小學(xué)英語-Unit6ShoppingPartALet'stalk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6ShoppingALet’stalk教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析《Shopping》是新人教版英語四年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是本單元的第一課時。本單元以購物這一與日常生活密切相關(guān)內(nèi)容為話題展開,重點學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。本課學(xué)習(xí)的核心句型是:CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.等；能在情景中恰當(dāng)運用句型Theseshoesarenice.They’retoosmall.描述某物品。能夠在語境中理解生詞或短語tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正確發(fā)音。重點句型的練習(xí)和拓展貫穿本節(jié)課始終。每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生各個突破，牢固掌握，在課堂用語中也多次提及。教材通過John和Mom去商店購物引入新授內(nèi)容，讓學(xué)生感知上述句型的的語義及語用情景。我以課本原文為依托，創(chuàng)設(shè)了John買鞋的情景，又延伸到買衣服這樣一條主線。創(chuàng)設(shè)了更加真實的語境，充分利用了學(xué)生及周圍的各種教育資源，同時保留了教材本身的優(yōu)勢。在本節(jié)課中我盡可能多的給孩子提供展示自我，創(chuàng)新、創(chuàng)造、概括總結(jié)的機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識的同時，增強能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的語言積累,知識儲備和英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗,具有了初步的的口語表達能力、閱讀能力，小組合作能力和創(chuàng)新能力，但是這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久,難于長時間地注意同一件件事物,容易為一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對課件里的動畫和游戲格外感興趣，思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。他們能夠比較熟練的說出衣服的單詞，但個別同學(xué)略有遺忘，本節(jié)課將會反復(fù)用到這些詞所以我設(shè)計了Brainstorm對其進行復(fù)習(xí)。該班優(yōu)秀學(xué)生很多，但后進生也較多，課堂不但要讓學(xué)生握教材所學(xué)知識和整合拓展,還要特別注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，例如看視頻回答問題時，教給學(xué)生從關(guān)鍵句中獲取信息的學(xué)習(xí)方法，盡最大努力使每個學(xué)生在每節(jié)課中都有較大進步。三、教學(xué)目標知識目標1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在購物情景中恰當(dāng)運用句型；CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.Ofcourse.Hereyouare.等；能在情景中恰當(dāng)運用句型Theseshoesarenice.They’retoosmall.描述某物品。4.能夠在語境中理解生詞或短語tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Let’splay的活動，模擬購物場景，恰當(dāng)運用所學(xué)句型CanIhelpyou?CanItrythese/thison?They’re/It’stoobig.等。能力目標1.能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情景中進行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上將其應(yīng)用于生活之中。2.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和創(chuàng)造力。情感目標引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握問句CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.的用法；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達法和生詞的讀音及理解，如“tryon,size,ofcourse,too,just。五、教學(xué)策略與過程Step

1:

Warm-up1.

Greetingandgrouping.T:

Hello,

boysandgirls.

Ss：Hello!MissWang.T:

Howareyoutoday?Letmedivideyouinto2groups.Ifyoudoagoodjob,youcangetagiftforyourgroup.【設(shè)計意圖】把學(xué)生分為二組，每一組有一個shop通過回答問題贏取衣物卡片作為獎勵。小組成員積極回答問題，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。2

.Singasong”Theoldhat”T:

Letmesendyouasong.Let’ssinganddancetogether.【設(shè)計意圖】通過歌曲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以往學(xué)過的衣服類的單詞，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.BrainstormT:Lookaatmyclothes.WhatdoIwear?【設(shè)計意圖】通過觀察老師的穿著，進一步復(fù)習(xí)衣物類的單詞。4.Sayachant!(Teachersaysthepinksentences,Sssaytheblacksentences.)I’mMissWang.I’matallgirl.Iwearablackhat,and,and,andabluecoat.Iwearareddress,adress,adress,aredreddress.Iwearbrownshoes,and,and,andyellowsocks.They’remy,myclothes.They’remy,myclothes.WhataboutJohn’s,John’sclothes?WhataboutJohn’s,John’sclothes?【設(shè)計意圖】通過輕松活躍的Chant把上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，并引出接下來的新課學(xué)習(xí)。Step2:Presentation1.Watchandchoose.“Wherearetheygoing?”聽錄音選出答案。選出shoesshop.進而引出句型Theseshoesarenice.并練習(xí)此句型?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心和任務(wù)觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.Getdetailsfromthedialogue.Thefirstparagraph:（1）.Listenandanswer.約翰認為這些鞋子很漂亮，想試穿一下，引出“WhatsizedoesJohntryon?”Chant鞏固tryon通過回答問題引出句子Size6,please.并練習(xí)此句型。(2)John覺得這些鞋子很漂亮，想試穿一下，引出句子“CanItrythemon?“”O(jiān)fcourse.Hereyouare.”并練習(xí)此句型。(3).出示CanIhelpyou?此句型在上一個pairwork里，邊動作邊練讀此句型。講授在什么情況下會用到CanIhelpyou?這個句子。（4）.Listenandrepeat.(第一個話輪)【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生難點句型比較記憶，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的模仿和表演。Thesecondparagraph:（1）Johntryssize6.ButaretheyOK?Let’sreadandcircle. Q1:AretheyOK?Q2:WhatsizedoesJohnwear？在處理這兩個問題的時候，滲透toosmall,justright,toobig這幾個短語，并練習(xí)句子。（2）Listenandrepeat.(第二個話輪)【設(shè)計意圖】鞏固句型及答語，并在學(xué)習(xí)第二個話輪的時候滲透講授toosmall,justright,toobig這幾個短語。Step3:PracticeListenand,imitate.【設(shè)計意圖】模仿標準發(fā)音，鞏固新知。Let’sdub.【設(shè)計意圖】有趣的配音促進學(xué)生身臨其境的應(yīng)用語言，配以動作表情，有助于更深入的理解全文。3.Actthedialogues.It’stimeforshowtime.Payattentiontothepronunciation,intonation,emotion,actionandproduction.Youcanaddsomenewideas.【設(shè)計意圖】提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)、表情、動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,利用老師提供的主句型創(chuàng)編新對話，小組排練后，為學(xué)生提供展示自我的機會。Step4:Consolidationandextension1.Let’sreadJohnbuystheright（合適的）shoes.Buthisclothesaresmall,too.ThentheygototheclothesshopCanIhelpyou?Yes.Thesepantsarenice.CanItrythemon?SizeM,please.Ofcourse.Hereyouare.AretheyOK?No.They'retoosmall.OK.TrysizeL.They'rejustright.Good!找2個同學(xué)讀對話，并詢問同學(xué)有沒有問題。提出問題解決問題。滲透衣服的尺碼是SMLXL…….2.Challenge!大家來挑戰(zhàn)（此處滲透單復(fù)數(shù)的問題）【設(shè)計意圖】通過設(shè)計約翰買衣服的環(huán)節(jié)即鞏固了上各環(huán)節(jié)所學(xué)的短語，又延伸了衣服尺碼的介紹，為接下來的拓展奠定基礎(chǔ)3.Watchavideoaboutthesmallclothes.Johnbuystherightclothesandshoes.Buthowcanwedealwithoursmallclothes?學(xué)生思考后回答，教師播放視頻【設(shè)計意圖】請學(xué)生觀看如何處理小衣服的視頻，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該勤儉節(jié)約。4.（1）.學(xué)校舉行過愛心義賣活動，比如：To

help

the

poor

students

and

the

elders,we

sold

books.

