì)律、衛(wèi)生，還要培訓(xùn)孩子們的常規(guī)、平安教化。既要協(xié)調(diào)好孩子與孩子的關(guān)系，還要做好家校之間的橋梁作用。總之，要方方面面都照看到。作為一個(gè)新入職的老師，覺得有壓力，也有苦惱。但是我真的很慶幸選擇的一個(gè)自己喜愛的職業(yè)。

這一周的時(shí)間不長也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無險(xiǎn)。用現(xiàn)在流行語說，甚至心理還有點(diǎn)小確幸。覺得自己雖然是生手，但是學(xué)校的要求該做的都做了，不會的做的根據(jù)有閱歷的老師比葫蘆畫瓢的也做了，應(yīng)當(dāng)沒什么大問題。但是問題往往就暴露在你覺得最不行能出現(xiàn)的地方。

上周五下午，我們?nèi)昙壍暮⒆右黄鸬讲賵鰹榫旁滤娜盏拈_學(xué)典禮做打算。就是這個(gè)時(shí)候我發(fā)覺了問題。一是我們班的孩子相對于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對于我們班正式開課之后班級的紀(jì)律感到擔(dān)憂。二是我們班孩字的風(fēng)采展示不是太整齊。

陶行知說，創(chuàng)建始于問題，有了問題才會思索，有了思索，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。當(dāng)我留意到這些問題的時(shí)候，我上班之后第一次懷疑自己是不是不適合做老師，膽怯 教化不好這一個(gè)班的孩子。最終在荊老師和其他有閱歷老師的指引下我最終找到了問題的所在。

問題一，我們學(xué)校第一周并沒有給孩子們支配學(xué)習(xí)任務(wù)，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活復(fù)原回來，讓孩子愛上校內(nèi)，從而愛上學(xué)習(xí)。我在第一周沒有給孩子開新課，取而代之的是嬉戲和互動。在紀(jì)律方面也只是給孩子們簡短的口頭說明白一下常規(guī)和規(guī)則，沒有進(jìn)行詳細(xì)的獎懲規(guī)定。另外我也私存了一份私心——希望新開學(xué)給孩子們留下一個(gè)新印象，所以對紀(jì)律要求并不那么嚴(yán)格。

針對問題一，

1.在本周特地拿出一節(jié)課的時(shí)間建立詳細(xì)的班規(guī)，平常注意班規(guī)的落實(shí)（獎懲分明，以小組為單位）。

2.對紀(jì)律要求嚴(yán)格，可以樹立一個(gè)紀(jì)律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提示。

3.班級位置還需調(diào)動，但是要留意維護(hù)須要調(diào)動位置的孩子的自尊心。

問題二，我們班的孩子風(fēng)采展示動作不太齊。

針對問題二，

1.我選擇的展示內(nèi)容沒有顧忌到孩子內(nèi)心的想法，孩子愛好不大。所以下次肯定要從孩子的內(nèi)心動身，愛好是最好的老師。

2.我選擇的手語動作過于困難，對于九歲的孩子來說難度較大。所以造成動作不齊。下一次我肯定會選擇一些符合孩子年齡發(fā)展特征的動作。

波斯納說實(shí)踐+反思=成長。想告知三五班的孩子們，老師也是第一次當(dāng)老師，也會有不完備的地方，但是老師會不斷反思，信任我們可以一起在六一歡樂的成長。

三年級班主任工作總結(jié)9

今年我擔(dān)當(dāng)三年級一班班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教化，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教化和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管”，是為了不“管”的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培育、特性充分發(fā)展，是當(dāng)今世界各國教化現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向．

一：營造良好的班級氣氛：

在班級理念上，我主動主見這樣一個(gè)理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來激勵(lì)自己的，一套是用來激勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

二、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：

可以提高他們自我教化的實(shí)力。從根本上說，兒童能否受到良好的教化，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教化。班主任除了要熬煉自己的班級管理實(shí)力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主子翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教化。我在晨會、少先隊(duì)活動中宣揚(yáng)"自己的事自己做"，并實(shí)行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一樣性。另一方面，我又愛惜學(xué)生自我管理的主動性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個(gè)孩子都會成為班級管理的主動參加者。那么原委該如何調(diào)動主動性呢？基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無指責(zé)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

