2023年幼兒園工作總結(jié)匯編篇

2023年幼兒園工作總結(jié)匯編篇幼兒園工作總結(jié)1

幼兒園是幼兒的另外一個(gè)家，那我們作為幼兒園的管理者，就必需要管理好幼兒們的平安，對(duì)他們的人身平安負(fù)責(zé)究竟，要讓幼兒們?cè)谄桨驳沫h(huán)境下成長(zhǎng)。我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的平安管理工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在就對(duì)此做個(gè)總結(jié)。

一、成立了平安組和平安員

上個(gè)學(xué)期為了能夠讓幼兒們的平安得到保障，我幼兒園成立了兩個(gè)平安組和平安員，一個(gè)平安組負(fù)責(zé)幼兒園的進(jìn)出平安，另外一個(gè)組負(fù)責(zé)幼兒園的后勤平安，然后每個(gè)組都有四五個(gè)平安員，對(duì)工作進(jìn)行安排。自從成立了這兩個(gè)組之后，幼兒園的平安管理都有了許多保障，像負(fù)責(zé)進(jìn)出平安的組，園來(lái)開班的周一到周五，對(duì)來(lái)園的來(lái)訪人都要進(jìn)行具體的信息登記，以防有不軌之人進(jìn)入園里危急到大家的平安，對(duì)進(jìn)出的園里的人，也要要門禁卡識(shí)別，不然就不能隨意進(jìn)出，嚴(yán)格把關(guān)園的進(jìn)出。負(fù)責(zé)后勤平安的租，就把食品平安和設(shè)備的選購(gòu) 的平安進(jìn)行把關(guān)，這一舉措在上學(xué)期得到很好的實(shí)施，而且效果也很好。

二、規(guī)定校車人數(shù)，保障幼兒接送的平安

因?yàn)榇蟛糠值挠變鹤〉碾x幼兒園終歸遠(yuǎn)，因此幼兒園就實(shí)行校車接送的方式，也是集中進(jìn)行管理，但是為了全部的人的平安，因此園里就規(guī)定校車的實(shí)載人數(shù)，肯定不能超載。這樣做就是讓幼兒有平安的保障。校車分別接送幼兒進(jìn)?；蛘呋丶遥疾荒軌?yàn)榱耸∈露噍d一些人，必需根據(jù)規(guī)定來(lái)。

三、加強(qiáng)平安的宣揚(yáng)

多次開展了關(guān)于管理平安的家長(zhǎng)會(huì)，就是為了讓家長(zhǎng)、孩子都能夠重視平安，在家長(zhǎng)會(huì)中，努力的宣揚(yáng)了對(duì)平安的進(jìn)行管理，把園里對(duì)于這方面的工作具體的給家長(zhǎng)做介紹，同時(shí)也讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了對(duì)于平安的學(xué)問(wèn)，更有力的保障了平安。對(duì)平安進(jìn)行的宣揚(yáng)，也是平安管理的工作中的一個(gè)比較重要的步驟，只有家長(zhǎng)和孩子的協(xié)作，我們園的平安工作才能做好，讓大家滿足這一方面的所做的工作。

上學(xué)期的工作也已經(jīng)到此結(jié)束了，整體的工作還是做得不錯(cuò)的，雖然中間也出現(xiàn)了一些不足，但是問(wèn)題都不大，在經(jīng)驗(yàn)一學(xué)期的工作之后，，對(duì)園里之后的平安管理工作，更加有信念做好，爭(zhēng)取對(duì)大家的平安的保障做究竟。我吸取上個(gè)學(xué)期的工作教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期做更好的打算。

幼兒園工作總結(jié)2

幼兒園大班案例分析：發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)

實(shí)錄：

班里有個(gè)叫胡駿的孩子，一向讓我很頭疼。每一天都有好多小摯友來(lái)告他的狀，并且，"罪狀"也是非常齊全，有打人，罵人，搶小摯友玩具，弄小摯友衣服、頭發(fā)等。我感覺(jué)，每一天在耳朵里，都總是聽著胡駿的名字。我嘗試許多方法來(lái)教化他，談心勸服，嚴(yán)厲指責(zé)，讓他轉(zhuǎn)換主角，體會(huì)其他小摯友的心境都沒(méi)有什么明顯效果。我嘗試和他的家長(zhǎng)多溝通，找出緣由。經(jīng)過(guò)幾次談話，感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的行為表示無(wú)能為力，并且基本已經(jīng)放棄，認(rèn)為孩子是無(wú)可救要的。我意識(shí)到，緣由就在于此。家庭、幼兒園，老師和小摯友對(duì)他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對(duì)自我放棄了。一個(gè)對(duì)自我不報(bào)期望，心里沒(méi)有愛(ài)的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢？我拋棄了自我從前對(duì)他的全部相識(shí)和評(píng)價(jià)，起先關(guān)注他，重新了解他。

發(fā)覺(jué)一：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，胡駿整理好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來(lái)。我立即在"小星星時(shí)刻"，向全班小摯友介紹了他維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時(shí)，告知他老師很喜愛(ài)他這樣做，還親切的抱抱他。

發(fā)覺(jué)二：早晨，胡駿通常來(lái)園很早，幫忙老師整理圖書，從大到小整理的井井有條，還照老師的樣貌，把破損的圖書全部粘好，晾干，然后很有耐性的擺放整齊。我確定抓住他的這個(gè)"閃光點(diǎn)"，以此為突破口，變更他。我選他做班級(jí)里的小小圖書員，負(fù)責(zé)班里全部的圖書的整理、發(fā)放和愛(ài)護(hù)，他干的可仔細(xì)了。并且經(jīng)過(guò)圖書的橋梁，與小摯友交往的也非常開心。

發(fā)覺(jué)三：區(qū)域活動(dòng)中，在智力魔珠嬉戲中，胡駿拼的又快又好，并且還幫忙新來(lái)的小摯友夏寒，教她怎樣玩，小老師做的非常好。當(dāng)天的評(píng)價(jià)活動(dòng)，夏寒就講了胡駿幫忙自我的事，還有幾個(gè)小摯友說(shuō)胡駿改正了錯(cuò)誤，此刻很棒。我看到了胡駿臉上洋溢著絢麗的笑，我也信任胡駿以后會(huì)越來(lái)越好。

分析與思索：

經(jīng)過(guò)胡駿這件事，我深深感受到，老師正確的看待每個(gè)孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖國(guó)的將來(lái)，而幼兒教化又是現(xiàn)代教化體系的重要組成部分，所以對(duì)孩子進(jìn)行幼兒教化是非常必要的。尤其此刻的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教化重任落在了幼兒老師身上。我們?cè)谟變航袒幸瞄L(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的"閃光點(diǎn)"。每個(gè)孩子都有自我的特長(zhǎng)。作為老師，在工作和生活當(dāng)中要留意并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人施教。當(dāng)他們有了提高，要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使他們相識(shí)到自我存在的價(jià)值，增加自信，從而促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展。21世紀(jì)是一個(gè)充溢活力，充溢機(jī)遇，充溢競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，要將孩子培育為社會(huì)的棟梁，祖國(guó)的將來(lái)，幼兒教化任重道遠(yuǎn)。我們要努力探究在幼兒教化過(guò)程中怎樣去發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，給他們以信念，使他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，早日成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

幼兒園工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，忙勞碌碌又是一年。一年的拼搏；一年的磨礪，付出的是辛苦，奉獻(xiàn)的是愛(ài)心，錘煉的是實(shí)力。20xx年在園領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)、老師的共同指導(dǎo)幫助下，全體保育老師，恪守工作承諾，勤懇踏實(shí)的作好每天的保育工作，較好的完成了本學(xué)期的保育工作任務(wù)。下面將本學(xué)期的保育工作小結(jié)如下：

一、學(xué)前打算工作

短暫歡樂(lè)的假期結(jié)束了，我小組老師按時(shí)入園投入到班級(jí)、園里的衛(wèi)生大清掃工作。一個(gè)月的休假，教室了落滿了灰塵，比較凌亂，大家早來(lái)晚走，按時(shí)完成了清掃工作，清潔光明的活動(dòng)室、寢室里整齊有序，擺放整齊，充溢了溫馨。

二、樹立一日生活都是教化，保育工作滲透到幼兒一日生活中

幼兒園一日生活中，保育時(shí)間約占用了50%?，F(xiàn)代保育觀念認(rèn)為：幼兒園的保育工作已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的支配和護(hù)理、身體的保健和哺育，保育工作更關(guān)注如何提高幼兒的生活質(zhì)量，重視關(guān)注幼兒的心情和須要，養(yǎng)成幼兒健康行為習(xí)慣。因此，我們小組保育老師的整體意識(shí)不斷增加，協(xié)同班級(jí)老師將保育工作的實(shí)施逐步滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

三、做好每日晨檢衛(wèi)生保健工作和幼兒平安工作

1．晨檢比較繁瑣，每位保育老師都能耐性檢查、詢問(wèn)，發(fā)覺(jué)狀況剛好與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。對(duì)帶藥的幼兒多加視察，多加呵護(hù)，仔細(xì)做好藥品登記和按時(shí)為幼兒服藥。

2.班級(jí)衛(wèi)生保證每日全部進(jìn)行擦拭通風(fēng)，口杯、毛巾、玩具每日清洗、消毒。幼兒被褥、毛巾、椅墊隨臟隨洗，玻璃我們是雨后臟了就擦，有時(shí)一個(gè)星期要擦上兩三次，廁所、水池，每天沖洗，做到無(wú)污跡、無(wú)臭味。本學(xué)期，小一、小二、中一、中二，這幾個(gè)班的孩子比較多，相對(duì)的勞動(dòng)多了一些，但這是這幾位老師，從無(wú)怨言，靜默無(wú)聞勤勤懇懇的工作著勞動(dòng)著。特殊是于老師和徐老師班在手足病多發(fā)期間，很好的預(yù)防了傳染病的發(fā)生。