Wesoldtheartworkswemade.Todaylet‘sselltheoldandsmallclothes.（2）.Groupwork:Makeanewdialogue.(用小組準備好的衣物進行小組練習(xí).)Chooseoneasyoulike.1.payattentiontoyourpronunciation,intonationactionsandfeelings.(注意語音、語調(diào)、感情、動作)2.Ifyouchoose(1),you’llgetonegift.Ifyouchoose(2),you’llgettwogifts.(1)Saler:CanIhelpyou?A:Yes.Thesearenice.CanI?SizeM,please.Saler:Ofcourse.Hereyouare.B:AretheyOK?A:They’rejustright.Thankyou.Saler:Youarewelcome.(2)Saler:CanIhelpyou?A:Yes.Thesearenice.CanI?SizeM,please.Saler:Ofcourse.Hereyouare.B:AretheyOK?A:No.They’retoosmall.Saler:TrysizeL,please.A:They’rejustright.Thankyou.Saler:Youarewelcome.5.Showtime.【設(shè)計意圖】以學(xué)校舉行義賣活動為引子，把自己的小衣服拿來義賣籌措資金幫助需要幫助的人，同時拓展練習(xí)難點句型“CanIhelpyou?CanItrythemon?Ogcourse.Hereyouare.Size6,please....”。Step6:Homework1.Listentothetape,readthedialoguefluently.2.Trytorecitethedialoguefluently.3.Makeanothernewdialoguewiththesentencesandwordsthatwehavelearned【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿，第二項分層作業(yè)自由選擇：有能力的同學(xué)可以繼續(xù)創(chuàng)編新對話，滿足了不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣的作業(yè)設(shè)置學(xué)生更加具有主動性、自主性。板書設(shè)計Unit6ShoppingCanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.Ofcourse.Hereyouare.【設(shè)計意圖】板書重點句型“CanItrythemon?”及答語Ofcourse.Hereyouare.板書規(guī)范整齊，重點清晰，突出。四年級學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的語言積累,知識儲備和英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗,具有了初步的的口語表達能力、閱讀能力，小組合作能力和創(chuàng)新能力，但是這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久,難于長時間地注意同一件件事物,容易為一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對課件里的動畫和游戲格外感興趣，活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容，已經(jīng)一定的邏輯思維能力。因此，在課堂中設(shè)計一些任務(wù)，游戲及情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起他們的求知欲，從而達到較好地語言教學(xué)效果。他們能夠比較熟練的說出衣服類的等詞，但個別同學(xué)略有遺忘，本節(jié)課將會反復(fù)用到這些詞，該班優(yōu)秀學(xué)生很多，但后進生也較多，課堂不但要讓學(xué)生握教材所學(xué)知識和整合拓展,還要特別注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，例如看視頻回答問題時，教給學(xué)生從關(guān)鍵句中獲取信息的學(xué)習(xí)方法，盡最大努力使每個學(xué)生在每節(jié)課中都有較大進步。Unit6ShoppingALet’stalk效果分析本節(jié)課是Unit6Shopping的第一課時，內(nèi)容是Let’stalk，整節(jié)課圍繞句型CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.Ofcourse.Hereyouare.展開，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成資源循環(huán)使用，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。本課從一開始的復(fù)習(xí)熱身就充滿了趣味性，高效地復(fù)習(xí)了本節(jié)課將會用到的衣物的單詞Leading-in采用Brainstorm導(dǎo)入，迅速刺激了學(xué)生的大腦，是學(xué)生思維積極迅速活躍起來。環(huán)節(jié)出示了課本文本的內(nèi)容，學(xué)生十分感興趣；分段呈現(xiàn)并處理每一段中的重點難點和常用知識點后，再通過跟讀模仿、配音、連線、按圖復(fù)述等多種形式鞏固練習(xí)，成功吸引孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情；此過程中盡可能多的讓學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，孩子們賦予新對話以豐富的創(chuàng)造力，精彩不斷；此環(huán)節(jié)還對學(xué)生再次進行了資源循環(huán)使用，勤儉節(jié)約的升華教育；家庭作業(yè)上采用了分層選作作業(yè)的形式，更加有針對性和主動性。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計，形式多樣，從頭到尾，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。所有活動設(shè)計，都圍繞CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.Ofcourse.Hereyouare.展開，借以突出重點，在活動中突出難點。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效果好，很好的完成了本課制定的三維目標。Unit6ShoppingALet’stalk教材內(nèi)容分析《Shopping》是新人教版英語四年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是本單元的第一課時。本單元以購物這一與日常生活密切相關(guān)內(nèi)容為話題展開,重點學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。本課學(xué)習(xí)的核心句型是:CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.等；能在情景中恰當(dāng)運用句型Theseshoesarenice.They’retoosmall.描述某物品。能夠在語境中理解生詞或短語tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正確發(fā)音。重點句型的練習(xí)和拓展貫穿本節(jié)課始終。每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生各個突破，牢固掌握，在課堂用語中也多次提及。教材通過John和Mom去商店購物引入新授內(nèi)容，讓學(xué)生感知上述句型的的語義及語用情景。我以課本原文為依托，創(chuàng)設(shè)了John買鞋的情景，又延伸到買衣服這樣一條主線。創(chuàng)設(shè)了更加真實的語境，充分利用了學(xué)生及周圍的各種教育資源，同時保留了教材本身的優(yōu)勢。在本節(jié)課中我盡可能多的給孩子提供展示自我，創(chuàng)新、創(chuàng)造、概括總結(jié)的機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識的同時，增強能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。一、選擇合適的答案()1.CanI_________you?A.helpB.helpingC.tohelp()2.——Iwanttotrythedress________.A.toB.inC.on()3.Iwear_______5.A.SizeB.size()4.________course.A.OfB.onC.In()5.—They’re____right.A.toB.forC.just二、連詞成句1.try,Can,them,I,on(?)____________________________________________________________________2.too,They’re,small(.)____________________________________________________________________3.I,you,Can,help(?)____________________________________________________________________4.these,nice,are,shoes,(.)____________________________________________________________________三、補全對話并判斷對錯（選擇句子并填到合適的位置上，只填序號）Saler:?A:Yes.Thesearenice.CanI?SizeM,please.Saler:Ofcourse.Hereyouare.B:AretheyOK?A:No.They’re.Saler:TrysizeL,please.A:They’re.Thankyou.Saler:Youarewelcome.A.shoesB.CanIhelpyou?C.justrightD.toosmallE.trythemonUnit6ShoppingALet’stalk課后反思本課是Unit6Shopping的對話課，復(fù)習(xí)所學(xué)得衣服類名詞，學(xué)習(xí)并掌握句子：CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.Ofcourse.Hereyouare.等；能在情景中恰當(dāng)運用句型Theseshoesarenice.They’retoosmall.描述某物品。讓學(xué)生在真實的情景中運用語言?！p利用歌曲導(dǎo)入在課的開始，我播放了一首歌曲“Theoldhat”，為學(xué)生營造出一個寬松、愉悅、民主、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。二、設(shè)計靈活多樣的活動鞏固知識本節(jié)課設(shè)計了靈活多樣的活動首先是Brainstorm說單詞，學(xué)生精力集中，認讀熟練，在鞏固句型時，設(shè)計了Pairwork,Groupwork等活動，讓學(xué)生多頻率地操練了句型。孩子躍躍欲試，情緒高漲。三﹑創(chuàng)設(shè)真實的情景進行運用語言的實踐學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是