三、班級管理特色

1、平安工作：我們在班級中將平安教化放在工作首位，與任課老師共同開展和落實(shí)好平安教化工作。在校，班上學(xué)生較為好動，自我監(jiān)管實(shí)力弱，就須要我們常常進(jìn)行教化指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通平安、飲食平安、突發(fā)事務(wù)平安的教化，使同學(xué)們感受到了生命的珍貴，留意上學(xué)、放學(xué)的平安。讓學(xué)生明白沒有家長陪伴決不下水游泳。

在做好平安工作的同時(shí)，仔細(xì)做好平安周記。

2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制

每天支配一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃樓道和樓梯的衛(wèi)生，由各組長自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而熬煉了班干部的實(shí)力嗎，又樹立了威信，一箭雙雕。四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教化

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教化。平常加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教化。使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。五、問題學(xué)生教化

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成果、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采納談話教化方式，對他們進(jìn)行教化，并常常督促他們改正。六、家校聯(lián)系狀況

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。平常利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教化學(xué)生。還利用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，取得雙贏。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動參加管理，想方設(shè)法調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)建性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

三年級班主任工作總結(jié)10

初三下學(xué)期，因?yàn)楣ぷ鞯捻氁?，我接手了級長工作。作為一級之長，工作是艱難、瑣碎的，我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地對待，工作能順當(dāng)開展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：

1、年級管理周詳、細(xì)致、有序

其次學(xué)期初，我依據(jù)學(xué)校的工作安排并結(jié)合本年級實(shí)際制訂了級安排，主要是在上一任的工作基礎(chǔ)上接著開展工作，以穩(wěn)定為前提，以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項(xiàng)目標(biāo)為努力方向。級長一職對我而言是全新的角色，但因?yàn)樯先渭夐L已打下好的基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)槲易鲞^多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學(xué)校后，便回到學(xué)校巡堂，檢查衛(wèi)生儀表等，在依舊擔(dān)當(dāng)兩個(gè)教學(xué)班的繁重工作之余，我堅(jiān)持每天上下午都巡堂，發(fā)覺問題剛好與班科任老師反映，與他們共同協(xié)商解決。徐老師是剛擔(dān)當(dāng)班主任工作的新老師，我教她班的語文，每天都接觸她班的狀況，對她的班級管理我賜予了大量的建議和確定。堅(jiān)持每周開好班主任例會，每月結(jié)合學(xué)校的專題教化布置好各種形式的教化活動，如感謝教化系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開好主題班會、召開不同層次的學(xué)生會議等，在活動中引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生，獻(xiàn)愛心，樹志向，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，寓教化于輕松開心之中，一手抓教學(xué)一手抓教化，營造良好的年級風(fēng)氣來促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒有發(fā)生嚴(yán)峻的違紀(jì)事務(wù)，學(xué)生犯罪率為零。

2、支配工作周全、細(xì)心、愛護(hù)

初三級是一個(gè)大家庭，既有閱歷豐富的老師也有剛教初三的，許多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟識對方的性格和行事方式及家庭狀況，在平常的工作支配上我會考慮到詳細(xì)狀況，用我的細(xì)心和愛護(hù)使大家能無后顧之憂身心開心的投入工作上。例如在編排周六補(bǔ)課時(shí)，有些老師住的地方離校較遠(yuǎn)，我就支配她們半天上不用上下午都跑，有的老師因?yàn)橐铀妥优畢⑴c愛好班，我就盡量遷就她們的時(shí)間為之供應(yīng)便利。下雨天，我見大家的摩托車因沒有車棚而日曬雨淋便主動買來車罩給他們蓋上，天氣熱了，買來西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節(jié)和母親節(jié)到來之際，我買來鮮花送給女老師，獻(xiàn)上我真誠的問候和祝愿，雖然只是微乎其微的禮物，但我的細(xì)心和關(guān)切令大家都特別感動。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切重視畢業(yè)班老師的生活，為增加老師的養(yǎng)分，給我們發(fā)放了早餐費(fèi)，讓我支配好每天的早餐，這是瑣碎費(fèi)心的，為使大家吃得快樂、有養(yǎng)分，我花心思使一周內(nèi)的品種不同又美味可口且有養(yǎng)分，大家都覺得很滿足，也能更心無旁騖的全副身心地將教學(xué)工作搞好。