3.幼兒個(gè)人衛(wèi)生在老師的指導(dǎo)監(jiān)督下有了明顯的改善，長(zhǎng)指甲、臟指甲的少了，吃手指、咬玩具的漸漸削減，就餐時(shí)主動(dòng)要求洗手，午睡時(shí)自覺(jué)脫去外衣。并且能把這好習(xí)慣帶到家中，要求自己的家人飯前洗手，飯后漱口。

4.現(xiàn)在幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，所以我們非常重視培育幼兒良好的飲食習(xí)慣，平常留意訓(xùn)練幼兒集中思想進(jìn)食，從小養(yǎng)成用心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)教化幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，食前便后洗手，飯后漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進(jìn)餐不說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>

5.平安教化是幼兒園的一項(xiàng)重要的工作，在平常的活動(dòng)中，留意隨時(shí)隨地隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化工作，培育幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。

四、在活動(dòng)勞動(dòng)中提升自我

工會(huì)每月實(shí)行不同的活動(dòng)，我組老師都能主動(dòng)參加，下班時(shí)間都能主動(dòng)留下排練節(jié)目，相互指導(dǎo)、相互擔(dān)當(dāng)。紅歌會(huì)，飽滿激情歌頌我們宏大的祖國(guó)，舞林大會(huì)，心懷喜悅用笨拙的舞姿舞動(dòng)著對(duì)工作和生活的酷愛(ài)。每次活動(dòng)之后，大家都有很多新的相識(shí)和提升，投入到工作勞動(dòng)中。本學(xué)期的室內(nèi)裝修和室外的清掃積雪，我們小組老師都能主動(dòng)主動(dòng)干在前走在后，而且，車?yán)蠋熀陀诶蠋煄Р?jiān)持勞動(dòng)，徐平、劉光蘭、王桂華三位老師，周日值班能主動(dòng)清掃積雪。

五、家園活動(dòng)與其它

幼兒園和班級(jí)的活動(dòng)都有著家長(zhǎng)的支持和參加。因此，每日早晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)，我們小組保育老師都能主動(dòng)熱忱接待，家長(zhǎng)有什么難題和孩子生病之時(shí)，我們都能主動(dòng)詢問(wèn)和幫助，讓家長(zhǎng)切身感受到老師對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)，從而加深了老師與家長(zhǎng)的相互理解和支持，從而化解了很多小沖突，從而更多的是融解著二者之間的和諧。

期末了，收尾工作我們小組老師基本上都已完成。被褥、毛巾、椅墊都清洗整理完備，玩具、電器、圖書、都已上交和保藏，伙食費(fèi)也都基本收繳和返還完畢。

20xx年的保育工作，我們小組老師用勤勞的雙手為孩子們營(yíng)造了清潔舒適的環(huán)境，用母愛(ài)之心暖和關(guān)懷著每一個(gè)孩子，用良好的思想情操潛移默化影響著孩子，但還有著很多的不足和保教學(xué)問(wèn)的匱乏，有待我們?cè)谛碌囊荒辏右韵嘧R(shí)、加以修正、加以學(xué)習(xí)，更好的工作在20xx年。這一年，我們小組老師帶病堅(jiān)持工作，真的很盡責(zé)，這一年我們小組老師特殊團(tuán)結(jié)，大家彼此相互照看幫助，真的很暖和。一個(gè)心愿，新的一年，愿，我們小組老師接著得到大家的關(guān)愛(ài)和支持，與大家一起歡樂(lè)、健康工作在新的一年，為我們二幼再盡一份力，發(fā)一份光，讓二幼依舊會(huì)向東升的太陽(yáng)一樣，充溢朝氣，蓬勃向上！

幼兒園工作總結(jié)4

時(shí)代進(jìn)步的潮流和新課程的改革，不斷向我們提出提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐、一學(xué)期以來(lái)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了肯定的進(jìn)步。新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力?，F(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評(píng)課實(shí)力

本學(xué)期我們結(jié)合教研室的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)為主，開展了園內(nèi)的觀摩活動(dòng)。針對(duì)老師的聽、評(píng)課實(shí)力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊思索中我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解和想法，于是利用半月一次的集中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)開展了暢所欲言地探討，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人的教化觀點(diǎn)，在溝通過(guò)程中老師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面綻開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教化質(zhì)量的途徑主要是通

過(guò)教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。本學(xué)期先后為多名老師供應(yīng)了展示個(gè)人工作實(shí)力的平臺(tái)。

二、以園內(nèi)大活動(dòng)為框架，結(jié)合年段組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)建自主空間，提高老師的組織實(shí)力。

本學(xué)期我們以年段為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組和中班組開展了”三八節(jié)找媽媽”和“兩人三足走”的親子嬉戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增進(jìn)了孩子與親人的親情關(guān)系。小班組開展了“酸酸甜甜的水果”主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，中班組開展了“我升中班了”主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大班組開展了平安標(biāo)記知多少環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓每個(gè)幼兒都有參加的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一樣贊譽(yù)；很好地豐富了孩子們的平安學(xué)問(wèn)，得到了很大的幫助。綜合性的我們還進(jìn)行了如下活動(dòng)：如慶六一社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)、慶國(guó)慶繪畫作品展覽、迎新年唱歌競(jìng)賽，各年段組通過(guò)班級(jí)與班級(jí)、與社區(qū)、與家長(zhǎng)聯(lián)誼的活動(dòng)形式。在合作互助的氛圍中老師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有

展示自己的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，得到了熬煉，獲得了成長(zhǎng)。

三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教化越來(lái)越注意家園一樣的教化，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷地通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)主動(dòng)投入、共同參加幼兒的教化。如小中班組的親子嬉戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)行了初步方案的制定，依據(jù)家長(zhǎng)參加要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教化的內(nèi)涵動(dòng)身思索問(wèn)題幫助老師重新諦視活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)老師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的勝利；家長(zhǎng)的參加率達(dá)到100%。

利用園內(nèi)幼教板塊和班級(jí)的家園小報(bào)，多渠道為家長(zhǎng)供應(yīng)幼教學(xué)問(wèn)，提倡激勵(lì)家長(zhǎng)征訂幼教雜志，為的都是同步提高我們的家園共育水平。老師們也真實(shí)地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤付出的確定和激勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

我們更加深切地感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法地讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能主動(dòng)投入育兒工作，讓我們的教化能充分發(fā)揮其應(yīng)有的

價(jià)值，使我們幼兒園的教化質(zhì)量更上一層樓。于是我們又在學(xué)期結(jié)束工作中發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性，通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)估老師，進(jìn)一步來(lái)衡量我們工作的尺度，以此來(lái)不斷鞭撻提高辦園質(zhì)量。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園語(yǔ)言特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒記憶表達(dá)為主的實(shí)力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，老師對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)感受實(shí)力應(yīng)有所提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表演實(shí)力的培育有全面整體的思索。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

幼兒園工作總結(jié)5

時(shí)間如梭，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲?；仡欁哌^(guò)的這一年，想說(shuō)的真是太多太多……這一年，我更加領(lǐng)悟到了一份耕耘一份收獲的真諦！

在幼兒園，我每天勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用我的愛(ài)心與耐性不遺余力地看護(hù)每一個(gè)孩子；回到家，縷一縷當(dāng)天的工作狀況，想一想明天怎樣讓孩子們更喜愛(ài)我，然后上一上我們的班級(jí)博客，和家長(zhǎng)們聊一聊孩子們，這是我每天必做的事情。有付出必有回報(bào)！今年5月，我被評(píng)為濱湖區(qū)優(yōu)秀班主任；今年9月，我收到了已經(jīng)出去三年的孩子寄來(lái)的的與巧克力；前不久——在我生日的那一天早晨，珍寶送來(lái)了和媽媽一起親自繪制的祝愿卡，晚上更收到了家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送來(lái)和祝愿禮物。就在那一天，我更加確定，我選擇的事業(yè)是陽(yáng)光下最崇高最讓人艷羨的事業(yè)！現(xiàn)回顧并記錄下這一年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借以促進(jìn)提高。

一、酷愛(ài)幼兒，專心呵護(hù)

愛(ài)心是幼兒的基礎(chǔ)。愛(ài)心似水，滋潤(rùn)著孩子們的心田。我們班上有個(gè)孩子自入園以來(lái)從沒(méi)講過(guò)話。與家長(zhǎng)溝通后，了解到他在家表現(xiàn)如是，且有遺傳因素。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我了解到這個(gè)孩子可能有自閉癥傾向！于是，我又查了許多相關(guān)治療自閉癥的資料，并向原在市殘疾兒童康復(fù)中心任教的強(qiáng)玉老師討教。在強(qiáng)玉老師的正確指導(dǎo)下，在我堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練下，孩子最終開口說(shuō)出了簡(jiǎn)潔的一句話。我看到了希望，在不斷訓(xùn)練孩子說(shuō)話的同時(shí)，又多次與其父母溝通，激勵(lì)他們盡早帶孩子去診斷治療?；蛟S是我的熱忱與堅(jiān)持感動(dòng)了孩子父母，也或許他們同樣看到了希望，今年最終帶孩子去了特地的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)治療。

