【2018部編版】人教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計3

【2018部編版】人教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計3

第一課時一、猜謎導入老師給同學們出了一個謎語：“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！闭埻瑢W們猜猜謎底。（手）二、揭題老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。請同學們找一雙手，把印畫在黑板上。今天我們要學習的課文是《胖乎乎的小手》。三、初讀課文，了解大意請同學們自己讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子。讀完后，回答問題：這雙小手是誰的？全家人為什么喜歡這雙小手？請用直線將全家人表揚蘭蘭的話劃出來。四、生字識記請同學們領讀生字，并交流記憶方法。通過學習，我們認識了七個生字。請齊聲讀一遍生字。老師提出問題，如果把拼音擦掉，這些字編成一個小故事，你還能認出它們嗎？請同學們拿起紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。五、課中操請同學們跟著老師做課中操，放松身體，準備接下來的學習。同學們真是聰明呀！今天我們就來學習這幾個字，先一起讀一遍。（教師帶讀）2、請同學們自己用田字格書寫這幾個字，并注意筆畫順序和書寫規(guī)范。（學生書寫）三、課文閱讀1、請同學們讀一遍課文，注意理解每個詞語的意思。（學生讀課文）2、請幾位同學上來表演一下課文，讓我們一起欣賞。（學生表演課文）四、課文理解1、在這篇課文中，我們看到了小燕子和小兔子的故事。請同學們說一說，小燕子和小兔子分別做了什么事情？（學生回答）2、小兔子說：“我可以用我的小手拔草，給你做床?！边@句話表達了什么意思？（學生回答）3、小燕子說：“我可以用我的小嘴唱歌，給你做伴?！边@句話表達了什么意思？（學生回答）五、情感教育1、小兔子和小燕子都用自己的小手做了一些力所能及的事情，讓對方感到溫暖和關愛。同學們，你們有沒有做過類似的事情呢？請舉手分享一下。（學生分享）2、我們要學會用自己的小手去幫助別人，讓別人感到溫暖和關愛。今天我們就來做一個小游戲，看看誰能用自己的小手完成任務得分最高。（教師介紹游戲規(guī)則）六、課堂小結(jié)今天我們學習了新的生字，并且理解了小燕子和小兔子的故事。我們也學會了用自己的小手去幫助別人，讓別人感到溫暖和關愛。希望同學們能夠在日常生活中多多使用自己的小手，做一些力所能及的事情，讓身邊的人感到幸福和溫暖。2、這幾個字非常調(diào)皮，它們和好朋友一起摘下了帽子，你還能認出它們嗎？請認讀這些詞語，再認生字。三、感情朗讀1、在上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章中，還有什么你不明白的嗎？請同學們再讀一遍，有問題的請?zhí)岢鰜?，我們一起討論。如果沒有問題，那么請同學們選擇一段你最喜歡的，把它讀通。你可以讀給同桌聽，也可以向全班同學展示。（學生自由讀課文）2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們可以把這篇課文編成一個小戲劇來表演。請同學們分角色朗讀課文。首先，我們請一組較優(yōu)秀的同學上臺示范，然后以四人小組為單位分角色朗讀。教師巡回指導。四、說話訓練全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用“因為...所以...”來解釋他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓練）五、拓展延伸1、蘭蘭的小手真的很能干。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學生自由發(fā)言）2、每個小朋友都有一雙手，你們將來會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習1、在上節(jié)課中，我們學習了“笑”和“著”兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫另外四個字。（出示生字）誰能告訴我們在書寫這四個字時需要注意哪些筆畫？你愿意當小老師教大家嗎？（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）2、聽了同學們的指導，我相信你們對于寫好這幾個字已經(jīng)