3、教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作

對畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量肯定是重中之重，領(lǐng)導(dǎo)對初三寄予了很高的期望和信念。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我知道所帶的這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)看法不夠端正，厭學(xué)心情濃的學(xué)生面較大，學(xué)生的現(xiàn)狀與學(xué)校制定的目標(biāo)有肯定的距離，偏偏本學(xué)期的時(shí)間又很緊，為圓滿完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，在一開學(xué)就召開了級會對全體師生進(jìn)行了總動員，使大家從思想上行動上重視，營造出一個(gè)良好的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。走廊上、班級里張貼各種勵(lì)志的標(biāo)語口號如：“努力拼搏，無悔初三”“沒有做不到，只要想去做”等。為檢驗(yàn)教學(xué)效果我級進(jìn)行了三月、四月月考和模擬考，每次考后我們都召開會議仔細(xì)總結(jié)分析，找出不足，針對優(yōu)秀生不多低分面大的實(shí)際，要求各備課組仔細(xì)探討教材教學(xué)及中考的方向和趨勢，要求各位老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處，每一科每一位老師都有自己的輔導(dǎo)對象，有自己詳細(xì)的輔導(dǎo)策略，務(wù)求成果有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開老師會議進(jìn)行總結(jié)分析，還召開了優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會議，結(jié)合他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的思想上、學(xué)習(xí)上的問題有針對性有目的的進(jìn)行解答、溝通，著重激勵(lì)、打氣，調(diào)整好他們的心態(tài)，調(diào)動起他們的主動性，在中考，我級取得了在鎮(zhèn)總分其次的好成果，數(shù)學(xué)科、政治科、物理科取得了第一的好成果。語文科也取得了其次的歷史性最好成果。

三年級班主任工作總結(jié)11

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教化，也包括社會公德教化。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對不好行為剛好指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。其次，集體主義教化。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝合力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教化。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；二是通過加強(qiáng)閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生多讀書讀好書；三是留意對他們的教化方法?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)特長，在微笑中相識不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增加，進(jìn)步很大。

二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己

我擔(dān)當(dāng)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受實(shí)力，學(xué)習(xí)的主動性也比較高。但許多學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀(jì)律特別不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”起先，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最終老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)起先工作。針對三年級孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟識工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學(xué)期接著進(jìn)行下去，最終完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三年級班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教化的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)教化的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很大依靠性，常常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和須要提示的現(xiàn)象，教化效果也不是非常明顯。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先班委成員自己通過探討，不再設(shè)勞動委員一職，勞動完全有同學(xué)的自覺自動完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學(xué)自主自己確定，每周值日一次，自己組合自己選擇時(shí)間。這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實(shí)證明，由于是學(xué)生自主自覺勞動，完成效果相當(dāng)好，同學(xué)們值日的主動性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來。

四、抓好考前動員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作

本學(xué)年，高三有許多考試，我班總是仔細(xì)對待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點(diǎn)，數(shù)學(xué)、英語為多努力的方向。做好定位工作，學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

三年級班主任工作總結(jié)13

本學(xué)期，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，擔(dān)當(dāng)了三年級的班主任工作。剛接手這個(gè)班級，通過一段時(shí)間的接觸，發(fā)覺存在許多問題，主要有：許多孩子不留意個(gè)人衛(wèi)生，不會整理自己的學(xué)習(xí)用品;不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前打算不充分，發(fā)言不夠主動，聽課堅(jiān)持不到非常鐘便動來動去，瞻前顧后。有的同學(xué)上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴(yán)峻缺乏獨(dú)立自主的實(shí)力。面以上狀況，我主要做了以下幾方面的工作:

1、加強(qiáng)習(xí)慣教化：一是衛(wèi)生習(xí)慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“清潔小分隊(duì)”，成員有紀(jì)麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀(jì)律，班級也競選出了五位“紀(jì)律監(jiān)督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔(dān)當(dāng)。他們每天輪番值日，結(jié)對子行動。紀(jì)律監(jiān)督員課下負(fù)責(zé)管好紀(jì)律及平安工作，并做好記錄;清潔小分隊(duì)成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便馬上提示當(dāng)天值日生剛好清掃干凈。在這些小助手的幫助下，許多孩子的衛(wèi)生漸漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我首先從課堂入手，設(shè)立個(gè)人掙星賽活動，誰課堂表現(xiàn)好，就給他加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的賜予激勵(lì)和物質(zhì)嘉獎，這樣大大提升了孩子的學(xué)習(xí)主動性，基本形成了良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。三是飲食習(xí)慣方面，大多孩子都是獨(dú)生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)峻，因此，我要求學(xué)生每天排好隊(duì)去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許奢侈食物，更不許挑食。目前許多孩子的飲食習(xí)慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。

2、加強(qiáng)集體主義教化。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，培育學(xué)生的集體意識。

3、學(xué)習(xí)重要性教化：一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助;二是留意對他們的教化方法，實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式，讓孩子在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識不足。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