二、仔細(xì)備課，剛好

仔細(xì)備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我仔細(xì)探討教材，依據(jù)幼兒最近發(fā)展區(qū)制定合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)優(yōu)化合理的教學(xué)方案。并仔細(xì)、反復(fù)地研讀教材，做好充分的教學(xué)打算工作。例如在《可愛(ài)的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，為了找尋適合的教材與影像資料，我看遍了幾年來(lái)全部的《動(dòng)物世界》，截取一些有用的片段，真實(shí)的錄像吸引了孩子，提高了孩子探究的欲望；《你來(lái)問(wèn)我來(lái)答》嬉戲形式讓孩子們很快記住了教學(xué)內(nèi)容……剛好反思教學(xué)中的得失，可以發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如本學(xué)期在第一次組織數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果豐收了》時(shí)，時(shí)間不夠，孩子愛(ài)好不高，講解并描述實(shí)力很差，整個(gè)活動(dòng)死氣沉沉?；顒?dòng)效果出乎我的意料，反思下來(lái)緣由有三：

1、因?yàn)槭墙璋啵瑳](méi)有預(yù)先了解孩子發(fā)展?fàn)顩r。

2、活動(dòng)形式老套，老師主講孩子主聽。

3、有的活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)意義，對(duì)目標(biāo)沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。

針對(duì)以上狀況，其次研我做了很大的變更：

1、活動(dòng)前依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，制定相宜的活動(dòng)目標(biāo)。

2、變主講為主導(dǎo)，孩子操作在先，講解并描述在先，老師總結(jié)在后。

3、去掉不好用的環(huán)節(jié)直奔主題，并盡量使自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白?；顒?dòng)其次研取得了志向的效果。

三、真心面對(duì)，真誠(chéng)溝通

家園共育是時(shí)代的大課題。老師與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越學(xué)問(wèn)的才智?！坝H親中五班”班級(jí)博客如同一本，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更使家長(zhǎng)孩子們每天流連忘返。在這里，大家暢談?wù)鋵毴な?，溝通育兒心得，共享歡樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，互送禮物，互通信息……班級(jí)博客架起了我和家長(zhǎng)們的友情之橋。

本學(xué)期的家長(zhǎng)開放活動(dòng)，使家長(zhǎng)們更加了解到了我們?cè)诠ぷ髦械母冻雠c辛苦，溝通活動(dòng)更進(jìn)一步拉近了我們彼此的心靈。家長(zhǎng)活動(dòng)以后，好多家長(zhǎng)給我打來(lái)電話或在博客上留言說(shuō)回去以后感覺(jué)挺慚愧，老師面對(duì)幾十個(gè)孩子還能那么有耐性，而自己只有一個(gè)卻還嫌煩，也有家長(zhǎng)回去以后就聽我的話真的每天抽出半小時(shí)陪孩子，和孩子閑聊，收獲很大。

四、不足

回顧這一年，有許多收獲，但也有愧疚。隨著年齡的增長(zhǎng)，過(guò)濾了許多工作的熱忱，沉淀了許多工作中的惰性，例如覺(jué)得賽課是年輕老師的事，覺(jué)得壓力過(guò)大，覺(jué)得班級(jí)工作過(guò)于繁重……面對(duì)孩子與家長(zhǎng)們的熱忱，我——無(wú)地自容！

再次回眸走過(guò)的這一年，一路辛酸，一路歡樂(lè)！在人生的長(zhǎng)河里，許多事將會(huì)隨著時(shí)間的消逝漸漸漸忘，但有些經(jīng)驗(yàn)和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味。我將堅(jiān)守這份珍貴而又永久的財(cái)寶，并將以最大的熱忱投入到今后的工作中去。

幼兒園工作總結(jié)6

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，我班老師始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作。我班共計(jì)__人，幼兒有了初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，只是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的冒險(xiǎn)精神也越來(lái)越強(qiáng)。為了確保幼兒的平安，使幼兒形成初步的平安意識(shí)，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，在這一學(xué)期本班級(jí)制訂切實(shí)可行的平安工作安排，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的平安教化，至學(xué)期末本班無(wú)一平安隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)：

一、日?；顒?dòng)中的體現(xiàn)

1、幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開水的冷熱，避開燙傷。

2、告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特別號(hào)碼的用途，(如：110、119、120)。

3、進(jìn)餐時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)覺(jué)并剛好處理。

4、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

5、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)致了解狀況，在家長(zhǎng)允許的狀況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺(jué)后即時(shí)處理。

二、家長(zhǎng)工作中的體現(xiàn)

1、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園做好平安教化工作和平安防范工作。

2、讓家長(zhǎng)協(xié)作班級(jí)平安教化活動(dòng)的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問(wèn)以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

老師工作中的體現(xiàn)1.老師有很強(qiáng)的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把平安工作放在首位，保證每個(gè)幼兒的平安。

3、剛好解除班內(nèi)擔(dān)心全隱患，檢查教室每一個(gè)角落，將危急物品放在幼兒觸摸不到的地方。

4、常常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，培育幼兒初步的平安意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

總之，把平安放在首位，對(duì)孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。我們將盡自己的一切實(shí)力愛(ài)護(hù)好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園工作總結(jié)7

望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

我以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒相識(shí)自己的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣。培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒許多，自理實(shí)力差，因此在大小便時(shí)都要賜予幫助，有的還常常不大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。

活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒剛好擦汗，以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊瞻顧。我每天仔細(xì)做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。

生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是很是很重要的，因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾恚砸氤蔀橛變旱闹膿从?，要得到每一位幼兒的信任，須要付出許多的汗水，要用自己的熱忱和愛(ài)心去感染他們。通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們快樂(lè)的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到驕傲和傲慢。

老師是幼兒心中的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

仔細(xì)執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)我們的努力，有效的限制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠協(xié)作其他老師工作，為幼兒打算活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)幫助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的平安。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐性、細(xì)致的講解，訂正幼兒的錯(cuò)誤，使我班幼兒值日生工作得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在半日開放活動(dòng)中，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

工作中，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，能做到干一行愛(ài)一行，并比照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。教回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。

1、培育獨(dú)立從事幼兒園教化工作的實(shí)力，培育酷愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教化事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。

1、第一周為見習(xí)期視察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;了解師幼兒、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況;熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)支配;視察老師組織教化活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷。

2、其次三四周實(shí)施教化活動(dòng)，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動(dòng)中視察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)特性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域。

幼兒園工作總結(jié)8

一、主要做法與閱歷

（一）優(yōu)化課程日常管理，提高課程執(zhí)行實(shí)力

1、解讀課程實(shí)施方案，規(guī)范老師保教行為

園所在上一學(xué)期中，雖已較為全面地制定了課程實(shí)施方案，但老師對(duì)課程實(shí)施方案的關(guān)注不夠。為此，園所利用開學(xué)前、開學(xué)后的時(shí)間，采納提前自學(xué)、集中解讀、后續(xù)測(cè)試的方法對(duì)全園老師（不論是成熟型老師，還是新老師，或者是支教老師）進(jìn)行了藍(lán)天幼兒園課程實(shí)施方案的全面、細(xì)致的解讀，解讀不僅包含對(duì)課程實(shí)施方案的詳細(xì)文本，同時(shí)還包含相配套的各類保障制度。

從整個(gè)學(xué)期的課程執(zhí)行狀況，以及將近學(xué)期結(jié)束后的測(cè)試來(lái)看，老師對(duì)園所課程實(shí)施方案較為清楚，能夠以此方案來(lái)規(guī)范自己的保教行為，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、調(diào)整主題開展依次，優(yōu)化主題課程內(nèi)容

園所發(fā)覺(jué)，上學(xué)期在課程實(shí)施中出現(xiàn)主題閱歷與幼兒已有閱歷不符的狀況。為此園所對(duì)主題內(nèi)容的開展依次進(jìn)行了適度的調(diào)整，主要調(diào)整為兩大內(nèi)容：

（1）主題序列調(diào)整：以上海市新教材的主題序列為參照，依據(jù)園所實(shí)際狀況，確定本學(xué)期的主題序列為：

小班：9月我的幼兒園小寶寶；10月小兔乖乖學(xué)本事；11月蘋果和桔子小醫(yī)生；12月熊的故事不怕冷；1月過(guò)年啦；

中班：9月身體的隱私；10月玩具總動(dòng)員；11月在秋天里；12月在農(nóng)場(chǎng)；1、寒冷的冬天；

大班：9月我自己（跟長(zhǎng)大、大帶小結(jié)合）；10月我是中國(guó)人（國(guó)慶導(dǎo)入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；

（2）課程內(nèi)容調(diào)整：由于主題序列的調(diào)整，課程內(nèi)容同步更改。在調(diào)整的過(guò)程中，園所接著采納波線性的運(yùn)作模式進(jìn)行微調(diào)，即：課程探討小組依據(jù)各自分工調(diào)整主題目標(biāo)、評(píng)估指標(biāo)及四大板塊內(nèi)容----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審核，提出圍繞主題挖掘內(nèi)容的改進(jìn)看法----課程探討小組成員再微調(diào)----老師實(shí)施內(nèi)容并反饋。以此力求課程內(nèi)容與主題更匹配。

3、接著加大監(jiān)控力度，促進(jìn)均衡發(fā)展

（1）行政監(jiān)控中加強(qiáng)反饋機(jī)制促均衡

本學(xué)期弱化了行政人員共同對(duì)保育員規(guī)范性操作的監(jiān)控指導(dǎo)，重視了行政監(jiān)控中的反饋機(jī)制。做到每周有監(jiān)控記錄的反饋信息，每月有監(jiān)控現(xiàn)狀的反饋內(nèi)容，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

A、提高繪畫技能

本學(xué)期行政人員發(fā)覺(jué)，幼兒在美術(shù)表達(dá)表現(xiàn)方面存在技能低、畫面不美觀等狀況，于是園所加大力度，從老師技能動(dòng)身，采納教研組加強(qiáng)主題背景下繪畫素材的解讀----每周每位美術(shù)老師的繪畫作品設(shè)計(jì)制作與小組展示----階段對(duì)幼兒美術(shù)作品的關(guān)注----每月幼兒繪畫技能的測(cè)試等，不斷提高老師與幼兒的繪畫水平，促進(jìn)課程落實(shí)均衡、幼兒均衡發(fā)展。

