綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)

——擬寫(xiě)專題中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)1．聯(lián)系前后句子，仿寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容相關(guān)，形式一樣的句子。2．?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等。3．賞析對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)一、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)1．字?jǐn)?shù)相等。上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。2．詞性相對(duì)。上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性須對(duì)稱，甚至顏色詞要對(duì)顏色詞，方位詞要對(duì)方位詞等等。3．結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等等。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)4．平仄相協(xié)。平仄最起碼的要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。上下聯(lián)平仄要相反。“平”指拼音的第一、二聲，“仄”指拼音的第三、四聲。5．節(jié)奏相合。上下兩聯(lián)的停頓位置是相同的。例如，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。上下聯(lián)的節(jié)奏都是二字一頓、二字一頓、三字一頓，節(jié)奏完全吻合。6．語(yǔ)意相關(guān)。所謂“對(duì)聯(lián)”，既要在詞性、平仄上講究“對(duì)”，又要在內(nèi)容、語(yǔ)義上講究“聯(lián)”(即上下聯(lián)的意思要有一定的關(guān)聯(lián))。7．上下聯(lián)最好不出現(xiàn)重復(fù)的字。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)二、廣告、標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)(一)基本要求：以道理倡導(dǎo)人，以情感打動(dòng)人，以創(chuàng)意吸引人。(二)具體方法1．運(yùn)用修辭。以生動(dòng)形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔鮮明，言有盡而意無(wú)窮。①對(duì)偶。使用對(duì)偶，這類公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。②雙關(guān)。就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語(yǔ)雙關(guān)。利用雙關(guān)語(yǔ)作為公益廣告詞，能增加表達(dá)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)③對(duì)比。如“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬(wàn)分憂”，通過(guò)鮮明的對(duì)比，給人深刻的印象和啟示。④仿擬。就是套用人們熟知的語(yǔ)句，使其產(chǎn)生一種新的意義，從而達(dá)到加深印象的效果。如“但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。這類語(yǔ)句為人熟知，讓人感到親切，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。⑤比喻。如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了血的作用。⑥設(shè)問(wèn)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“為何血濃于水？因有愛(ài)在其中”，構(gòu)思新穎，提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)⑦反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法來(lái)編擬廣告詞也是常用的方式，因?yàn)樗梢云鸬綇?qiáng)調(diào)作用，突出廣告對(duì)象的某些特征。例“天天鈣天力，添鈣添活力”。(鈣天力)整個(gè)廣告就是要讓消費(fèi)者能對(duì)鈣天力這種補(bǔ)鈣產(chǎn)品產(chǎn)生強(qiáng)有力的興趣。2．化用歌詞例“平生只唱一首歌，哪有不平哪有我。”(某壓路機(jī)廣告)綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)3．字詞巧排如“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音、語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，既有要求，又有標(biāo)準(zhǔn)，使人產(chǎn)生深刻的印象。4．哲理情趣例，有一則環(huán)保公益廣告“地球上最后一滴水，就是你的眼淚”，則表達(dá)了深刻的哲理，讓世人記住一定要保護(hù)好我們的家園，否則留給我們的可能只有眼淚。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)【解析】答此題，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：上下句“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”，再分析上聯(lián)內(nèi)容。上聯(lián)寫(xiě)某人干某事，下聯(lián)也要寫(xiě)某人干某事。上聯(lián)“子瞻”是蘇東坡的“字”，整個(gè)句子是主謂結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也要選一個(gè)古代文人的“字”或“名”、“號(hào)”開(kāi)頭，后面的內(nèi)容要按照上聯(lián)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)仿寫(xiě)?！敬鸢浮渴纠?1)茂叔獨(dú)愛(ài)池中蓮；(2)青蓮豪飲樽中醇；(3)淵明獨(dú)采籬下菊。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)1．(2015，濟(jì)寧)參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，根據(jù)其字形特點(diǎn)寫(xiě)一兩句有意蘊(yùn)的話。示例：燈——黑暗中一丁點(diǎn)兒的火星，也可以點(diǎn)燃希望的明燈。出——努力翻過(guò)一座山又一座山，就會(huì)找到出路。示例：?！蛹{每一滴水，成就了大海的遼闊?！温贰松罚谖覀兏髯缘哪_下。∥思——思想，心田上開(kāi)出的智慧之花?！斡洝涀∽约赫f(shuō)過(guò)的話，做一個(gè)守信的人?！瓮B心都死亡了，那是真正的遺忘。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)2．(2015，遼陽(yáng))結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。即使人生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的不幸，我們也要對(duì)它報(bào)以美麗的笑容。《史記》是司馬遷對(duì)不公的命運(yùn)報(bào)以的最堅(jiān)強(qiáng)的笑容；《童年》是高爾基對(duì)冷酷的生活報(bào)以的最真誠(chéng)的笑容；_________________________________________________________________________________?！朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基對(duì)殘缺的人生報(bào)以的最樂(lè)觀的笑容綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)清明上墳?zāi)拱葑嫦?．(2015，汕尾)中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)，使仿寫(xiě)的兩個(gè)句子與例句組成排比句。(注意節(jié)日的先后順序)例句：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；_______________________，_______________________；________________________，__________________________。(前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng)；后半句說(shuō)明該節(jié)日的意義，句式可從寬。)緬懷先輩恩德激勵(lì)后人中秋吃月餅賞明月祝福家人平安團(tuán)圓幸福綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)D4．(2015，自貢)下面四副對(duì)聯(lián)中，不符合對(duì)聯(lián)格式要求的一項(xiàng)是(

