初中道德與法治-第七課共奏和諧樂章第二框題《節(jié)奏和旋律》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

視頻感悟：你認(rèn)為他們跳得怎樣？

環(huán)節(jié)一：我與多個(gè)集體觀點(diǎn)導(dǎo)航：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？第七課第二框題節(jié)奏與旋律1.和諧時(shí)，融入集體。2.不和諧時(shí)，要調(diào)整節(jié)奏，保持和諧。在這個(gè)跳繩團(tuán)隊(duì)中，有哪些角色，應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？學(xué)生籃球隊(duì)長(zhǎng)志愿者社團(tuán)成員運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：生活中你扮演過哪些角色？承擔(dān)什么責(zé)任。（從家庭、學(xué)校、社會(huì)等角度）活動(dòng)一：角色與責(zé)任我的多重身份學(xué)生隊(duì)員樂團(tuán)成員共青團(tuán)員…………我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。觀點(diǎn)導(dǎo)航：我在多個(gè)集體中的角色與責(zé)任一、我在多個(gè)集體中大周的煩惱還有兩天就縣跳大繩比賽了，希望同學(xué)們利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。——學(xué)校跳繩隊(duì)

教練校隊(duì)比賽很重要，我作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)缺席訓(xùn)練。可是，期末考試在即，我想花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文！——大周班級(jí)期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，我會(huì)利用自習(xí)課時(shí)間帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師探究與分享：1.大周所處的集體有哪些？大周為什么會(huì)煩惱？活動(dòng)二大周的煩惱還有兩天就縣跳大繩比賽了，希望同學(xué)們利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。——學(xué)校跳繩隊(duì)

教練校隊(duì)比賽很重要，我作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)缺席訓(xùn)練。可是，期末考試在即，我想花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文！——大周班級(jí)期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，我會(huì)利用自習(xí)課帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師活動(dòng)二2.假如你是大周，面對(duì)不同角色沖突，應(yīng)考慮哪些因素？3.面對(duì)班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾，應(yīng)如何選擇？觀點(diǎn)導(dǎo)航：如何排解角色沖突帶來的煩惱？

①考慮：哪個(gè)集體；哪個(gè)角色或責(zé)任；任務(wù)緊迫性；興趣、愛好等。

②不同集體之間，從整體利益出發(fā)，局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（一個(gè)“出發(fā)點(diǎn)”，兩個(gè)“服從”）

大周同學(xué)所在的班級(jí)，有這樣一群孩子因?yàn)橄矚g跳繩，走在了一起，大周也被推選為隊(duì)長(zhǎng)。平日，他們聚在一起跳繩，有時(shí)也在一起討論學(xué)習(xí)，談人生，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，總有聊不完的話題，也總是那么快樂和幸福。

最近，班里有兩名同學(xué)小李和小馬加入這個(gè)隊(duì)伍，因他們的父母常年在外打工，在班里，兩名同學(xué)不愿與他人交流，不愛說話，也不愛學(xué)習(xí)，自從加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們有了共同的話題，開始與其它同學(xué)交流，變得活潑開朗了，有了“家”的感覺，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)“跳繩隊(duì)”，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和縣里的比賽上，他們都積極報(bào)名參加，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)。第二環(huán)節(jié)：集體與小群體活動(dòng)三:我的朋友圈感悟：大周所在的小群體是怎樣形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景相似的同學(xué)，會(huì)自覺或不自覺地形成小群體。集體中的小群體怎樣形成的？觀點(diǎn)導(dǎo)航大周同學(xué)所在的班級(jí)，有這樣一群孩子因?yàn)橄矚g跳繩，走在了一起，大周也被推選為隊(duì)長(zhǎng)。平日，他們聚在一起跳繩，有時(shí)也在一起討論學(xué)習(xí)，談人生，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，總有聊不完的話題，也總是那么快樂和幸福。

最近，班里有兩名同學(xué)小李和小馬加入這個(gè)隊(duì)伍，因他們的父母常年在外打工，在班里，兩名同學(xué)不愿與他人交流，不愛說話，也不愛學(xué)習(xí)，自從加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們有了共同的話題，開始與其它同學(xué)交流，變得活潑開朗了，有了“家”的感覺，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)“跳繩隊(duì)”，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和縣里的比賽上，他們都積極報(bào)名參加，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)。與小群體中的同學(xué)交往后，小李和小馬有了什們樣的變化？這個(gè)跳繩大隊(duì)，又給學(xué)校和班級(jí)帶來哪些變化？小群體的積極影響：1.接納、欣賞，找到位置，體會(huì)歸屬感和安全感。2.更容易理解、溝通，學(xué)習(xí)交往，增長(zhǎng)才干。3.

融入集體旋律時(shí)，感受集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)。（小群體與集體關(guān)系）

我們應(yīng)正確處理好小群體與集體的關(guān)系，讓小群體融入集體，發(fā)揮小群體對(duì)集體的積極作用。觀點(diǎn)導(dǎo)航14七月2023

大周班里，有一名同學(xué)叫小強(qiáng)，在他周圍有好幾個(gè)人聽他指揮，開始的時(shí)候，這個(gè)小群體只是不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干。后來，他們直接稱小強(qiáng)為“大哥”，“重義氣”，發(fā)展到欺負(fù)小同學(xué)，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……小強(qiáng)：誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”。小張：有“強(qiáng)哥”保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。大周：小強(qiáng)他們讓我很為難，班集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：這幾個(gè)孩子這么小就目無(wú)法紀(jì)，這樣下去真讓人擔(dān)心。活動(dòng)四:情景劇場(chǎng)要求：1.以上述事例為劇本，編排情景劇。2.要有獨(dú)白，角色鮮明，語(yǔ)言符合人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)力強(qiáng)。3.坐在一起的四個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小集體，每個(gè)成員都要參與。4.時(shí)間2-3分鐘，隨機(jī)找小組到前臺(tái)展示。劇場(chǎng)感悟：（1）開始時(shí)候，這個(gè)“小群體”很好的融入集體了嗎？對(duì)集體產(chǎn)生了怎樣的影響？活動(dòng)四：情境劇場(chǎng)觀點(diǎn)導(dǎo)航小群體的消極影響

不能很好的融入集體生活，產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。甚至淪為小團(tuán)體主義。（關(guān)系）（2）后來這個(gè)小群體又是如何發(fā)展的？有何危害？什么是小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將個(gè)人利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（與集體格格不入）15

我們需要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（3）面對(duì)小團(tuán)體主義，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？觀點(diǎn)導(dǎo)航和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。第三環(huán)節(jié)：共奏和諧樂章活動(dòng)五：拓展提升現(xiàn)象：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”，看來同學(xué)們配合真默契。思考：這是真的默契和諧嗎？如果無(wú)視這種現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？解讀：互抄作業(yè)是不誠(chéng)信的行為，也與社會(huì)主核心價(jià)值觀相悖，抄作業(yè)讓自己失去訓(xùn)練機(jī)會(huì)，不僅傷害了自己，也傷害了集體。只有讓個(gè)人節(jié)奏融入集體的旋律，才能真和諧。拓展空間尋找身邊的和諧找出在我們身邊個(gè)人節(jié)奏與集體旋律和諧的事例，與大家共享。例如：1.家庭中，我?guī)透改缸黾覄?wù)，我融入家庭生活。2.學(xué)校，我積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班集體爭(zhēng)光，融入班集體。3.社會(huì)，主動(dòng)