B、豐富個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

上個(gè)學(xué)年，園所對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的供應(yīng)策略進(jìn)行了探討，本學(xué)期重點(diǎn)落在老師個(gè)別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實(shí)，園所采納個(gè)別化學(xué)習(xí)材料評(píng)比----每周個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的豐富----階段反饋個(gè)別化材料供應(yīng)狀況等策略激勵(lì)老師豐富材料，并均衡個(gè)別化材料的供應(yīng)。一個(gè)階段后，個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探究中的學(xué)習(xí)實(shí)力得到助推。

（2）教研組長(zhǎng)監(jiān)控中關(guān)注課程落實(shí)促均衡

教研組長(zhǎng)的監(jiān)控維度與行政人員有所區(qū)分，行政人員關(guān)注每日的課程組織狀況，而教研組長(zhǎng)則關(guān)注每周的課程均衡狀況。從關(guān)注每周周日安排的制定----案頭資料的檢查----每月對(duì)幼兒的發(fā)展測(cè)評(píng)等方面，更為細(xì)致全面地了解老師在課程設(shè)置中的均衡狀況，協(xié)作課程領(lǐng)導(dǎo)小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的不均衡狀況，主動(dòng)落實(shí)，帶領(lǐng)老師一起促進(jìn)課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。

4、關(guān)注安排與總結(jié)質(zhì)量，提高分析歸納實(shí)力

（1）在區(qū)教研室指導(dǎo)下提高業(yè)務(wù)工作安排與總結(jié)的質(zhì)量

20xx年10月，區(qū)教研室提出對(duì)業(yè)務(wù)工作安排的改進(jìn)要求，園所采納“園長(zhǎng)提出修改批注----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)細(xì)致修改----區(qū)教研員面對(duì)面指導(dǎo)----后續(xù)完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)工作安排的制定。與此同時(shí)，在教研員提出總結(jié)改進(jìn)看法后，園所采納“學(xué)習(xí)他園總結(jié)寫法----逐字逐句細(xì)致推敲”的方法，讓總結(jié)高度提煉閱歷做法或策略，為后續(xù)制定安排供應(yīng)有效依據(jù)。

（2）在園所把關(guān)下提高教研組安排與總結(jié)的.質(zhì)量

對(duì)教研組安排的制定與總結(jié)的撰寫，園所同步賜予指導(dǎo)。園所采納“開學(xué)初供應(yīng)思路放手讓教研組長(zhǎng)制定----集中溝通發(fā)覺(jué)同事間安排的優(yōu)缺點(diǎn)----業(yè)務(wù)園長(zhǎng)供應(yīng)格式指出問(wèn)題優(yōu)化教研組安排”，使教研組安排在原有基礎(chǔ)上不斷提升。學(xué)期末，園所采納“先將區(qū)級(jí)層面的總結(jié)要求供應(yīng)給組長(zhǎng)----細(xì)致批閱組室總結(jié)文字批注提出改進(jìn)要求----組室總結(jié)不斷優(yōu)化直至通過(guò)”，保證組室總結(jié)也能高度概括，提煉閱歷做法。

（3）在家教部門監(jiān)督下提高寶寶成長(zhǎng)檔案安排與總結(jié)的質(zhì)量

本學(xué)期，家教部門對(duì)寶寶成長(zhǎng)檔案采納每月檢查、每月反饋指導(dǎo)的方法，主要方式有：文稿批改標(biāo)注式和集體問(wèn)題歸納反饋式。對(duì)于特性的問(wèn)題進(jìn)行文稿批注，對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行大會(huì)強(qiáng)調(diào)性地改進(jìn)要求，讓老師們自己比照要求，找尋問(wèn)題進(jìn)行修正。為保證檢查質(zhì)量，在檢查寶寶成長(zhǎng)檔案時(shí)，園所將每月資料打印進(jìn)行，對(duì)每一篇視察記錄等進(jìn)行批改，標(biāo)注出問(wèn)題，備注出指導(dǎo)建議，讓老師們有修改的方向。

通過(guò)仔細(xì)監(jiān)督與剛好的反饋指導(dǎo)，我園的幼兒成長(zhǎng)檔案在安排制定、按安排嚴(yán)格落實(shí)、參照安排不斷反思方面漸漸有所好轉(zhuǎn)。

5、緊跟區(qū)級(jí)課程探討，盥洗室環(huán)境漸漸凸顯

20xx年12月4日，區(qū)教研室下達(dá)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)，園所統(tǒng)整考慮、設(shè)立試點(diǎn)班，并于其次天啟動(dòng)此任務(wù)。

我們的主要做法：

（1）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)自學(xué)，全面解讀生活教參，深化思索盥洗室環(huán)境中須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的內(nèi)容與要求。

（2）帶領(lǐng)試點(diǎn)班三個(gè)班級(jí)六位老師，一起學(xué)習(xí)生活教參，對(duì)涉及到的盥洗室的內(nèi)容進(jìn)行一一排列。

（3）制定藍(lán)天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)表，表格包含：創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)內(nèi)容、名稱與照片、生活教材要求、呈現(xiàn)方式的價(jià)值分析、呈現(xiàn)的區(qū)域位置等，通過(guò)表格進(jìn)一步使試點(diǎn)班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，不僅會(huì)創(chuàng)設(shè)，還能說(shuō)出創(chuàng)設(shè)的依據(jù)，同時(shí)也為其他老師學(xué)習(xí)、借鑒供應(yīng)了資源。

（4）提出盥洗室環(huán)境呈現(xiàn)的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現(xiàn)幼兒自制的標(biāo)記等。

（5）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)匯總藍(lán)天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路成文，從“關(guān)于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關(guān)于盥洗室環(huán)境涉及班級(jí)中的創(chuàng)設(shè)點(diǎn)（解讀生活教參后達(dá)成的共識(shí)、三個(gè)年齡段試點(diǎn)班的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)）、創(chuàng)設(shè)時(shí)年齡段的體現(xiàn)等三方面進(jìn)行匯總，清楚地呈現(xiàn)園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)狀況。

我們的成效：

20xx年12月8日，試點(diǎn)班進(jìn)行階段溝通，從溝通中，發(fā)覺(jué)老師們能較好地體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的要求。

20xx年12月21日在方塔幼兒園進(jìn)行區(qū)級(jí)小組盥洗室環(huán)境溝通。從當(dāng)天參與的白云、方塔、機(jī)關(guān)、車墩，以及我們藍(lán)天幼兒園的狀況來(lái)看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、思路得到了大家的一樣好評(píng)。

（二）探究課題運(yùn)作模式，明確課題優(yōu)化行動(dòng)

1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色探討

20xx年6月，園所勝利立項(xiàng)園級(jí)龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教化的探究與實(shí)踐》為區(qū)級(jí)課題。為使探討有實(shí)效，也為了減負(fù)增效，園所采納教科研整合的方式，推動(dòng)禮儀課題的探討。

整合之一：大組專題探討即為課題探討活動(dòng)，主要解讀新教材，在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教化內(nèi)容

整合之二：教研組實(shí)踐活動(dòng)即為課題實(shí)踐活動(dòng)，主要對(duì)組室確定的內(nèi)容進(jìn)行教法、學(xué)法的探討，在實(shí)踐中確定內(nèi)容選擇與教學(xué)法的合理性。

2、五輪研討模式，保障探討有序落實(shí)

學(xué)期初，園所制定“五輪研討模式”，對(duì)一學(xué)期課題的開展進(jìn)行了任務(wù)與方法的明確，力求課題有序、有效落實(shí)。

“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程探討組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個(gè)月依據(jù)主題的開展，課題的須要進(jìn)行三位一體的研討過(guò)程，目的使老師們能依據(jù)課題探討主方向，解讀主題核心閱歷，圍繞“禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀嬉戲活動(dòng)”，設(shè)計(jì)能符合幼兒年齡特點(diǎn)的較高質(zhì)量的活動(dòng)方案。這樣的線性研討模式共經(jīng)驗(yàn)五輪，故命名為“五輪研討模式”。

同時(shí)，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項(xiàng)活動(dòng)，園所明確人員的職責(zé)分工、制定學(xué)期各類研討活動(dòng)時(shí)辰表、供應(yīng)主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學(xué)期物化成果內(nèi)容等，使教研、科研、研討、實(shí)踐自學(xué)期之初起先便在園長(zhǎng)室的統(tǒng)籌下逐一落實(shí)與推動(dòng)。

3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學(xué)習(xí)解讀素材

本學(xué)期園所大組專題探討的側(cè)重點(diǎn)，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價(jià)值來(lái)選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教化內(nèi)容?！?+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務(wù)園長(zhǎng)素材解讀示范引領(lǐng)、一次教研組長(zhǎng)素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進(jìn)、一次老師代表素材解讀學(xué)習(xí)應(yīng)用。共涉及人員10位。

我們的解讀方式：課程基本閱歷（含生活、學(xué)習(xí)等）----主題內(nèi)容與要求（核心閱歷）----活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)分析，分析與推斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教化相吻合的、匹配的教學(xué)內(nèi)容，從而為課程小組確定內(nèi)容供應(yīng)較為精確的信息。

如11月份是第一個(gè)1，即教研組進(jìn)步行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長(zhǎng)解讀到“為家人制作八寶茶”這一內(nèi)容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過(guò)程中即可以幫助幼兒積累對(duì)植物的保健、治病作用的了解，同時(shí)有效引發(fā)幼兒主動(dòng)地關(guān)注家人的身體狀況，通過(guò)依據(jù)家人身體狀況泡制適合的保健茶這一實(shí)踐活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒學(xué)著用言行關(guān)愛(ài)家人。