)A．喜有兩眼淚，多交益友；恨無(wú)十年暇，盡讀奇書(shū)。B．精神到處文章老；學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平。C．事能知足心常愜；人到無(wú)求品自高。D．臨水開(kāi)軒，四面云山一幅畫(huà)；憑欄遠(yuǎn)眺，萬(wàn)家煙火總關(guān)情。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)5．(2015，北京)恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名是寫(xiě)對(duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫(xiě)作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是()踏________，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生________；痛________，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾________。A．毀滅彷徨莽原吶喊B．莽原吶喊毀滅彷徨C．莽原彷徨毀滅吶喊D．毀滅吶喊莽原彷徨B提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風(fēng)》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品(含譯作)；《莽原》《奔流》是魯迅先生主編的刊物。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)6．請(qǐng)你擬寫(xiě)一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。示例：關(guān)愛(ài)留守兒童，澆灌祖國(guó)幼苗；留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)B7．選出下列句子在特定的語(yǔ)言場(chǎng)合使用不得體的一句()A．某圖書(shū)館在墻上掛了一幅標(biāo)語(yǔ)：“求知使人進(jìn)步，知識(shí)就是力量?！盉．某中學(xué)有一個(gè)教室貼了一幅標(biāo)語(yǔ)：“人生求痛快，先痛而后快。”C．某中學(xué)校門(mén)處立了一塊告示牌：“同學(xué)，進(jìn)出學(xué)校請(qǐng)佩戴?；铡！盌．某體育館內(nèi)掛了一幅橫標(biāo)：“沖出亞洲，走向世界?！本C合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)才氣溢胸，似錦文章似錦程8．(2015，遼陽(yáng))在連續(xù)兩年的全國(guó)兩會(huì)上，“全民閱讀”被寫(xiě)入政府工作報(bào)告。為了貫徹這一文件精神，你所在的社區(qū)將開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次讀書(shū)活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。(20字以內(nèi))示例：①倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)；②讓書(shū)香飄滿每個(gè)角落；③讓閱讀成為你的生活習(xí)慣。9．(2015，包頭)完成下面的對(duì)聯(lián)題。上聯(lián)：書(shū)聲縈耳，如歌歲月如歌趣；下聯(lián)：____________________________綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)10．(2015，咸寧)2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，堪稱中華文化的“活化石”。請(qǐng)你參加以“我愛(ài)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成下列任務(wù)。①請(qǐng)你為此次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)(至少要用到一個(gè)成語(yǔ))。示例一：品讀成語(yǔ)，感受中華文化的博大精深。示例二：走進(jìn)成語(yǔ)，就是走進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的文化園地。②仿照下面畫(huà)線句子再寫(xiě)一句。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________________________________________。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂(lè)綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)1．仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；(1)_________________________________；(2)

___________________________________。美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生美在文學(xué)，詩(shī)詞曲賦，抒寫(xiě)燦爛文化綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)是桑葉2．試模仿下面的詩(shī)句，以“青春”為題寫(xiě)一首小詩(shī)。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。青春_______，_________________；青春______，_______________；青春__________，______________；青春_______，__________________。養(yǎng)育著可愛(ài)的春蠶是春蠶吐出晶瑩的蠶絲是蠶絲編織美好的未來(lái)是未來(lái)創(chuàng)造著無(wú)限可能綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)4．下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線上(填寫(xiě)序號(hào))。①松間鳴好鳥(niǎo)②鳥(niǎo)鳴山更幽③泉和萬(wàn)籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見(jiàn)南山(1)上聯(lián)：______；下聯(lián)：______；(2)上聯(lián)：______；下聯(lián)：______。①⑤④②綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)花好月圓(花紅柳綠、月明風(fēng)清等)

5．對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。①山清水秀——〔〕②粗茶淡飯——〔〕山珍海味(山肴野蔌、玉盤(pán)珍饈等)

綜合性學(xué)習(xí)4對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語(yǔ)6．看圖答題。(