這一模式的運(yùn)用，漸漸幫助老師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的實(shí)力，老師們能圍繞主題的內(nèi)容與要求、主題線索、主題中的教學(xué)點(diǎn)去找尋與禮儀啟蒙教化相匹配的內(nèi)容。

4、特色活動(dòng)調(diào)控模式，保證禮儀活動(dòng)質(zhì)量

“禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀嬉戲活動(dòng)”是本學(xué)期園所推動(dòng)區(qū)級(jí)課題的主要載體，為使三類特色活動(dòng)能有效落實(shí)，園所主動(dòng)采納調(diào)控模式保證禮儀特色活動(dòng)質(zhì)量。

（1）對(duì)素材選擇進(jìn)行調(diào)控

此調(diào)控由課題組中心組、課程組與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)共同落實(shí)。對(duì)每一個(gè)主題素材的解讀，先由課題組對(duì)成員素材解讀進(jìn)行把關(guān)，確定后在業(yè)務(wù)大組層面進(jìn)行全園介紹。再由課程組對(duì)禮儀特色活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行研討把關(guān)，確定后在大組活動(dòng)中進(jìn)行全園介紹，最終業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再對(duì)選定內(nèi)容進(jìn)行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關(guān)。

（2）對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)控

此調(diào)控由教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一起落實(shí)。在禮儀特色內(nèi)容確定后，項(xiàng)目組成員依據(jù)分工，先分別對(duì)禮儀認(rèn)知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀嬉戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)把握關(guān)鍵點(diǎn)，即認(rèn)知活動(dòng)重相識(shí)：為什么要這么做？禮儀生活活動(dòng)重實(shí)踐：即我該怎么做？禮儀嬉戲活動(dòng)重后續(xù)：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮才智。后教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)將大家的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化重組，使三類活動(dòng)設(shè)計(jì)更為科學(xué)。最終業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周深化班級(jí)，視察老師組織狀況，從組織中評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使活動(dòng)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，園所積累了肯定的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，如大班組《我是中國(guó)人》主題背景下的“參觀中國(guó)館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動(dòng)員》主題下的“學(xué)會(huì)寬恕”，《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”。小班《學(xué)本事》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。

5、課題階段匯報(bào)模式，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題

為增加組室間的相互了解與閱歷互享，園所同往年一樣運(yùn)用課題階段匯報(bào)模式。本學(xué)期共開展三次階段匯報(bào)活動(dòng)，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動(dòng)、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”活動(dòng)，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。

在這三次課題階段匯報(bào)中，我們發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

（1）禮儀特色活動(dòng)出現(xiàn)“偽主題”背景下活動(dòng)

狀況

如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，老師解讀到“蔬菜超市”這一教學(xué)點(diǎn)，考慮到大班到公共場(chǎng)所的交往，故確定了逛超市這一內(nèi)容。但在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)逛超市中不是去買蔬菜，而是其他物品。

分析

老師重視了公共場(chǎng)所的交往課題，忽視了主題內(nèi)容與要求中“區(qū)分蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的閱歷”的核心價(jià)值，即設(shè)計(jì)“跑偏”了。

（2）禮儀特色活動(dòng)出現(xiàn)主題背景下“偽課題”活動(dòng)

狀況

如中班《在農(nóng)場(chǎng)里》這一主題，老師解讀到“寵愛(ài)動(dòng)物，有愛(ài)好了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系”這一核心價(jià)值，依據(jù)主題中有一個(gè)“比蛋”的教學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)了“蛋寶寶有養(yǎng)分”這一活動(dòng)，活動(dòng)從蛋的養(yǎng)分動(dòng)身，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛(ài)吃蛋黃的現(xiàn)狀?？墒牵邪嘟M的探討課題是交往，而老師的設(shè)計(jì)從幼兒自己的角度動(dòng)身，未能凸顯交往這一課題。

分析

老師已建立從新教材中選擇教學(xué)內(nèi)容的方法，也能把握主題的核心價(jià)值，但往往顧此失彼，將禮儀特色探討中的交往給落下了。課題探討再次“跑偏”。

面對(duì)狀況，園所立刻制定新一輪改進(jìn)策略，促使課題探討走上正軌。

策略一：明確方向

對(duì)素材選擇進(jìn)行研討，務(wù)比做到務(wù)必與主題核心閱歷相匹配、務(wù)必將本教研組的探討專題相匹配、務(wù)必好好分析素材的價(jià)值點(diǎn)。

策略二：解決問(wèn)題

對(duì)兩大活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、改進(jìn)，共同解決問(wèn)題，并引以為患。

6、禮儀衛(wèi)士每周推模式，漸漸形成學(xué)禮之風(fēng)

20xx年11月，園所推出“禮儀衛(wèi)士每周尋“活動(dòng)，目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣，形成學(xué)禮之風(fēng)。

我們的做法：

1、成立“禮儀小伯樂(lè)”小隊(duì)，由大班組老師與6位幼兒共同組成，其中老師是隊(duì)長(zhǎng)。

2、制定藍(lán)天幼兒園“禮儀小衛(wèi)士”申報(bào)表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”中的突出表現(xiàn)進(jìn)行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)。

3、每周四中午，“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)6位大班幼兒依據(jù)“禮儀小衛(wèi)士”評(píng)比重點(diǎn)進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行找尋活動(dòng)，采納帖五角星的方式進(jìn)行評(píng)比確定，最終由“禮儀小伯樂(lè)”的隊(duì)長(zhǎng)匯總并舉薦出園所二至三位禮儀小衛(wèi)士。

4、舉薦出的二至三位禮儀小衛(wèi)士，在每周一園所國(guó)旗下講話活動(dòng)中進(jìn)行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學(xué)習(xí)。

此類做法的優(yōu)勢(shì)：

1、增加了老師對(duì)每周禮儀實(shí)踐內(nèi)容的重視程度，在班級(jí)里樹立幼兒榜樣。

2、營(yíng)造了幼兒間相互學(xué)習(xí)、互為提高禮儀行為的良好氛圍。

3、促進(jìn)了幼兒在集風(fēng)光 前大膽表述個(gè)人先進(jìn)事跡的表達(dá)實(shí)力。

三、優(yōu)化老師培育方式，提高老師專業(yè)實(shí)力

1、在調(diào)整中提升不同層面老師的專業(yè)素養(yǎng)

（1）調(diào)整負(fù)責(zé)人提升組織管理實(shí)力

依據(jù)1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三愛(ài)俱樂(lè)部中有些5年的老師進(jìn)入了6-10年的隊(duì)伍中，而有的老師則成長(zhǎng)到10年以上隊(duì)伍中。為此，園所對(duì)人員與負(fù)責(zé)人進(jìn)行了調(diào)整，讓一些更有責(zé)任心的老師擔(dān)當(dāng)起俱樂(lè)部的活動(dòng)組織中，提升她們的組織管理實(shí)力。

（2）調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)提升理論素養(yǎng)

原先愛(ài)評(píng)課俱樂(lè)部的成員只要對(duì)愛(ài)上課俱樂(lè)部的成員進(jìn)行2+1的模式評(píng)價(jià)即可，本學(xué)期提高對(duì)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)要求，須要她們不僅組織好對(duì)1-5年老師的集體備課任務(wù)，還要她們圍繞師幼互動(dòng)這一專題進(jìn)行理論培訓(xùn)，提升這支隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。

而愛(ài)培訓(xùn)俱樂(lè)部成員本學(xué)期重在對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的實(shí)踐引領(lǐng)，要求這支隊(duì)伍想在前、做在前，對(duì)于老師材料制作中的狀況剛好發(fā)覺(jué)，并通過(guò)集中研討有效解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提升這支隊(duì)伍發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、在教學(xué)比武中提升中青年老師的專業(yè)水平

為迎合區(qū)級(jí)中青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，有效提升園所中青年老師的專業(yè)水平，園所主動(dòng)賜予老師供應(yīng)平臺(tái)予以支持。

（1）說(shuō)課培訓(xùn)賜予中青年老師技術(shù)支持。培訓(xùn)圍繞說(shuō)課說(shuō)什么，怎么提高說(shuō)的技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，為園所中青年老師參與區(qū)級(jí)評(píng)比活動(dòng)供應(yīng)支撐。

（2）說(shuō)課評(píng)比創(chuàng)設(shè)青年老師出線機(jī)會(huì)。本次說(shuō)課評(píng)比，中青年老師發(fā)揮都較好，但為了給青年老師更多熬煉的機(jī)會(huì)，園所一樣舉薦兩位第三年的老師參與區(qū)級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。在壓擔(dān)子、挑擔(dān)子的過(guò)程中促使青年老師更快更好地成長(zhǎng)。

（3）細(xì)致指導(dǎo)幫助青年老師勝利晉級(jí)。自園內(nèi)一位青年老師順當(dāng)通過(guò)中青年區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)初賽后，園所采納細(xì)致指導(dǎo)的方法幫助青年老師勝利晉級(jí)。

主要的方法：

（1）供應(yīng)成熟方案細(xì)致解讀，幫助青年老師對(duì)素材選擇、目標(biāo)定位、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與方法等有更明確的相識(shí)。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關(guān)系、素材與活動(dòng)方案中科學(xué)應(yīng)用等，讓素材----幼兒----目標(biāo)----方案設(shè)計(jì)互為融合，科學(xué)有效。

（2）邀請(qǐng)市級(jí)專家供應(yīng)思路，開拓青年老師更開闊的思路。市級(jí)專家從嬉戲化的數(shù)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的繪本教學(xué)、生活中須要關(guān)注的群體等方面，供應(yīng)了大量的活動(dòng)方案，使園內(nèi)青年老師豁然開朗，選定從幼兒身邊熟識(shí)的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。

（3）完善教學(xué)活動(dòng)說(shuō)課方式，幫助青年老師理順說(shuō)課脈絡(luò)。在市級(jí)專家指導(dǎo)后，園內(nèi)立馬要求青年老師進(jìn)行活動(dòng)方案的改良，并采納說(shuō)課的方式理順活動(dòng)脈絡(luò)。在此過(guò)程中，園所對(duì)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、過(guò)程、提問(wèn)、教學(xué)具運(yùn)用等進(jìn)行一一把關(guān)。同時(shí)將評(píng)委可能要提出的問(wèn)題進(jìn)行排列，要求青年老師重點(diǎn)把握主題核心價(jià)值與幼兒現(xiàn)有階段的發(fā)展水平。

我們的成果：

在本次參與的中青年老師評(píng)優(yōu)中，我園青年老師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順當(dāng)入圍復(fù)賽，并獲得區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)，且排位考前。

3、在多層面指導(dǎo)中幫助新老師順當(dāng)上崗

為進(jìn)一步加強(qiáng)見習(xí)期老師入職培訓(xùn)的實(shí)效性，加速提升入職老師的師德修養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力與水平。園所加大對(duì)見習(xí)期老師的培育力度，不僅制定園本培訓(xùn)方案，還采納多層面的指導(dǎo)模式賜予指導(dǎo)。

層面一：區(qū)級(jí)層面指導(dǎo)，賜予比較上位的指導(dǎo)。

層面二：園所工會(huì)層面賜予政治、師德等方面的指導(dǎo)，提升見習(xí)期老師的職業(yè)素養(yǎng)。

層面三：園所帶教老師層面賜予實(shí)踐指導(dǎo)，在安排制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織、兒童化語(yǔ)言的有效運(yùn)用等方面賜予細(xì)心指導(dǎo)，幫助見習(xí)期老師順當(dāng)上崗。

層面四：各類園本培訓(xùn)給見習(xí)期老師供應(yīng)更多的理論支持、實(shí)踐幫助等，使見習(xí)期老師對(duì)新教材、幼兒年齡特點(diǎn)、活動(dòng)組織方式等有更多的了解與啟迪，進(jìn)一步提升見習(xí)期老師的專業(yè)水準(zhǔn)。

一個(gè)學(xué)期后，園內(nèi)見習(xí)期老師的專業(yè)水平有了顯著的提高，能較好地開展小班集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量較高。

4、在多形式考核下促進(jìn)老師更好發(fā)展

老師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是理論、實(shí)踐、技能同步發(fā)展。本學(xué)期在發(fā)覺(jué)幼兒表達(dá)表現(xiàn)實(shí)力發(fā)展較為薄弱的狀況下，園所改進(jìn)考核方式，采納日常教研實(shí)踐與專項(xiàng)技能相結(jié)合的方式進(jìn)行。日常教研實(shí)踐突出禮儀特色的實(shí)踐探討，專項(xiàng)技能以新教材學(xué)習(xí)教參中的內(nèi)容為主，在繪畫與彈唱中激發(fā)老師重視自身基本功。

此類考核方式對(duì)老師技能提高的優(yōu)勢(shì)：

1、老師加強(qiáng)對(duì)自身技能水平的重視，每天花半小時(shí)到一小時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

2、教研組層面相互探討，使音樂(lè)旋律更貼近曲風(fēng)、繪畫作品構(gòu)圖更為合理。

二、主要成果與收獲

（一）老師個(gè)人成果

1、沈偉在松江區(qū)20xx學(xué)年中青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)

2、沈曉晴的教學(xué)活動(dòng)“暖和的禮物”獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教化活動(dòng)文章類評(píng)比二等獎(jiǎng)

3、章新茹的教學(xué)活動(dòng)“微笑的力氣”、“賽龍舟”均獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教化活動(dòng)文章類評(píng)比二等獎(jiǎng)

4、王一多老師的教學(xué)活動(dòng)“輕輕打噴嚏”獲得“走進(jìn)童心世界”全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教化活動(dòng)文章類評(píng)比三等獎(jiǎng)

（二）教學(xué)成果梳理

1、匯編整理了20xx學(xué)年第一學(xué)期主題背景下禮儀啟蒙情境教化十六套禮儀特色活動(dòng)方案、三十二節(jié)禮儀特色活動(dòng)課例與課件。

2、初步探究出禮儀特色探討中的閱歷做法

（1）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)模式

禮儀認(rèn)知活動(dòng)教學(xué)模式：一、激趣導(dǎo)入、（談話、圖片演示、情境導(dǎo)入）

二、感知理解（理解、探討、嬉戲、觀摩）

三、行為辨析（小結(jié)）

禮儀生活活動(dòng)教學(xué)模式：一、閱歷回顧

二、實(shí)踐體驗(yàn)

三、實(shí)踐體驗(yàn)

禮儀嬉戲活動(dòng)教學(xué)模式：一、情境設(shè)置（孩子須要去干嘛）

二、嬉戲體驗(yàn)

三、閱歷提升

（2）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法

a.禮儀認(rèn)知活動(dòng)

教法：情境法、設(shè)問(wèn)法、演示法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、生生互動(dòng)法

學(xué)法：探討法、視察法、體驗(yàn)法、思辨法

b.禮儀生活活動(dòng)

教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、激勵(lì)法、示范演示法、操作實(shí)踐法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：實(shí)踐操作法、嬉戲法、溝通法

c.禮儀嬉戲活動(dòng)

教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法、嬉戲法、評(píng)價(jià)法

學(xué)法：嬉戲法、體驗(yàn)法、評(píng)價(jià)法、視察法

（3）禮儀特色活動(dòng)策略

a.禮儀特色活動(dòng)素材選擇策略

主題性（主題閱歷）、價(jià)值性（對(duì)幼兒有價(jià)值的）、幼兒主體性（體現(xiàn)幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點(diǎn)）

b.禮儀特色活動(dòng)情境設(shè)置策略

主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實(shí)際生活）、課題性（情境設(shè)置具有禮儀課題的內(nèi)容）、整體性（設(shè)置考慮貫穿整個(gè)活動(dòng)）

c.禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法設(shè)置策略

趣味性（教學(xué)法運(yùn)用好玩和生動(dòng)）、有效性（教學(xué)法運(yùn)用有實(shí)效）、多元性（教學(xué)法運(yùn)用多樣）

三、主要問(wèn)題與思索

（一）老師發(fā)展不夠主動(dòng)

1、狀況

園所近些年始終致力于集體教學(xué)活動(dòng)有效性的探討，但老師們?cè)谒夭倪x擇、環(huán)節(jié)架構(gòu)、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面還存在思索不夠深化、學(xué)過(guò)忘過(guò)的狀況，總是依靠骨干老師、教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的才智，一旦脫離了這些人員的參加，活動(dòng)在設(shè)計(jì)與組織中總會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。

2、思索

調(diào)整老師考核方式，以日常教研中老師教學(xué)活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)為主要考核內(nèi)容。

調(diào)整課程日常監(jiān)控表，采納定性與定量結(jié)合的方式，進(jìn)一步突出老師日常工作的主動(dòng)性與存在的主要問(wèn)題。

調(diào)整俱樂(lè)部運(yùn)作模式，采納日常工作中的詳細(xì)問(wèn)題與改進(jìn)策略的研討模式為主，變空洞理論為實(shí)踐操作，在溝通中進(jìn)一步發(fā)覺(jué)擅長(zhǎng)思索的老師，大力提倡老師主動(dòng)發(fā)展之路。

調(diào)整每月考核指標(biāo)，變四平八穩(wěn)為點(diǎn)、面結(jié)合的考核方式，再次強(qiáng)調(diào)老師的主動(dòng)發(fā)展。

（二）組室禮儀特色探討維度不一

1、狀況

本學(xué)期圍繞“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”開展三個(gè)年齡段的探究探討，在探討中發(fā)覺(jué)無(wú)論是個(gè)人禮儀還是公共場(chǎng)所禮儀都與交往有關(guān)，而這些內(nèi)容的探討有的時(shí)候與主題核心價(jià)值點(diǎn)又有些牽強(qiáng)。

2、思索

調(diào)整三個(gè)組室的課題探討名稱，以主題核心價(jià)值點(diǎn)為導(dǎo)向，圍繞主題核心價(jià)值點(diǎn)挖掘與禮儀特色探討相關(guān)的素材與內(nèi)容。

（三）個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料供應(yīng)不夠科學(xué)

1、狀況

園所雖然采納了激勵(lì)措施豐富個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，但老師對(duì)材料制作后幼兒的活動(dòng)狀況未作進(jìn)一步的視察

2、思索

加強(qiáng)對(duì)材料投放后的視察，從幼兒表現(xiàn)中驗(yàn)證材料的科學(xué)性

幼兒園工作總結(jié)9

時(shí)間是恒久翱翔的鳥。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。為了今后更好地工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，我在此對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

第一，師德

酷愛(ài)本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，主動(dòng)參與學(xué)校組織的政商學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。老師是和學(xué)生一起工作的，他們的思想、行為、風(fēng)格、外貌、氣質(zhì)總是感染和影響著學(xué)生。作為一名老師，她肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)。她要想很好地完成任務(wù)，不僅要有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要廣泛覆蓋其他相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問(wèn)武裝頭腦。提高相識(shí)和覺(jué)悟。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的良師益友。遵守師德。以廣博的學(xué)問(wèn)、才華和完善的人格，影響和感染學(xué)生，達(dá)到教書育人的目的。

其次，教學(xué)方面

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

1.課堂是老師教化教學(xué)的主陣地，是孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的樂(lè)園。才能讓每一節(jié)課都有序、包涵、翔實(shí)、活躍，貼近幼兒的年齡特點(diǎn)，才能發(fā)揮其最大效能。我注意三個(gè)方面:課前、課中、課后。課前仔細(xì)備課。課前備課，打算教材，打算孩子，打算教法，打算語(yǔ)言，打算教法，打算學(xué)法。熟識(shí)教學(xué)操作流程，確保課前打算工作剛好、充分、用心。音樂(lè)課到處體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn)，用旋律代替老師的指令，鋼琴聲是他們的動(dòng)身號(hào)角，讓學(xué)生始終處于歡快的音樂(lè)氛圍中。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。體育課堅(jiān)持教幼兒體操。健康和社會(huì)課程教授兒童與他們的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的健康和社會(huì)學(xué)問(wèn)，以便兒童的各個(gè)方面得到發(fā)展。課后剛好反饋。寫下教學(xué)中的勝利與失敗，以及如何改進(jìn)。

2.堅(jiān)持聽課，特殊是組內(nèi)其他老師的課，借鑒別人珍貴的教學(xué)閱歷，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，豐富自己的教學(xué)方法。多渠道學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為無(wú)論從事什么工作，都應(yīng)當(dāng)做到最好，為學(xué)生著想，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，逐步提高自己的教學(xué)水平。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和《兒童綱要》，理解新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，把微笑帶進(jìn)課堂，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。仔細(xì)耐性地教好每一個(gè)學(xué)生，教好每一堂課，讓我在以后的教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，始終做到工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地工作。在教學(xué)方法的改革和探究中，我將主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，變更過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法。讓自己更適應(yīng)教化改革的大趨勢(shì)。

4.剛好總結(jié)工作中的不足，加以訂正和改進(jìn)，不斷完善自身的教學(xué)工作。

三、教化和科研工作

1.主動(dòng)參與上級(jí)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)。主動(dòng)探究校本教研的內(nèi)容、方法和途徑，與先進(jìn)學(xué)科保持同步。通過(guò)學(xué)習(xí)、視察、探討、反思等活動(dòng)，努力提高自己的教研水平。把你的教學(xué)和探討工作提高到一個(gè)新的水平。

2.多讀書多積累，提高自己的專業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng)，把科研工作做得更好。

四、自我完善

1.主動(dòng)參與上級(jí)和學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。

2.開展接著教化和學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問(wèn)體系實(shí)力，從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得各學(xué)科課程改革信息，整合為我所用。

3.在自我治療中，加強(qiáng)自我反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的缺點(diǎn):

1.在課堂上，全部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)不起來(lái)，有的孩子很活躍，留意力不集中。

2.我自己的教學(xué)方法比較保守，過(guò)時(shí)，不夠開放，不能滿意現(xiàn)在學(xué)生多樣化的需求。

在今后的工作中，我肯定不遲到不早退，用心教學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，同等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作仔細(xì)細(xì)致，從不應(yīng)付，得過(guò)且過(guò)，以事業(yè)為重，把個(gè)人私心放在一邊，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

以上是這一學(xué)期的工作總結(jié)。希望領(lǐng)導(dǎo)同志指責(zé)指正。

幼兒園工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒37人，有些孩子特性活潑開朗，但特性顯明，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的提高，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)。

一、思想工作方面

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，酷愛(ài)團(tuán)體，聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求提高。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐性、愛(ài)心、公允、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、工作方面

1、教化教學(xué)工作

在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細(xì)備好每節(jié)課，自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖跟教學(xué)用具，激發(fā)幼兒愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生開心心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別幼兒教化，使班級(jí)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍或上網(wǎng)查詢最新教化理念，不斷為教學(xué)資料注入新的活力。

1、在教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的打算工作，課后仔細(xì)總結(jié)閱歷，每節(jié)課做教學(xué)反思，以提高自身的教學(xué)本領(lǐng)。

2、在教化教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供應(yīng)足夠的教學(xué)用具。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

3、仔細(xì)的領(lǐng)悟新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。

4、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教化教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每一天的嬉戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展本領(lǐng)。

5、仔細(xì)填寫周、月安排。

2、平安工作

平安工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐性細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的平安，是每一個(gè)老師的職責(zé)跟職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班跟藥品登記工作，并仔細(xì)填寫一日情景表。

3、保育工作

在日常生活中教化幼兒關(guān)切團(tuán)體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，跟家長(zhǎng)一齊訂正幼兒的不良習(xí)慣。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必需的發(fā)展。

2、協(xié)作保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生跟衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。

5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會(huì)自我穿衣服、穿鞋子。

4、家長(zhǎng)工作

主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通利用早上跟晚上家長(zhǎng)接送的時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的最近一段時(shí)間在園情景便家進(jìn)步一步了解幼兒，使幼兒有更大的提高。

三、反思

作為一名幼兒教化工作者，我酷愛(ài)自我的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作看法，對(duì)待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)卻在幼教這塊廣袤的土地上以一個(gè)主子翁的精神靜默的耕耘著，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為幼兒教化事業(yè)貢獻(xiàn)自我的光跟熱。

一年的工作有成果也有不足，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)的參與教研活動(dòng)，不斷提高教化教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。

幼兒園工作總結(jié)11

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)勞碌而充溢的學(xué)期又接近尾聲。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)辛苦、有過(guò)困惑、有過(guò)無(wú)助更多的卻是滿意。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)我校幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)幫助李寶泉校長(zhǎng)管理幼兒園的一些日常工作。在教學(xué)工作中，我秉持著虛心謹(jǐn)慎、不懂就問(wèn)的原則，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動(dòng)參與教化教學(xué)探討活動(dòng)。在日常管理工作中，我緊緊把握領(lǐng)導(dǎo)班子制定的幼兒園發(fā)展總體目標(biāo)，在工作中嚴(yán)于利己，努力探究以人文本，科學(xué)管理的策略和方法，通過(guò)與各位幼兒老師的同甘共苦、通力合作圓滿完成本學(xué)期工作支配?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)我校幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作。對(duì)于本學(xué)期的教化教學(xué)工作，我主要從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

1、課堂教學(xué)

作為一名幼兒英語(yǔ)啟蒙老師就必需擔(dān)當(dāng)沉重的責(zé)任。對(duì)于懵懂孩子們?cè)撊绾谓蹋吭鯓蛹ぐl(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性？如何使孩子們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)注意孩子們語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我在日常課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻將發(fā)展幼兒的英語(yǔ)技能作為教學(xué)的首要目標(biāo)，細(xì)致揣摩幼兒的心理及認(rèn)知水平，主動(dòng)探究適應(yīng)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)方法，并通過(guò)運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、肢體語(yǔ)言、嬉戲、英語(yǔ)兒歌、小chant等多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

2、建立多元課堂評(píng)價(jià)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一門新的學(xué)科，孩子們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)問(wèn)有著劇烈的新奇心的同時(shí)也存在著害怕的心理。因此，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我針對(duì)不同程度的孩子設(shè)立自己的多元課堂評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)的情感與看法，本著多表?yè)P(yáng)、不指責(zé)的原則，適時(shí)的給與孩子們確定，幫助孩子們相識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。一學(xué)期以來(lái)，孩子們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、英語(yǔ)口頭表達(dá)實(shí)力都有了顯著的提高。

3、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)探討

在搞好學(xué)生教化教學(xué)工作的同時(shí)，我主動(dòng)的充溢自己。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，更新自己的教化教學(xué)方法，同時(shí)不斷提高自己的文化修養(yǎng)及教化教學(xué)水平，為自己教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力氣。于此同時(shí)，我不斷進(jìn)行教學(xué)探討，主動(dòng)參與市里、區(qū)里以及學(xué)校的教科研活動(dòng)。在本學(xué)期先后榮獲"十佳老師"、"其次屆教壇新秀""最受學(xué)生寵愛(ài)的老師"等榮譽(yù)稱號(hào)。在立足新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己課程教學(xué)實(shí)踐發(fā)表文章"開放品社課堂，彰顯時(shí)代魅力"榮獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

二、幼兒園日常管理工作

本學(xué)期，我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的器重從事我校幼兒園日常管理工作。在我校領(lǐng)導(dǎo)班子悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體幼兒老師的共同努力下，我校幼兒園經(jīng)驗(yàn)了艱難的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園日常管理工作總結(jié)如下：

1、辦園方向及服務(wù)意識(shí)的確立

本學(xué)期初，依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神結(jié)合我校幼兒園的辦園特色我校幼兒園確立了"博愛(ài)善物，陶情啟智"的辦園理念，堅(jiān)持以"引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，為孩子的將來(lái)奠基"為宗旨，以領(lǐng)先的教科研活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，結(jié)合我園雙語(yǔ)及識(shí)字教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)幼兒園的規(guī)范化管理和可持續(xù)發(fā)展。

2、師資力氣建設(shè)

老師是現(xiàn)代教化中最活躍的因素，造就一支高素養(yǎng)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此我園從優(yōu)化老師個(gè)體素養(yǎng)入手，利用星期六節(jié)假日時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從基礎(chǔ)教化學(xué)問(wèn)的熟識(shí)到敏捷運(yùn)用教化實(shí)踐，不斷提高了老師教化教學(xué)實(shí)力。要求老師不斷更新教化觀念，大膽創(chuàng)新，調(diào)整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教化技能改革，不斷為青年老師創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，激勵(lì)青年老師快速成長(zhǎng)。

幼兒園工作總結(jié)12

xx年對(duì)我園來(lái)說(shuō)是平安的一年，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，園長(zhǎng)率領(lǐng)一班人馬同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)履行國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)以及上級(jí)總體部署和要求，增加法律意識(shí)，建立健全平安管理工作規(guī)章制度；堅(jiān)決貫徹“平安第一，預(yù)防為主”的方針，在平安管理上求真，在平安教化上務(wù)實(shí)，全力營(yíng)造“和諧社會(huì)、和諧教化”的良好氛圍。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園平安工作

1、“平安”是我們幼兒園永恒的主題。抓平安是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，平安工作重在落實(shí)，為此，我園實(shí)行人人齊抓共管，設(shè)專人詳細(xì)負(fù)責(zé)平安工作。針對(duì)幼兒園特別性質(zhì)，我們要求各崗位人員在上崗下崗前務(wù)必將所負(fù)責(zé)區(qū)域全部環(huán)節(jié)進(jìn)行平安檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)平安無(wú)誤后方可上崗或離崗。每一天平安組人員進(jìn)行平安巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改上報(bào)，并仔細(xì)做好平安檢查記錄，切實(shí)將平安工作做扎實(shí)。

2、園內(nèi)始終堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的方針，防微杜漸，加大平安管理力度，為完成平安工作任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)谄桨补芾碇羞€突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展平安教化和培訓(xùn)工作，透過(guò)有安排、有組織的多種形式的平安教化，使全體教職員工相識(shí)到平安工作的重要性，從而在思想上、行動(dòng)上構(gòu)成共識(shí)。透過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在駕馭平安學(xué)問(wèn)、提高平安意識(shí)的同時(shí)增加了對(duì)平安設(shè)備、設(shè)施的感性相識(shí)，強(qiáng)化了平安意識(shí)，真正做到了臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌，提高了教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急潛力和幼兒園平安組織的指揮潛力及平安救生潛力，為幼兒園其它工作的開展帶給了平安保證。

3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，增加平安防范，注意平安管理制度化。我園制定了《幼兒園突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理預(yù)案》、《幼兒接送制度》以及《衛(wèi)生保健檢查制度》等制度和措施。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分清職責(zé)，制定措施，園長(zhǎng)帶頭簽定平安職責(zé)狀，明確平安職責(zé)、平安目標(biāo)以及獎(jiǎng)懲條例等，強(qiáng)化平安職責(zé)心，按時(shí)召開例會(huì)，對(duì)平安狀況總結(jié)分析，發(fā)覺(jué)隱患剛好處理，使平安工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行平安排查工作：排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、廚房、庫(kù)房等的平安狀態(tài)；排查滅火設(shè)施及報(bào)警裝置的平安狀況和放置位置等，以確保出現(xiàn)緊急狀況時(shí)可剛好應(yīng)對(duì)，從而確保平安工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、加大檢查力度，強(qiáng)化幼兒園平安保衛(wèi)意識(shí)

1、加強(qiáng)平安宣揚(yáng)，提高教職工平安意識(shí)。針對(duì)全國(guó)各地連續(xù)發(fā)生幼兒園和中小學(xué)事務(wù)，我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，在平安例會(huì)上剛好傳達(dá)，并結(jié)合實(shí)際工作，制定相應(yīng)措施，對(duì)全園進(jìn)行各環(huán)節(jié)平安自查，并利用板報(bào)、櫥窗、家長(zhǎng)園地等形式，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣揚(yáng)，要求每位教職工務(wù)必要確保幼兒的生命平安，時(shí)刻把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放在工作首位。對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化（實(shí)行兒歌、故事、順口溜、歌曲、圖片、講解并描述等形式），做到平安教化不放松；提倡平安教化隨機(jī)性的同時(shí)，將平安教化宣揚(yáng)延長(zhǎng)到家庭，從而在提高幼兒自我愛(ài)護(hù)潛力和平安意識(shí)的同時(shí)，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)切平安、重視平安（如：教化幼兒過(guò)公路要走人行橫道，不斜穿公路，不闖紅燈，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)潛力等）確保幼兒平安健康平安地成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生制度建設(shè)和規(guī)范管理，建立健全幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生平安工作職責(zé)制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生平安工作的職責(zé)分解落實(shí)到詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，職責(zé)到人。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)衛(wèi)生平安管理，剛好排查衛(wèi)生平安隱患。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，做好晨午檢工作，嚴(yán)禁幼兒帶尖利物品入園，做好幼兒帶藥記錄；家長(zhǎng)有序接孩子離園，嚴(yán)禁生疏人接近幼兒。嚴(yán)把門衛(wèi)出入關(guān)，做好外來(lái)人員出入登記，嚴(yán)禁可疑人員入園。

三、專心組織平安教化活動(dòng)，營(yíng)造平安和諧的教化氛圍

幼兒園常年堅(jiān)持平安教化，專心營(yíng)造平安、祥和的校內(nèi)氛圍。我園舉辦了幼兒詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，孩子們透過(guò)表演平安兒歌，進(jìn)一步加強(qiáng)了平安意識(shí)，獲得了更多的平安學(xué)問(wèn)。我園還專心將平安宣揚(yáng)工作送入社區(qū)，利用門口宣揚(yáng)欄、平安標(biāo)語(yǔ)等形式，全方位地進(jìn)行平安宣揚(yáng)。還利用家長(zhǎng)會(huì)等對(duì)家進(jìn)步行平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，營(yíng)造平安和諧氛圍。由于宣揚(yáng)教化深得人心，全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民法制、平安觀念大大加強(qiáng)。

透過(guò)一年的努力，我園平安工作取得了必需實(shí)效，沒(méi)有出現(xiàn)重大平安事故，并受到家長(zhǎng)、及社會(huì)各界認(rèn)可和好評(píng)。今后，我們將接著努力，開拓創(chuàng)新，專心營(yíng)造安靜、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。

幼兒園工作總結(jié)13

2023年是不平凡的一年?；仡欉@一學(xué)年,我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化的原則，通過(guò)平安教化，增加幼兒自我防護(hù)實(shí)力，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園老師關(guān)切和支持幼兒園平安工作的局面，從而切實(shí)保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失。經(jīng)過(guò)一年全園教職工的共同努力，針對(duì)幼兒園平安工作總結(jié)如下：

一、完善責(zé)任分工，建立健全各項(xiàng)制度

1.為進(jìn)一步明確平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，我們建立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的平安活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)協(xié)作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2.制訂切實(shí)可行的平安工作安排。從解決詳細(xì)問(wèn)題抓起，切實(shí)做好校內(nèi)平安。同時(shí)我們依據(jù)教化局統(tǒng)一發(fā)布的應(yīng)急預(yù)案結(jié)合本園實(shí)際狀況，修改了適合本園的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)事務(wù)能剛好妥當(dāng)處理。

3.健全和完善各項(xiàng)平安平安工作制度。幼兒園分別與各口、各班老師、保育員、炊事人員、保健人員層層簽訂平安工作責(zé)任狀；從而形成綜治防控網(wǎng)絡(luò)，把綜治平安責(zé)任、職責(zé)分解到部門，落實(shí)到人，層層落實(shí)，形成群防群治的良好局面。同時(shí)利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度，明確要求，強(qiáng)化平安責(zé)隨意識(shí)，在相識(shí)上消退盲點(diǎn)。同時(shí)充分利用校內(nèi)網(wǎng)、櫥窗、家長(zhǎng)園地、校信通、國(guó)旗下講話等多種渠道，對(duì)家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)教化。

4.健全責(zé)任制和責(zé)任追究制：學(xué)年初園長(zhǎng)與教化局簽訂了平安法制責(zé)任書，園內(nèi)又分層簽訂了“一崗雙責(zé)”平安責(zé)任書。園長(zhǎng)為平安工作的第一責(zé)任人，總務(wù)主任詳細(xì)抓，其他班子成員和保健醫(yī)生為成員，做到職責(zé)分明，落實(shí)到位，工作順暢，有效落實(shí)平安工作的切實(shí)開展。

二、深化相識(shí)，統(tǒng)一思想

通過(guò)每周的行政例會(huì)、教職工政治大會(huì)，對(duì)全體教職工進(jìn)行平安教化，警鐘長(zhǎng)鳴，壓緊壓實(shí)平安責(zé)隨意識(shí)。疫情期間發(fā)揮黨員先鋒模范作用，充分利用宣講、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，仔細(xì)組織全體教職工學(xué)習(xí)疫情防控重要指示批示精神。完善各項(xiàng)防控方案，建立疫情防控值班制度、督察制度等等，把幼兒園聯(lián)防聯(lián)控的工作要求細(xì)化到每一個(gè)教化教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)到每一位師生員工，

三、加強(qiáng)平安教化，提高防范意識(shí)

1.加強(qiáng)師生平安教化培訓(xùn)

幼兒園每學(xué)期制定出切實(shí)可行的平安教化培訓(xùn)安排，利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度，明確要求，強(qiáng)化平安責(zé)隨意識(shí)，在相識(shí)上消退盲點(diǎn)。同時(shí)充分利用校內(nèi)網(wǎng)、櫥窗、家長(zhǎng)園地、校信通、國(guó)旗下講話等多種渠道，對(duì)家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)教化。每學(xué)年聘請(qǐng)鎮(zhèn)江安居消防警官來(lái)園進(jìn)行消防學(xué)問(wèn)講座，增加教職工的平安意識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在駕馭平安學(xué)問(wèn)、提高平安意識(shí)的同時(shí)增加了對(duì)平安設(shè)備、設(shè)施的感性相識(shí)，強(qiáng)化了平安意識(shí)，真正做到“臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌”，提高全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急實(shí)力，為幼兒園保教工作的開展供應(yīng)了平安保證。

2.深化開展學(xué)生平安教化活動(dòng)

A.集體活動(dòng)。我園每周開設(shè)一節(jié)與平安有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使孩子對(duì)自我愛(ài)護(hù)方面的相識(shí)更有針對(duì)性。

B.嬉戲活動(dòng)。我園堅(jiān)持發(fā)揮嬉戲的教化價(jià)值，讓幼兒參加到其中，或扮演、或操作、或聽指揮，讓幼兒在嬉戲中提高平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。